北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下長方體表面積應(yīng)用說課稿

1、精選公文范文北師大版小學(xué)數(shù)學(xué) 五年級下長方體表面積應(yīng) 用說課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝一、說教材本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級 下冊第二單元長方體表面積的應(yīng)用。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)長方體表面積計算 方法的應(yīng)用，通過一些實際物體的觀察, 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況，選擇適當(dāng)?shù)臄?shù) 據(jù)進(jìn)行計算。學(xué)好本節(jié)課有關(guān)內(nèi)容，不 僅有助于鞏固學(xué)生對長方體和正方體特 征的理解，發(fā)展他們的空間觀念，也為 進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它立體圖形表面積的計算 奠定基礎(chǔ)。教材為學(xué)生提供了許多生活中的實 際例子，讓學(xué)生在不斷的思考與計算中 明白生活中在計算長方體的面積時，不 能一味地計算表面積，而應(yīng)該根據(jù)實際情況，選擇適

2、當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)進(jìn)行計算，體現(xiàn) 了數(shù)學(xué)的工具性與價值性。針對以上情況，我確定本節(jié)課教學(xué) 目標(biāo)如下1 .知識目標(biāo)在操作、觀察、分析等活動中，綜 合運(yùn)用有關(guān)知識，解決有關(guān)求物體表面 積的問題，發(fā)展空間觀念。2 .能力目標(biāo)形成解決問題的策略，發(fā)展實際調(diào) 查、解決問題的能力。3 .情感目標(biāo)通過對表面積實際應(yīng)用的教學(xué)，關(guān) 注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、合作意識的培養(yǎng)和對 生活中數(shù)學(xué)的感受，鼓勵學(xué)生用不同的 方法解決問題，使學(xué)生獲得成功的體驗其中重點是根據(jù)實際需要解決有關(guān) 求物體表面積的問題。難點是讓學(xué)生自 己體會并想象出根據(jù)實際需要計算的是 長方體或正方體哪幾個的面積之和。二、說學(xué)情學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識之前，已經(jīng)3精選公文范

3、文精選公文范文掌握了長方體與正方體的基本特點，以 及長方體與正方體表面積的計算。并且 對長方體在生活中的應(yīng)用有著深入的了 解。但是，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可能會使 學(xué)生在計算長方體或正方體某幾個面的 面積之和中存在思維的難度，因此，本 節(jié)課我主要選取和挖掘貼近生活，兒童 感興趣的生活題材，讓學(xué)生在自立、合 作、討論、交流的過程中，自主探究掌 握計算長方體或正方體某幾個的面積之 和的方法。這樣做，一方面為學(xué)生提供 豐富、生動、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué) 生的積極性和主動性；另一方面也為學(xué) 生在頭腦中形成物體表象提供幫助。三、說教學(xué)方法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出教師應(yīng)激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從 事數(shù)學(xué)活

4、動的機(jī)會，幫助他們在自主探 索和合作交流的過程中真正理解和掌握 基本的數(shù)學(xué)知識與技能”因此，在教學(xué)過 程中，在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上， 精選公文范文 精選公文范文引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識、發(fā)現(xiàn)問題，讓 學(xué)生在討論中感受問題，在交流中體驗 成功，學(xué)會選擇，從而真正成為學(xué)習(xí)的 主人。四、說教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生已有知識經(jīng)驗， 我設(shè)計如下教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情景、提出問題師：歡迎走進(jìn) 預(yù)算師”培訓(xùn)中心。（通過課前交流使學(xué)生明白，生活中很 多事情在做之前都要經(jīng)過預(yù)算”）今天 老師就滿足同學(xué)們做預(yù)算師的愿望，把同 學(xué)們培養(yǎng)成小小預(yù)算師。預(yù)算師需要有 較強(qiáng)的計算能力，不知道同學(xué)們計算水 平怎么樣？這樣吧，

5、老師先來考考你們。正好老師這里有一個急需解決的問 題。課前，校長把我叫去了，說學(xué)校準(zhǔn) 備把各班的教室粉刷一新，想讓我?guī)兔?算算每個教室所需的涂料，我就拿這個 問題考考同學(xué)們吧?。ㄈ绱藢?dǎo)入可以使枯燥的數(shù)學(xué)變的有趣味性。而且老師用比較急切的情緒精選公文范文5 精選公文范文與學(xué)生交流可以激起學(xué)生的好奇心，調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）二、主動探究、自主建構(gòu)1、大屏幕出示：教室長12米，寬8 米，高4米，要粉刷教室的天花板和四 面墻壁，除去門窗與黑板的面積28平方 米，平均每平米需涂料千克，每個教室 需要多少千克涂料？2、請同學(xué)們想想，要解決這一問題， 我們需要先算什么？再算什么？3、學(xué)生獨立完成。4、匯

6、報交流。匯報時，讓學(xué)生講明自己的計算方 法，并在匯報的過程中，使學(xué)生明白在 實際生活中，有時不需要計算長方體6個面的總面積，只需要計算其中某幾個 面的面積。這就需要根據(jù)具體情況來思 考，做到靈活運(yùn)用知識。（利用學(xué)生熟悉的生活原形進(jìn)行 預(yù) 算”，便于學(xué)生形成物體表象。）5、總結(jié)預(yù)算方法：研究物體、確定方法、準(zhǔn)確預(yù)算。精選公文范文13三、靈活應(yīng)用、拓展延伸師：這一問題這么快就讓同學(xué)們解 決了，看來同學(xué)們很有做預(yù)算師的天分， 下面我們的培訓(xùn)正式開始！1、出示形似火柴盒的手機(jī)包裝盒， 提問：如何預(yù)算這種盒子所需的紙板面 積？2、預(yù)算形似火柴盒的詞典包裝盒至 少所需紙板的面積。教師為每組同學(xué)準(zhǔn)備一個火柴

7、盒作 為模型、一本詞典。活動要求：1）、每個小組通過測量詞典的長、 寬、高來確定包裝盒的長、寬、高（結(jié) 果取整厘米數(shù)）。2）、組長要明確分工（確定測量員、 記錄員、計算員），有計劃開展預(yù)算，確 保預(yù)算速度快而且計算準(zhǔn)，并達(dá)到人人 參與的目的。3、匯報預(yù)算結(jié)果。將學(xué)生預(yù)算過程通過實物投影展 示，并請學(xué)生說明自己的預(yù)算思路。（給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的 機(jī)會，讓他們在親自測量中，分析、思 考的過程中獲取新知。）4、強(qiáng)調(diào)方法的確定要具體情況具體 對待。5、師：看來，我們要想準(zhǔn)確的進(jìn)行 預(yù)算就必須熟悉你所要預(yù)算的物體，就 要善于觀察生活，熟悉生活中的常見事 物，這可以算得上是預(yù)算師的基本功， 下面我們進(jìn)入基本功訓(xùn)練。大屏幕出示：1）、求一個無蓋長方體魚缸所需玻 璃的面積，實際是求（）個面的面積。2）、求一座大樓的長方體立柱刷漆 的面積，實際是求（）個面的面積。3）、求教室講臺貼瓷磚的面積，實 際是求（）個面的面積。（數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的廣泛性與學(xué)生生 活經(jīng)驗的局限性是一對矛盾。這里安排 一組具有一定現(xiàn)實意義的問題，進(jìn)行聯(lián) 系實際的專項訓(xùn)練，旨在適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生 聯(lián)系實際的范圍，引導(dǎo)學(xué)生考慮實際情 精選公文范文況，具體問題具體分析。從而培養(yǎng)學(xué)生 數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和解決簡單實際問題的 能力。）四、總結(jié)全課，深化目標(biāo)師：通過培訓(xùn)不知同學(xué)