最新部編版一年級上冊語文《我是小學(xué)生》公開課教案

1、我是小學(xué)生公開課教案教材分析：我是小學(xué)生是部編人教版語文一年級上冊 “我上學(xué)了”這一入學(xué)主題教育的第二課。書中圖文并茂，紅紅的太陽高掛在天空，小鳥歡快地飛翔，同學(xué)們背著書包三兩成群、有說有笑地走在上學(xué)的路上，畫面上配有主題文字 “我是小學(xué)生”和兒歌上學(xué)歌的歌詞。內(nèi)容指向孩子們明確自己是小學(xué)生的身份，快樂上小學(xué)，在學(xué)校里和同學(xué)們一起快樂學(xué)習(xí)語文，感受成長的快樂，爭做一名有目標、有夢想的小學(xué)生！學(xué)情分析：剛剛進入小學(xué)的一年級學(xué)生對小學(xué)生活充滿新鮮感， “聽、說、讀、寫”的語文水平處于啟蒙階段，以形象思維為主。教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，利用視頻、動畫、游戲等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情與自信心

2、，在課堂中自信朗讀、交流、表達、展示，體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅，再把成功的喜悅轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)目標：1. 說出成為小學(xué)生的心情與體驗，明白成為小學(xué)生意味著自己又長大了，初步建立小學(xué)生的角色認同感。感受并表達小學(xué)生的喜悅與自豪！2. 聽唱、朗讀兒歌，合作創(chuàng)編兒歌，互動交際，閱讀繪本故事，快樂表達，體驗一名小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的快樂。3. 明白從小要努力學(xué)習(xí)，爭做一名有目標、有夢想的小學(xué)生。重點難點：1. 說出成為小學(xué)生的心情與體驗，明白成為小學(xué)生意味著自己又長大了，初步建立小學(xué)生的角色認同感。感受并表達小學(xué)生的喜悅與自豪！2. 聽唱、朗讀兒歌，合作創(chuàng)編兒歌，互動交際，閱讀繪本故事，快樂表達，體驗一名小

3、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的快樂。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，角色認同，于表達中感悟成長的快樂。（一）出示學(xué)校語文學(xué)習(xí)星卡通人物“蒲公英”：同學(xué)們！我是語文學(xué)習(xí)星“蒲公英"。我最喜歡學(xué)語文了，我上課聽課特別認真，積極舉手發(fā)言，會說完 整的話，字也寫得很漂亮，喜歡讀書，同學(xué)們愿意跟我交朋友嗎？（二）談話交流：1 .有禮貌地和語文學(xué)習(xí)星打招呼吧！2 .“蒲公英”想知道同學(xué)們來到學(xué)校上學(xué)的心情是怎樣的？教師根據(jù)學(xué)生 的發(fā)言相機出示課題：我是小學(xué)生。3 .指導(dǎo)朗讀“我是小學(xué)生！ ”讀出自己現(xiàn)在的心情和感受！4 .啟發(fā)說話，互動交際：我是小學(xué)生！ 也是小學(xué)生！我是小學(xué)生！ 也是小學(xué)生！我們都是小學(xué)生！（三）朗讀

4、句子，用聲音表達成長的快樂：1 .個人感情朗讀：我是一名小學(xué)生！我長大啦！2 .全班齊讀：我們都是小學(xué)生！我們都長大啦！【設(shè)計意圖：課堂伊始，采用深受學(xué)生喜愛的和卡通人物對話的方式啟發(fā)談 話，讓孩子們暢所欲言，同時給予適當(dāng)?shù)恼f話支架，讓孩子們學(xué)習(xí)用完整的話來 表達自己的感受。在說話交流的過程中感受自己身份角色的改變，感悟成長的快樂與自豪?！慷?chuàng)設(shè)情境，樂學(xué)兒歌，于讀悟中感受上學(xué)的快樂。過渡：祝賀小朋友們成為了一名小學(xué)生！ 看見同學(xué)們學(xué)得這么開心！有幾個 小朋友也想和同學(xué)們一起快樂學(xué)習(xí)！看，他們唱著歌兒背著書包來了一一（一）出示插圖和兒歌，同時播放上學(xué)歌。引導(dǎo)學(xué)生通過仔細觀察圖中 小朋友的表情

5、或者感受兒歌的歡快來描述小朋友們的心情。猜一猜這幾個小朋友 的心情怎么樣？你是怎么猜到的？過渡：同學(xué)們猜得真好！剛才小朋友們給大家唱了首歌，現(xiàn)在，咱們來聽聽 這首兒歌的朗讀一一（二）微課上學(xué)歌。我們也跟著讀一讀兒歌吧！（三）在兒歌中，小朋友看見了什么？聽到了什么？（四）出示：小鳥說“早，早，早，你為什么背上小書包？"小鳥怎么問？ 誰能回答小鳥的問題?（五）自己讀讀兒歌，看看小朋友們?nèi)ド蠈W(xué)都有哪些表現(xiàn)？（不遲到，愛學(xué) 習(xí)，愛勞動，長大要為祖國立功勞。）（六）指導(dǎo)朗讀“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為祖 國立功勞?！保ㄆ撸┠汩L大要做什么？【設(shè)計意圖：借助讀物中的圖畫閱讀，

6、學(xué)生通過聽歌、看圖想象、品讀兒歌 來感受孩子們上學(xué)的快樂，并從兒歌中小朋友從小立志“長大要為祖國立功勞” 談自己的志向?！咳?、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)編兒歌，于編演中體驗合作的快樂。過渡：同學(xué)們說話很完整，兒歌也朗讀得很有感情！看來，我要把學(xué)習(xí)難度 加大了，不知道同學(xué)們敢不敢挑戰(zhàn)下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容？兒歌讀起來朗朗上口，非常好聽！下面，我們來嘗試編一編兒歌。有點難，大家可以和同學(xué)合作完成，每個 學(xué)習(xí)小組從4個內(nèi)容里面自主選一個內(nèi)容合作編一首兒歌。（一）合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)編兒歌。（二）學(xué)習(xí)小組以唱歌或朗讀的方式展示創(chuàng)編的兒歌。（三）師生共同評價?！驹O(shè)計意圖：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生根據(jù)自己的生活 體驗和

7、學(xué)習(xí)小組的小伙伴們一起探究， 嘗試自編兒歌，嘗試演繹表演自己創(chuàng)編的 兒歌，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。】四、延伸閱讀，共讀繪本，于閱讀中體會讀書的快樂。過渡：同學(xué)們剛才的朗讀和說話表達都非常棒！ 同學(xué)們喜歡看書嗎？我知道 有許多書都是講小朋友上學(xué)的故事的， 例如：大衛(wèi)上學(xué)去、不一樣的上學(xué)日、 小兔子去上學(xué)等，我最喜歡讀大衛(wèi)上學(xué)去這本書，下面我?guī)Т蠹乙黄鹱?進繪本，讀讀大衛(wèi)上學(xué)去。（一）播放繪本微課：大衛(wèi)上學(xué)去。（二）看完了大衛(wèi)上學(xué)去，你想對大衛(wèi)說什么？出示：我想對（）的大衛(wèi)說：“ ?！保ㄈ┠阆雽ψ约赫f什么？出示：我想對（）的自己說：“ ?！薄驹O(shè)計意圖：開展與學(xué)生生活實際緊密相關(guān)的精彩

8、有趣的繪本閱讀，讓學(xué)生 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。通過兩個相同句式的說話訓(xùn)練， 讓學(xué)生對感興趣的 人物和事件有自己的感受和想法，并樂于說給同學(xué)們聽。】五、聯(lián)系實際，夸贊進步，于交流中感受進步的快樂。（一）兒歌中的小朋友有許多好的表現(xiàn)，大衛(wèi)也有自己的進步。開學(xué)這幾天， 你在學(xué)校里做了什么事？有哪些做得好的地方？快把自己做得好或有進步的地 方和小朋友們一起分享吧?。ǘW(xué)習(xí)的榜樣就在我們身邊！善于發(fā)現(xiàn)的你有沒有觀察到哪些同學(xué)在哪 些方面做得好？用自己喜歡的方式夸夸他們吧！（三）教師總結(jié)：再次祝賀大家成為一名快樂的、了不起的小學(xué)生！這節(jié)課， 同學(xué)們聽得認真，說得完整，讀得也有感情，老師要送給同學(xué)們一個大大的贊！ 以后，我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)， 健康快樂地成長，努力成為校園 語文學(xué)習(xí)星。最后，我們一起快樂地唱起來、跳起來吧！全班邊唱上學(xué)歌，邊跳律動舞蹈?！驹O(shè)計意圖：通過發(fā)現(xiàn)自己的進步，并敢于把自己的表現(xiàn)說與他人分享， 同 時也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，在“自夸”與“夸榜樣”中進行說話練習(xí)，達到 “潤物細無聲”的教育教學(xué)效果?！孔鳂I(yè)設(shè)計：我是小學(xué)生作業(yè)超市小朋友：哪項學(xué)習(xí)內(nèi)容是你最喜歡的？ 1 項自己喜歡的來做吧！學(xué)習(xí)內(nèi)容爸爸媽媽們：孩子的作業(yè)是不是完 成得很棒？請把孩子學(xué)習(xí) 的