圓錐表面點(diǎn)的投影

1、1說(shuō)說(shuō) 課課機(jī)械制圖機(jī)械制圖 圓錐表面點(diǎn)的投影圓錐表面點(diǎn)的投影A2說(shuō) 課 內(nèi) 容KECHENGNRIRONGKECHENGNRIRONG3說(shuō) 課 內(nèi) 容KECHENGNRIRONGKECHENGNRIRONG選用教材機(jī)械制圖機(jī)械制圖 高高 等等 教教 育育 出出 版版 社社 主編主編: 王幼龍王幼龍 第三章第三章 正投影法與三視圖正投影法與三視圖 第二節(jié)第二節(jié) 基本幾合體基本幾合體 二、圓錐表面點(diǎn)的投影二、圓錐表面點(diǎn)的投影4教材分析機(jī)械制圖機(jī)械制圖是一門(mén)既有理論，又有實(shí)是一門(mén)既有理論，又有實(shí)踐的重要技術(shù)基礎(chǔ)課。本節(jié)教材中所談踐的重要技術(shù)基礎(chǔ)課。本節(jié)教材中所談到的圓錐面上點(diǎn)的投影作法需要前面所到

2、的圓錐面上點(diǎn)的投影作法需要前面所學(xué)三面投影的知識(shí)為基礎(chǔ)。也為學(xué)習(xí)識(shí)學(xué)三面投影的知識(shí)為基礎(chǔ)。也為學(xué)習(xí)識(shí)讀組合體打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讀組合體打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。5教學(xué)目標(biāo)1. 1. 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和思維能力。 2. 2. 初步具備獨(dú)立思考、獨(dú)立繪圖的能力。初步具備獨(dú)立思考、獨(dú)立繪圖的能力。3. 3. 具有主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。具有主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)和工作作風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)和工作作風(fēng)。掌握?qǐng)A錐面上的點(diǎn)的投影作法掌握?qǐng)A錐面上的點(diǎn)的投影作法 輔助線法輔助線法。6教學(xué)重難點(diǎn) 圓錐面上點(diǎn)的投影作法輔助線法 一般位置點(diǎn)的投影作法 7學(xué)情分析

3、機(jī)電專(zhuān)業(yè)一年級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)一年級(jí)教學(xué)對(duì)象知識(shí)能力 思維比較活躍，實(shí)踐能力較強(qiáng)，對(duì)思維比較活躍，實(shí)踐能力較強(qiáng)，對(duì)新事物有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。新事物有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。 學(xué)生優(yōu)點(diǎn) 已掌握機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)已掌握機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了了“三面投影三面投影” 的繪圖方法，圓錐的形的繪圖方法，圓錐的形成。具備一定的空間想象能力成。具備一定的空間想象能力。 學(xué)生缺點(diǎn) 部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，理解部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，理解力、自主學(xué)習(xí)能力較差，厭煩長(zhǎng)時(shí)間的力、自主學(xué)習(xí)能力較差，厭煩長(zhǎng)時(shí)間的文字說(shuō)教。文字說(shuō)教。 8說(shuō) 課 內(nèi) 容KECHENGNRIRONGKECHENGNRIRONG任 務(wù) 驅(qū) 動(dòng)

4、法協(xié)作、探究法演 示 教 學(xué) 法 增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性9說(shuō) 課 內(nèi) 容KECHENGNRIRONGKECHENGNRIRONG機(jī)電專(zhuān)業(yè)一年級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)一年級(jí)教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象組建合作學(xué)習(xí)小組組建合作學(xué)習(xí)小組合理搭配組內(nèi)成員合理搭配組內(nèi)成員10 逐步形成從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)逐步形成從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)求知的良性循環(huán)。求知的良性循環(huán)。學(xué)生制作模型。借助教學(xué)生制作模型。借助教材、網(wǎng)絡(luò)資源，預(yù)習(xí)本材、網(wǎng)絡(luò)資源，預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。節(jié)課的內(nèi)容。 思、思、 學(xué)、練、學(xué)、練、整合知整合知識(shí)，養(yǎng)識(shí)，養(yǎng)成總結(jié)成總結(jié)的習(xí)慣的習(xí)慣11說(shuō) 課 內(nèi) 容KECHENGNRIRONGKECHENGNRIRONG12教

5、學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 45分鐘分鐘2分鐘分鐘導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課22分鐘分鐘新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)18分鐘分鐘能力拓展能力拓展1分鐘分鐘課堂小結(jié)課堂小結(jié)1分鐘分鐘布置作業(yè)布置作業(yè)1分鐘分鐘復(fù)習(xí)提問(wèn)復(fù)習(xí)提問(wèn)13教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、圓規(guī)、三角板等制圖用具。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、圓規(guī)、三角板等制圖用具。2、教師準(zhǔn)備實(shí)物教具，制作多媒體課件。、教師準(zhǔn)備實(shí)物教具，制作多媒體課件。3. 教師設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容的教師設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容的課堂考核評(píng)價(jià)表課堂考核評(píng)價(jià)表。（詳見(jiàn)評(píng)價(jià)表）。（詳見(jiàn)評(píng)價(jià)表）學(xué)生： 完成學(xué)習(xí)任務(wù) 及時(shí)做出互評(píng)14知 識(shí) 鋪 墊（一） 復(fù)習(xí)1516（二） 導(dǎo)入新課 一、讓學(xué)生們拿出在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)分

6、組做好圓錐體模型 二、設(shè)定情節(jié)：教師在課堂上假裝不小心將一滴墨水弄到了模型上。 17新課新課呈現(xiàn)呈現(xiàn)3.2.2 3.2.2 圓錐表面點(diǎn)的投影圓錐表面點(diǎn)的投影Amsss sXZOYHYW啟發(fā)學(xué)生從生活的點(diǎn)滴啟發(fā)學(xué)生從生活的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、并想辦法解決問(wèn)題。并想辦法解決問(wèn)題。18（三） 新課呈現(xiàn) 圓錐上的點(diǎn)可以分為兩類(lèi)，特殊位置點(diǎn)特殊位置點(diǎn)和一般位置點(diǎn)一般位置點(diǎn)。先讓學(xué)生做評(píng)價(jià)表一特殊點(diǎn)的投影任務(wù)一任務(wù)二19sss sXZOYY msss sXZOYY m任務(wù)一已知點(diǎn)在對(duì)已知點(diǎn)在對(duì)V面的輪廓上面的輪廓上任務(wù)二已知點(diǎn)在底面圓上已知點(diǎn)在底面圓上因?yàn)榭梢源_定這些點(diǎn)的兩因?yàn)?/p>

7、可以確定這些點(diǎn)的兩面投影，根據(jù)前面所學(xué)三面投影，根據(jù)前面所學(xué)三視圖的投影規(guī)律即可完成。視圖的投影規(guī)律即可完成。20教師引導(dǎo)，突破難點(diǎn)1、通過(guò)觀察PPT播放圓錐的形成。2、提示學(xué)生利用圓錐素線解決問(wèn)題。3、進(jìn)一步提示學(xué)生利用經(jīng)過(guò)該點(diǎn)的素線 要求做評(píng)價(jià)表中的任務(wù)三任務(wù)三一般位置點(diǎn)的投影。此點(diǎn)在圓錐的弧面上，沒(méi)有任何積聚性。21任務(wù)三已知主視圖點(diǎn)的位置教師： 演 示 點(diǎn) 撥 解決關(guān)鍵問(wèn)題解決關(guān)鍵問(wèn)題 學(xué)生： 觀察 掌握 理解4、播放相關(guān)繪制步驟的動(dòng)畫(huà)。并在黑板上對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題（輔助線的繪制）進(jìn)行著重演示、講解。m11mmsss sXZOYY22任務(wù)三已知主視圖點(diǎn)的位置5、學(xué)生在評(píng)價(jià)表中完成任任務(wù)三務(wù)三的

8、繪制。通過(guò)實(shí)踐:把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。突突 破破 教教 學(xué)學(xué) 難難 點(diǎn)點(diǎn)23（四） 能力拓展 任務(wù)解析任務(wù)解析合作完成合作完成 將一般位置點(diǎn)的已知點(diǎn)處于俯視圖任務(wù)四任務(wù)四和左視圖任務(wù)五任務(wù)五上作為拓展內(nèi)容。小組互評(píng)小組互評(píng)課堂展示課堂展示sss sXZOYY msss sXZOYY m24任務(wù)解析任務(wù)解析問(wèn)題一：?jiǎn)栴}一：該已知點(diǎn)不在主視圖上能否做輔助線?問(wèn)題二：?jiǎn)栴}二：輔助線怎么做?思 考 以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（四） 能力拓展25合作完成合作完成（四） 能力拓展 組內(nèi)成員取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。教師：走下講臺(tái)，巡視 對(duì)

9、C層同學(xué)給予幫助； 對(duì)B層同學(xué)給予鼓勵(lì)； 對(duì)A層同學(xué)給予肯定。26小組互評(píng)小組互評(píng)（四） 能力拓展 讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的長(zhǎng)處、同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，正確看待自己的不足。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展27課堂展示課堂展示小組推薦優(yōu)秀作品上講臺(tái)展示。展示作品交流心得自我評(píng)價(jià) 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)自信心。能力，加強(qiáng)自信心。 （四） 能力拓展28（五） 課堂小結(jié) 將教學(xué)目標(biāo)再一次完美結(jié)合，首尾呼應(yīng)。 我學(xué)會(huì)了我學(xué)會(huì)了. 21教師引導(dǎo)學(xué)生教師引導(dǎo)學(xué)生29（六）布置作業(yè)布置作業(yè)一：制圖練習(xí)冊(cè)： 3-2 （1）（2） 3-3 （3）（5）（6）布置作業(yè)二：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。輔助平面法的作圖方法布置作業(yè)三： 請(qǐng)以小組的方式嘗試完成練習(xí)冊(cè)3-2 *(3),可以借助網(wǎng)絡(luò)。鞏固鞏固預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)拓展拓展讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。拓展視野、開(kāi)拓思維、加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。30m11mmsss sXZOYY31說(shuō) 課 內(nèi) 容KECHENGNRIRONGKECHENGNRIRONG32 關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)C C層同學(xué)，加大對(duì)他們的扶持力度。層同學(xué)，加大對(duì)他們的扶持力度。 通過(guò)小組合作的方式，凸顯學(xué)生通過(guò)小組合作的方式