粵滬版權(quán)八年級(jí)物理上冊(cè)：5.2“探究物質(zhì)的密度”過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題

1、.5.2“探究物質(zhì)的密度過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.如下圖，一長(zhǎng)方形木塊放在程度桌面上，假設(shè)將它沿豎直方向截去一半，那么留在程度桌面上的木塊的密度和木塊對(duì)程度桌面的壓強(qiáng)將是 A. 密度和壓強(qiáng)都為原來(lái)的一半                                

2、;B. 密度不變，壓強(qiáng)為原來(lái)兩倍C. 密度不變，壓強(qiáng)為原來(lái)一半                                D. 密度和壓強(qiáng)都不變2.小華同學(xué)在探究甲、乙物體的質(zhì)量與體積關(guān)系時(shí)，做出如圖的圖象，那么A. 甲物體的密度較大&

3、#160;                B. 乙物體的密度較大                 C. 它們一樣大           &#

4、160;     D. 無(wú)法判斷3.水銀溫度計(jì)中封閉著一定量的水銀，在用這種溫度計(jì)測(cè)量溫度的過(guò)程中，水銀發(fā)生熱脹冷縮，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是    A.溫度計(jì)中水銀的質(zhì)量不變B.溫度計(jì)中水銀的體積不變C.溫度計(jì)中水銀的密度不變D.溫度計(jì)中水銀的溫度不變4.100 g水全部變成水蒸氣后，那么  A. 質(zhì)量變小，密度也變小              &#

5、160;                        B. 質(zhì)量不變，密度也不變   C. 質(zhì)量變小，密度不變                

6、60;                          D. 質(zhì)量不變，密度變小5.有根均勻的鋁棒，假設(shè)鋸掉四分之一，那么剩下四分之三鋁棒的密度是 A. 原來(lái)密度的四倍            

7、60;                                     B. 原來(lái)密度的四分之一倍C. 原來(lái)密度的四分之三倍          

8、;                             D. 與原來(lái)密度一樣6.為測(cè)量某種液體的密度，小明利用天平測(cè)量了液體和燒杯的總質(zhì)量m及液體的體積V，得到了幾組數(shù)據(jù)并繪出了m-V圖象，如下圖以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是     A. 該液體密度為2

9、g/cm3                                         B. 該液體密度為1.25g/cm3C. 60cm3的該液體質(zhì)量為60g

10、60;                                D. 燒杯質(zhì)量為40g7.學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，李紅想測(cè)出項(xiàng)墜密度制作如下實(shí)驗(yàn)方案：把托盤(pán)天平放在桌面上，游碼移到稱(chēng)量標(biāo)尺刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；將項(xiàng)墜浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中，讀出此時(shí)液面示數(shù)；將項(xiàng)

11、墜放在左盤(pán)中，往右盤(pán)中增減砝碼并挪動(dòng)游碼直至橫梁平衡，讀出質(zhì)量；在兩桶內(nèi)倒入適量的水，讀出此時(shí)液面示數(shù)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算項(xiàng)墜的密度測(cè)量項(xiàng)墜密度的實(shí)驗(yàn)順序正確的選項(xiàng)是 A.                       B.            

12、60;           C.                       D. 8.鋁的密度是木頭密度的5倍，兩塊質(zhì)量一樣木塊和鋁塊，它們的體積之比為41，那么以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是   A. 它們一定都是空心的

13、60;        B. 一定都是實(shí)心的         C. 木塊一定是空心的         D. 鋁塊一定是空心的9.以下驗(yàn)證性小實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是   A. 將壓癟的乒乓球放入開(kāi)水中，發(fā)現(xiàn)球恢復(fù)原狀，說(shuō)明溫度升高使球內(nèi)氣體密度變大B. 將一滴紅墨水滴入清水中

14、，發(fā)現(xiàn)水變紅了，說(shuō)明液體分子之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象C. 用等質(zhì)量的煤油和水研究物質(zhì)吸熱本領(lǐng)時(shí)，吸收一樣熱量后升溫快的比熱容小D. 將酒精涂在溫度計(jì)的玻璃泡上，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)逐漸降低，說(shuō)明蒸發(fā)吸熱10.分別由甲、乙兩種物質(zhì)組成的兩個(gè)實(shí)心物體質(zhì)量與體積的關(guān)系如下圖，由圖象可知，甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比甲乙為      A. 12                &

15、#160;                   B. 21                            

16、60;       C. 41                                    D. 8111.1米3的水和1米3的冰冰=0.9

17、×103千克米3相比較，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是     A. 冰和水的體積一樣，水的質(zhì)量比冰的質(zhì)量小            B. 冰和水的體積一樣，冰的質(zhì)量等于水的質(zhì)量C. 冰的密度比水的密度小，冰的體積比水的體積大     D. 冰的密度和質(zhì)量都比水的密度和質(zhì)量小12.以下關(guān)于密度的概念中，說(shuō)法正確的選項(xiàng)是  

18、60; 。 A. 密度越大的物體越重B. 從密度公式可知，物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比C. 不管溫度如何變化，物質(zhì)的密度都不變D. 每種物質(zhì)都有一定的密度13.用天平和量筒測(cè)量形狀不規(guī)那么小石塊的密度，以下步驟不需要的是 A. 用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量m1B. 用天平測(cè)量量筒的質(zhì)量m2C. 在量筒內(nèi)倒入適量的水，記下量筒中水的休積V1D. 用細(xì)線系住小石塊，浸沒(méi)在量筒的水中，記下量筒中石塊和水的總休積V214.如圖甲所示，桌面上放有三個(gè)一樣的玻璃杯，分別裝有質(zhì)量一樣的三種液體a、b、c，它們的質(zhì)量與體積的關(guān)系

19、如圖乙所示，三個(gè)杯子從左至右依次裝的液體種類(lèi)是   A. b、c、a                             B. a、c、b          

20、0;                  C. a、b、c                             D.&

21、#160;c、b、a二、填空題15體積為0.5m3的鋼瓶?jī)?nèi)裝有密度為6kg/m3的氧氣，某次電焊中用去了其中 ，那么鋼瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的質(zhì)量為_(kāi)kg，剩余氧氣的密度為_(kāi)kg/m3 16.用量筒或量杯可測(cè)出液體的_用量筒測(cè)量水的體積，水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與_相平 17.事實(shí)說(shuō)明，04的水“熱縮冷脹，高于4的水“熱脹冷縮，由此可知4水的_最大，所以封凍河面下較深河底的水溫保持4冰層下接觸冰的水的溫度是_  18.小明用天平、量筒和水等器材測(cè)枯燥軟木塞具有吸水性的密度時(shí)，進(jìn)展了以下操作：用調(diào)好的天平測(cè)出軟木塞的質(zhì)量m1=6g；將適量的水倒入量筒中，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1=370cm3；用

22、細(xì)鐵絲將軟木塞浸沒(méi)在裝有水的量筒中，過(guò)段時(shí)間后，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2=400cm3；將軟木塞從量筒中取出，直接用調(diào)好的天平測(cè)出其質(zhì)量m2=_ g如下圖請(qǐng)算出枯燥軟木塞的密度是_ kg/m3；并指出小明操作中的不標(biāo)準(zhǔn)之處_ 19.如下圖，完全一樣的圓柱形容器中，裝有不同的兩種液體甲、乙，在兩容器中，間隔 同一高度分別有A、B兩點(diǎn)假設(shè)兩種液體的質(zhì)量相等，那么A、B兩點(diǎn)的壓強(qiáng)關(guān)系是pA_pB；假設(shè)A、B兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等，那么兩種液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)關(guān)系是p甲_p乙兩空選填“、“=或“20.將一小物塊A輕輕地放入盛滿水的大燒杯中，A靜止后，有72g的水溢出；再將其輕輕放入盛

23、滿酒精的大燒杯中，A靜止后，有64g的酒精溢出.那么A在水中靜止時(shí)受到的浮力為_(kāi)N，A的體積是_ cm3 ， A的密度是_ kg/m3。酒精的密度是0.8×103kg/m3 21.小敏在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量鹽水密度。先用天平測(cè)出燒杯和杯內(nèi)鹽水如圖甲所示的總質(zhì)量為80g，然后將一部分鹽水倒入量筒，如圖乙所示，那么鹽水的體積為_(kāi) cm3。接著她用天平測(cè)量燒杯和杯內(nèi)剩余鹽水的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖丙所示，那么此時(shí)燒杯和鹽水的總質(zhì)量為_(kāi) g。請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出鹽水的密度為_(kāi) kg/m3。22.一個(gè)空瓶子裝滿水后的總質(zhì)量為300g，在裝滿水

24、的瓶子中放入一個(gè)小石塊，溢出水后其總質(zhì)量為320g，取出石塊后，剩余的水和瓶子的總質(zhì)量為290g不計(jì)取出石塊的過(guò)程中帶走的水那么石塊的質(zhì)量為_(kāi)g，石塊的密度為_(kāi)g/cm3 23.冰的密度為0.9×103千克/米3 ， 它表示每立方米冰的_是0.9×103千克當(dāng)冰熔化成水時(shí)，質(zhì)量將_，體積將_選填“變小、“不變或“變大 24.石蠟不能沉入水中，為了測(cè)量石蠟的體積，小紅采用如下圖的方法，在圖中 _填字母是沒(méi)有必要的，石蠟的體積是 _ 25.用量筒裝某種液體，測(cè)得的體積為V，液體與量筒的總質(zhì)量為m.改變液體的體積，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到了一系列V與m對(duì)應(yīng)值，在mV

25、圖象上描繪如下圖，當(dāng)液體的體積為50cm3時(shí)總質(zhì)量為_(kāi) g，量筒的質(zhì)量為_(kāi) g，液體的密度為_(kāi) kgm3.“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和

26、“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。三、實(shí)驗(yàn)探究題26.小華媽媽擔(dān)憂從市場(chǎng)買(mǎi)回的色拉油是地溝油，小華為消除媽媽的擔(dān)擾，由網(wǎng)絡(luò)查得優(yōu)質(zhì)色拉油的密度在0.91g/cm3-0.93g/cm3之間，地溝油的密度在0.94g/cm3-0.95g/cm3之間，并完成用測(cè)密度的方法鑒別油的品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)1調(diào)節(jié)天平時(shí)應(yīng)將_移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤(pán)中央的左側(cè)，那么應(yīng)將平衡螺母向_選填“左或“右調(diào)節(jié)，使橫梁平衡 2往燒杯中倒入適量的色拉油，用天平稱(chēng)出燒杯和色拉油

27、的總質(zhì)量為70g，然后把燒杯中一部分色拉油倒入量筒，如圖a所示，量筒內(nèi)色拉油的體積是_cm3；再稱(chēng)燒杯和剩下色拉油的總質(zhì)量，加減砝碼總不能使天平平衡時(shí)，應(yīng)挪動(dòng)_，天平再次平衡時(shí)所用砝碼和游碼的位置如圖b所示，那么倒入量筒的色拉油的質(zhì)量為_(kāi)g 3該色拉油的密度為_(kāi)g/cm3 ， 色拉油的品質(zhì)是_選填“合格或“不合格 27.學(xué)校物理老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“巧妙測(cè)出不規(guī)那么固體密度的實(shí)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的裝置如下圖，主要步驟如下取g=10N/kg：如圖將兩個(gè)已調(diào)好零刻度的彈簧測(cè)力計(jì)懸掛在鐵架臺(tái)下，將一溢水杯和另一空杯用細(xì)線拴在測(cè)力計(jì)下，向溢水杯中參加一定量的水，使水滿過(guò)溢水口流入空杯中；當(dāng)水不再流出時(shí)，如圖a所示，讀

28、出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)G1和G2；將一不溶于水的小石塊用細(xì)線拴住并漸漸放入溢水杯中，此時(shí)溢出的水全部流入另一杯中，當(dāng)水不再流出時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)G3和G4；根據(jù)以上數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算得出小石塊密度1上述實(shí)驗(yàn)中，他測(cè)得G1=0.94N，G2=0.40NG3和G4的讀數(shù)如上圖 b所示，那么G3= _N，G4=_N； 2實(shí)驗(yàn)中，小石塊排開(kāi)水的重量是_N，小石塊的體積是_m3； 3小石塊的重量是_N； 4通過(guò)以上數(shù)據(jù)，他得出小石塊的密度是_kg/m3； 28.為了研究物質(zhì)的某種特性，一位同學(xué)做了如下幾次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表 1將表格中的空格欄填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù) 實(shí)驗(yàn)次數(shù)樣品質(zhì)量g體積cm3宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教