學校關愛留守兒童工作方案

1、留守兒童工作實施方案近年來，隨著經濟社會的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進程的加快， 我鎮(zhèn)大量人 員外出經商、務工，由此產生的留守兒童教育問題日益突顯。為進一 步加強留守兒童的教育工作，為留守兒童創(chuàng)設良好的成長環(huán)境， 促進 留守兒童身心健康成長，保障教育公平，結合我鎮(zhèn)中小學及留守兒童 的實際狀況，特制定本方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實中共中央國務院關于進 一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，充分利用學校 的優(yōu)勢資源，發(fā)揮學校在兒童成長中的主導作用，調動學校、家庭、 社會各方面因素，共同為留守兒童創(chuàng)設和諧、輕松的學習和成長環(huán)境， 促進留守兒童健康、快樂成長。二、工作目標進一步關注留守

2、兒童，建立健全留守兒童工作機構，完善工作機制，全面掌握留守兒童情況，根據學校和留守兒童實際，開展形式 多樣、貼近留守兒童學習、生活的關愛和幫扶活動，從學習、生活和 心理等方面幫助留守兒童，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成 效，讓校園成為留守兒童的溫馨家園，努力實現(xiàn)留守兒童“學業(yè)有教、 監(jiān)護有人、安全有保、親情有護、活動有地”的工作目標，讓每一個 留守兒童都得到健康成長。三、主要措施（一）成立留守兒童之家各學校要在校內設立專門的 “留守兒童之家” ，配備必要的電話、 電視、電腦以及圖書、棋類、球類等設備器材，每個學校必須要設立 留守兒童親情電話，確保留守兒童可隨時使用。 “留守兒童之家”以 指

3、導留守兒童，解決留守兒童的學習、生活等實際問題為中心，開展 留守兒童工作人員培訓， 重點做好對留守兒童校內外管理、 自我保護 意識、心理咨詢和法律援助等服務。（二）建立“留守兒童信息管理庫” 學期初，各校要認真調查摸底，了解留守兒童的底數(shù)，建立每個 留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。 基本內容包括： 學生家庭詳細地址和 聯(lián)系電話、 家長姓名及務工單位詳細地址和聯(lián)系電話， 監(jiān)護人或其委 托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校要 安排專門人員對留守兒童的檔案進行管理， 并根據學生變動情況， 及 時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。 通過聯(lián)系卡制度的建立， 加強學校、 班級與學生家長的聯(lián)系，

4、共同形成以學生為中心的關愛網絡。（三）積極開展關愛幫扶活動1、實施“一對一”或“多對一”的“師生結對幫扶”和“生生 結對幫扶”制度。 各校要建立和完善留守兒童結對幫扶制度，為每個 留守兒童落實幫扶責任教師， 對一些需重點教育的留守兒童， 由校領 導和教師共同聯(lián)系幫扶。幫扶教師要經常與留守兒童交流、溝通，隨 時掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，并定期走訪。幫扶工作實 行日記制， 由幫扶責任人做好留守兒童幫扶日志。 同時，學校要動員、 組織品學兼優(yōu)的學生與留守學生開展“姐妹結對”、“兄弟結對”、“留守兒童手牽手”等活動，通過品學兼優(yōu)學生的真情實意帶動，增 強學生間的友誼， 激發(fā)留守兒童生活學習進

5、取心。 班主任每學期開學 初要制定本班“留守兒童” 的幫扶計劃，為每名留守兒童確立一名學 生幫手，同時，要做好幫扶記錄。2、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心 理障礙的留守兒童，教師要著重開設心理、生理教育課，大力開展心 理咨詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和 體諒父母教育等， 使留守兒童感到備受關愛， 體驗到生命成長的快樂 與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的 人生觀、價值觀。3、加強對貧困留守兒童的資助工作。學校、班級要對留守兒童 在生活、學習等方面給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在享受 國家的有關優(yōu)惠政策外，學校還要安排

6、一定的經費用于對他們的資 助，同時還要積極與社會各界聯(lián)系，爭取社會資助，為更多的困難留 守兒童提供幫助，解決他們的實際生活問題。4、形成家校一體的教育合力。各學校要向留守兒童的家長公布 班主任、任課教師的聯(lián)系電話，要利用家長會、座談會、電話聯(lián)系、 家訪等形式， 加強與家長的溝通， 指導家長掌握與學校和留守兒童溝 通的方法技巧，提高教育水平。平時要通過書信、電話、網絡視頻等 多種形式與家長定期聯(lián)系， 幫助家長轉變教育觀念和育人方式， 共同 關注留守兒童生活，引導鼓勵留守兒童努力學習，自愛自強。遇到重 大事情，責任教師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流， 反饋 情況，形成家校一體的教育合力，妥

7、善解決問題。四、要求（一）高度重視，加強領導。留守兒童是社會的弱勢群體，做 好關愛留守兒童工作， 是保障兒童合法權益， 促進兒童健康成長的迫 切需要。各學校要從為每一名學生的健康成長負責的角度出發(fā)， 進一 步增強做好留守兒童教育工作的責任感和使命感。 要成立關愛留守兒 童領導小組，明確一名副校長負責留守兒童教育工作，并由班主任、 任課教師、學校各處室等有關人員組成工作小組， 具體實施幫教工作。 同時，結合學校實際制定具體的工作方案， 明確領導小組成員及部門 職責，制訂詳細的工作計劃，并努力按工作計劃組織實施，逐步使關 愛幫扶工作制度化、 規(guī)范化、經?；?，真正讓留守兒童生活有人照管、 學習有人輔

8、導，健康、快樂成長。（二）加強宣傳，總結提升。各學校要在廣大師生中廣泛宣傳 關愛留守兒童工作的重大意義， 號召廣大師生關愛留守兒童、 幫助留 守兒童，為留守兒童營造一個和諧的、 充滿愛的學習成長環(huán)境。 同時， 各校要及時總結，及時反思，不斷創(chuàng)新工作方法，逐步提高留守兒童 教育管理水平，一些好的經驗做法要及時上報教育局，以便推廣，進 一步提升全市關愛留守兒童工作成效。（三）突出重點，注重實效。關愛留守兒童工作要以學習、生活 上的照顧為重點，并堅持“三個優(yōu)先”的原則，即學習上優(yōu)先輔導、 生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排。學習上要落實幫扶任課教師，制 定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果，學校要對結對 幫扶效果進行定期檢查并及時登記， 建立進步檔案。 生活上要對留守 兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。在學 校開展的各項活動中，要優(yōu)先組織留守兒童參加，同時，要根據留守 兒童特點，開展一些針對性的活動，豐富留守兒童生活，培養(yǎng)留守兒 童各項能力。（四）強化考核，有序推進。各學校要把關愛留守兒童工作納入 到對班主任、教師的