學校公共安全的重要性表現(xiàn)在哪些方面

1、學校公共安全的重要性表現(xiàn)在哪些方面？通過這一專題的學習，我感觸很深，它使我認識到了學校安 全教育的重要性， “生命不保，何談教育？”要想創(chuàng)建和諧校園， 首先要創(chuàng)建平安校園，而在學校安全工作中，班主任的安全責任 重大，班主任是班級安全工作的第一責任人。學生的安全及安全教育是我國教育部門一直高度關(guān)注的問 題。 2004 年教育部、公安部、中國少年兒童新聞出版總社等單位 對北京、天津、上海等 10 個省市的調(diào)查顯示，平均每天約有 40 名學生非正常死亡， 其中 80%的事是由于安全意識不強， 自我救護 能力太差所導致。在 2008 年 5 月 12 日發(fā)生的全世界聞名的 5.12 汶川大地震中，人員

2、集中的學校是受災(zāi)最重的場所之一，無數(shù)年 輕的生命，花一樣的年齡，含苞待放卻過早凋謝了。這些慘痛的 事實告訴我們：學校必須做好公共安全教育工作，使廣大師生學 到生存所需要的基本安全知識和防范技能，逐步形成社會安全的 責任感，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，保障中小學生健康成 長。學校安全工作影響廣泛，事關(guān)祖國下一代的健康成長，學校 公共安全以實現(xiàn)學生的生命安全和健康成長為基本目標，事關(guān)千 家萬戶的幸福與安寧，關(guān)系教育事業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展，事關(guān)整個社 會的安全穩(wěn)定。維護學校的公共安全，不僅僅是教育部門的事情， 各地區(qū)政府和有關(guān)職能部門同樣責無旁貸。確保學校安全，是營 造良好的育人環(huán)境的需要；是樹立和落實

3、科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧 社會的重要內(nèi)容；也是社會文明與進步的重要標志。正所謂“學 生利益無小事”、“安全第一”、“健康第一”，我們班主任教師更應(yīng) 該積極履行職責，努力為保障學生的安全做出應(yīng)有的貢獻。具體 說，學校的公共安全的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：一、學校公共安全是時代發(fā)展的需要 安全問題是人類發(fā)展的永恒主題。隨著社會文明的進步、科 學技術(shù)的發(fā)展和生活水平的提高，安全問題顯得越來越重要，也 越來越復(fù)雜和多樣化。除個人安全外，公共安全更多地進入了人 們的視野，成為個人、組織、國家乃至世界都不容忽視的重大問 題，學校也不例外。近年來，隨著教育的快速發(fā)展，學校公共安 全的任務(wù)更加繁重、復(fù)雜和多樣化，

4、面臨的形勢也更加嚴峻。比 如：隨著人們生活水平的提高，電腦走進了許多家庭，網(wǎng)絡(luò)的發(fā) 展給人們的生活和交流帶來很多方便，但是它也使大量青少年逐 漸成為“黑客”犯罪的主角。因此，在新的歷史時期，學校公共 安全管理工作必須引起高度重視和關(guān)注，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，推 動其理論、實踐的不斷提升，并針對學校發(fā)展的新要求進一步創(chuàng) 新和升華。二、學校公共安全關(guān)系到教育事業(yè)的穩(wěn)定和社會的和諧 學校公共安全是以實現(xiàn)學生的生命安全和健康成長為基本目 標，是實現(xiàn)國家“科學發(fā)展”和構(gòu)建“和諧社會”的需要，是全 社會“以人為本”的根本體現(xiàn)，也是社會文明與進步的重要標志。 學校對學生生命安全的保障關(guān)系到社會穩(wěn)定、家庭幸福和國

5、家未 來。因此，要全面建設(shè)和諧社會，離不開“和諧校園”的建設(shè)。 學校的教育教學對象是學生，不同的學生來自于千家萬戶。學生 的安全，是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情：學生安全了，家長 放心，學校順心，政府安心；學生不安全，家長傷心，學校鬧心， 政府煩心。學校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的波動、 學校所在地區(qū)的社會局面的顫動。校園不是獨立于社會之外的世 外桃源，建設(shè)了一個和諧的校園，就為千家萬戶的和諧、社會的 和諧做出了巨大的貢獻。如果校園都變成危險地帶，社會也就難 以和諧了。所以，重視和加強學校公共安全工作，無論從政治、 經(jīng)濟、文化的角度，還是針對國家、社會和家庭，都是事關(guān)重大 的問題。青

6、少年是祖國的未來。他們正在成長之中，相當一部分 還不具備足夠的安全意識和自我保護能力，他們特別需要學校、 政府和全社會的關(guān)心和愛護。三、學校公共安全事故現(xiàn)實問題嚴重令人擔憂據(jù)聯(lián)合國專家統(tǒng)計分析， 每年全球死于意外事故約 200 萬人， 其中青少年兒童接近 100 萬人；我國每年死于意外事故的少年兒 童（18 歲前）約 8 萬人，其十萬人事故死亡率約 23 人，是職業(yè)意 外死亡率的 45 倍，我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達 數(shù)千人。面對每一次殘酷的事故，面對每一個鮮活的生命在瞬間 逝去，我們每一個管理者和教師應(yīng)該承擔起應(yīng)有的責任，發(fā)揮積 極的作用。四、國家領(lǐng)導和教育部高度重視學校公共安全

7、目前我國大約有 42 萬多所中小學校， 9 萬個教學點，大約有 2 億多中小學生， 每一個學生的平安健康， 牽動著億萬家庭和家長 的心。黨中央、國務(wù)院的領(lǐng)導高度重視中小學的安全工作，每發(fā) 生一次安全事故都馬上作出批示，要求我們認真做好中小學的安 全管理工作和對學生的安全教育。為切實保障青少年的安全和平 安成長， 2006 年 6 月 29 日我國頒布的新修訂的 義務(wù)教育法 總 共八章 63 條，其中有四條專門談到了中小學生的安全問題：分別 是第十六條、第二十三條、第二十四條和第五十二條。 2006 年 6 月 30 日，又頒布了教育部令第 23 號中小學幼兒園安全管理辦 法，2007年 2 月

8、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部制定的 中小學公共 安全教育指導綱要 ，把中小學公共安全提到了更高的重視程度。 這一切，都勢在表明，我們勢必要牢固樹立“珍愛生命，安全第 一，責任重于泰山”的意識，把強化學校公共安全責任擺到最重 要的位臵。五、做好學校安全工作是對國家有關(guān)法律規(guī)定的貫徹落實2006 年，我國陸續(xù)修訂了 未成年人保護法 、義務(wù)教育法， 頒布了中小學幼兒園安全管理辦法 ，對做好中小學安全教育工 作提出了明確的法律要求。另外，在國務(wù)院關(guān)于實施國家突發(fā) 公共事件總體應(yīng)急預(yù)案 、應(yīng)急管理科普宣教工作總體實施方 案、教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案等文件中，均提出了要 廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險、

9、自救、互救、減災(zāi)等常識， 增強公眾應(yīng)對突發(fā)事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。 教育部及時頒布和實施的中小學公共安全教育指導綱要 ，對中 小學生公共安全教育的內(nèi)容、實施途徑、保障機制等方面做出了 系統(tǒng)、全面的規(guī)范和要求，為我國中小學安全教育工作提供了全 面、系統(tǒng)的政策保障，進一步健全了中小學安全教育內(nèi)容，并為 建立中小學安全教育工作的長效機制奠定了基礎(chǔ)。教育部要求各 地教育行政部門和中小學要從落實科學發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和 諧社會的高度，進一步增強責任感和使命感，結(jié)合各地實際，認 真貫徹落實綱要 ，切實加強中小學公共安全教育，不斷提高中 小學生的安全意識和安全防護能力，確保中小學生人身安

10、全。六、學校公共安全體現(xiàn)了學校對學生的人文關(guān)懷 學校的教育教學工作，實際就是育人工作。育人工作做得如 何，除了落實國家法律、法規(guī)，還要看這個學校柔性的人文關(guān)懷 氛圍怎樣。俗話說“醫(yī)者父母心” ，“教者”也有“父母心” ，這個 “父母心”就是學校與教師對學生的人文關(guān)懷。教師的人文關(guān)懷， 我認為就是教師的職業(yè)道德。從教師的職業(yè)道德中我們也能體會 出要關(guān)心學生的身心健康與安全。 現(xiàn)在學校教育提倡 “以人為本”， 我想“學生的身心健康與安全”就是真正的“本” 。學生是學校的 教育教學對象，安全關(guān)愛是愛學生的基石與核心。學校沒有關(guān)愛 學生的身心健康與安全，其它方面的關(guān)愛也難以落到實處。也就 是說生命不保

11、，又談何教育呢！七、學校公共安全是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證 一個學校要發(fā)展，除需要政府的大量投資、社會各界的大力 支持、學生的認真努力和教職工的辛勤勞動外，還需要安全。學 校的發(fā)展，要有兩條生命線的支撐，那就是校園安全和良好的教 育教學質(zhì)量。以前，我們在學校日常工作中只提“教育教學質(zhì)量 是學校的生命線” ，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道這是有欠缺的說法。一個學 校，如果經(jīng)常有學生受損傷的情況，教學設(shè)施設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)對師 生人身安全有損害的事故，教職工之間、同學之間、師生之間經(jīng) 常有人身的相互攻擊的行為，那教職工又怎能安心工作，學生又 怎能安心學習呢？家長能把自己的子女送到這樣的學校嗎？答案 肯定是顯而易見的，

12、沒有一個家長會敢用子女寶貴的生命換取沒 有生命寄托的分數(shù)。長期下去，沒有學生的學校，能叫真正的學 校嗎？學校不僅要為師生提供一個安定的有保障的生活環(huán)境，而 且要在心理上為師生提供一種安全與信任的良好氛圍，使人與人 之間的各種交往在文明友善的環(huán)境中進行。也就是只有做好了學 校公共安全工作，學校才能賴以生存和發(fā)展。孩子需要安全，學校需要安全，生活更需要安全，安全無處 不在，無時不有，哪么如何才能抓好學校的公共安全呢？這就需 要學校管理者，必須樹立“安全第一”、“抓安全就是抓教育，抓 穩(wěn)定就是抓發(fā)展”的觀念，有條不紊地開展好安全教育工作，尤 其要做好兩點：提高教師的安全素質(zhì)和做好班級活動安全工作。一

13、、提高教師的安全素質(zhì)學校公共安全的實現(xiàn)需要提高教師的安全素質(zhì)。只有提高了教師的安全素質(zhì)，學校的公共安全教育質(zhì)量和實效才能得以提高。1995年4月6日，陜西某煤礦子弟小學帶學生去郊游，期間 該校四年級學生點燃了樹枝烤土豆。當時的在場老師李小芳沒有 對這種危險的行為加以制止，結(jié)果在風力的作用下，火勢像惡魔 一樣向孩子們撲來，29個孩子被大火吞沒以上案例中，這些祖國的花朵、初升的太陽，還沒弄明白是 怎么回事，就踏上了黃泉之路。造成這樣慘局的原因是什么？細 細分析一下，我們不難看出，是我們教師的安全素質(zhì)太差造成的， 如果當時教師李小芳能對學生點火及時制止，那些鮮活的生命就 不會離我們而去。聞名世界的5

14、.12大地震中，學校的傷亡人數(shù)最大。但同一災(zāi) 難，卻有截然不同的結(jié)果。都江堰安龍鎮(zhèn)大樂九年制學校僅在40秒內(nèi)，就把包括幼兒園在內(nèi)的952個孩子安全有序地疏散到操場。 安縣桑棗中學全校師生 2300人，僅用1分36秒就全部撤離到操 場。這兩所學校創(chuàng)造了地震中無一人傷亡的奇跡。這一奇跡又說 明了什么？這兩所學校重視安全教育，師生們的安全素質(zhì)高，整 體防范能力很強。當前，有些學校還不夠重視安全教育，教師的安全素質(zhì)有待 于提高。事實證明，要想搞好學校安全工作，實現(xiàn)公共安全教育 功能和目標，首先要抓好對校長、教師和班主任的公共安全教育 培訓，然后再通過教師們?nèi)崿F(xiàn)對學生們安全能力和素質(zhì)的全面 提高。二、做好班級活動安全工作教師、學生、班級和活動這四個方面是學校公共安全保障的 四大要素。教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實， 活動是事故之源。班級活動安全是保證學校