2018年成都東軟學院TOPCARESCDIO項目的教學大綱設計《校園網系統(tǒng)集成》

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上校園網系統(tǒng)集成項目教學大綱要求1級項目、2級項目、實踐學期各級項目制定“項目教學大綱”，項目等級定義見TOPCARES-CDIO項目設計指導性原則。一、 項目基本信息1項目代碼：2項目名稱（等級）：校園網系統(tǒng)集成項目（2級）3項目英文名稱： 4授課對象：11網絡工程5開課單位：計科系網工團隊6教學時間安排：第9學期（項目實習）實踐類課程，需在后面括號中填寫“概念實習、技能實習、項目實習、項目實訓、專業(yè)綜合項目”等實訓類別名稱。7先修項目：坦克大戰(zhàn)，校園通信編程8后續(xù)項目：工程實訓，畢業(yè)實習9項目學時、學分：共4周80學時4學分10項目涉及的主要課程：序號課程名稱課程代

2、碼學時學分學年度學期開課單位1網絡互聯技術16445計科網工團隊2網絡互聯技術26447計科網工團隊3網絡安全6448計科網工團隊無線網絡技術6448計科網工團隊網絡規(guī)劃與設計6448計科網工團隊二、 項目地位及作用本項目屬于第三學年小學期的二級項目。通過本項目的實踐，可以使學生快速的融入到特定的企業(yè)文化當中；具備基本的職業(yè)素質修養(yǎng)，能夠快速的適應工作崗位；掌握校園網布線技術，常見投標文檔的編寫；掌握相關工程項目中的角色分工，掌握相關項目開發(fā)的業(yè)務流程，完成網絡系統(tǒng)集成工程的全過程；掌握校園網拓撲結構的搭建，學會使用模擬軟件來完成校園網的搭建，并完成相關網絡設備配置和應用服務器的配置。三、 項

3、目教學目標及教學任務（一）教學目標1教學目標的總體概括當今社會，信息已經成為我們生活的一部份。每天的辦公、學習、生活無不與各類信息息息相關。也可以毫不夸張地說，各類信息知識在一定程度上已經成為我們生活或生存的必要手段和必備技能。那么，對于我們網絡工程的學生來說，掌握系統(tǒng)的信息知識、并在理論聯系實際進行信息系統(tǒng)的安裝和維護的基礎上，能夠更進一步地進行各類信息系統(tǒng)的綜合布線、集成和優(yōu)化，以及設備的選型和配置，就顯得尤為迫切，這也是本專業(yè)學生應具備的基本技能之一。網絡系統(tǒng)集成作為網絡工程和相關專業(yè)的基本技能培養(yǎng)課程，目的是讓學生熟悉智能建筑系統(tǒng)集成、計算機信息系統(tǒng)集成、網絡管理全過程的基礎之上，滿足

4、社會對系統(tǒng)集成工程師、網絡管理員等項相關工作崗位的需要，培養(yǎng)學生系統(tǒng)集成需求分析、方案設計、安裝施工、工程項目管理、測試驗收、維護與故障診斷的專業(yè)能力。2教學目標列表目標內容具體目標理論知識1掌握系統(tǒng)集成的基本概念2掌握網絡解決方案的基礎知識3掌握系統(tǒng)集成項目管理的全部內容專業(yè)技能1勘察繪制網絡綜合布線圖2能夠根據需求完成路由器，交換機相應功能的配置3能夠對網絡進行日常的運行維護，對基本故障進行處理。職業(yè)道德1培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神2提高學生的表達和溝通能力3培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的精神以及無私奉獻和大愛無疆的精神（二）項目培養(yǎng)能力體系TOPCARES（1級能力指標）TOPCARES（

5、2級能力指標）TOPCARES（3級能力指標）項目培養(yǎng)能力指標1 Technical knowledge and reasoning技術知識與推理能力1.2核心工程基礎知識1.2.1 計算機基礎知識理解計算機組成及基本原理; 掌握計算機處理數據的類型及算法; 理解操作系統(tǒng)的組成、工作原理及使用方法; 掌握計算機網絡基本原理; 掌握數據庫基本原理及應用技術1.3 高級基礎知識1.3.3 項目工程知識網絡工程項目的構思、分析網絡工程項目的設計、規(guī)劃網絡工程項目的實現、測試網絡工程項目的運行、維護2. Open minded and innovation開放式思維與創(chuàng)新2.1 系統(tǒng)思維2.1.1 全

6、方位思維培養(yǎng)學生組建一個網絡和維護一個網絡的能力；培養(yǎng)學生應用跨相關學科的方法，保證對網絡系統(tǒng)的全方位理解的能力；培養(yǎng)學生認識所開發(fā)系統(tǒng)的社會、企業(yè)和技術的背景環(huán)境3. Personal and professional skills個人職業(yè)能力3.1 推理和解決問題的能力3.1.1 發(fā)現問題和表述問題學會從工程設計的角度把握網絡系統(tǒng)的總體目標，并能綜合運用所學的知識和技能解決系統(tǒng)實際操作運行中出現的問題，分清事情的主次。3.1.2 建模對網絡組建維護過程中的實際問題進行抽象和簡化之后，運用各種工具（包括編程語言、實驗工具等）得到一個具體的解決方案。3.1.5 解決方法和建議針對網絡工程領域各

7、種預期的問題，不足，提出的一個解決問題的方案（建議書、計劃表）；同時能夠確保加以有效的執(zhí)行，定期形成總結性建議，并根據總結加以改善。請?zhí)砑有畔?.3 信息處理能力3.3.1 基本信息處理能力具備基本的文檔處理能力，并具備較強的信息獲取和處理能力，可以通過各種信息渠道學習新知識、新理論，了解網絡工程領域技術發(fā)展的新動向。3.3.2 信息再加工能力具備對相關領域信息進行再加工能力，并對信息進行適當處理的基礎上，產生用以指導決策的有效信息或知識。3.4 時間和資源的管理能力3.4.1 討論任務安排的主次可以合理安排時間，從項目任務入手，把握主題思想，注意篩選信息，抓住重點，合理安排項目任務主次關系。

8、3.4.2 解釋任務的重要性和/或緊迫性針對網絡項目，認識，分析其中各項任務的緊迫性，并合理安排主次。4 Communication and teamwork溝通表達與團隊合作4.1交流能力4.1.2 交流內容的構建提出邏輯和具有說服力的論點；建立概念間合理的結構和關系；選擇相關、可信和準確的有利證據；采用簡練、明了、精確和清晰的語言；理解跨學科和跨文化的交流4.1.3 書面的交流展示文章內容的連貫性和流暢性；以正確的拼寫、標點符號和語法寫作；對文件格式化；展示嵌入式技術相關方面的寫作能力；使用正式和非正式不同的寫作風格4.1.4 電子及多媒體交流能制作電子演示材料；能夠使用電郵等方式進行交流

9、；應用各種電子表達形式（圖形、網頁等）4.1.5 圖表交流能畫草圖和正式圖紙；制作表圖；解釋正式技術圖紙和圖像效果4.1.6 口頭表達和人際交流能夠使用適當的語言、風格、時間和流程準備報告和相應的支撐媒介；應用適當的非語言交流方式（手勢、眼神接觸、姿態(tài)）；能有效回答問題4.3 團隊工作4.3.1 組建有效的團隊了解嵌入式項目團隊相關知識并知道如何組建5 Attitude and manner態(tài)度與習慣5.2職業(yè)態(tài)度與習慣5.2.1 敬業(yè)（自信、有激情、熱愛事業(yè)）對待本職工作充滿自信和工作熱情，鼓勵學生建立自己的工作態(tài)度。8 Social contribution by application

10、practice（CDIO）實踐構思、設計、實現和運行為社會的貢獻8.1 外部和社會背景環(huán)境8.1.1 工程師的角色與責任具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守職業(yè)規(guī)范,承擔工程師的社會責任8.2 企業(yè)與商業(yè)環(huán)境8.2.1 重視不同的企業(yè)文化認識企業(yè)文化的重要性8.2.4 成功地在一個組織中工作培養(yǎng)學生善于融入團隊，開展有效的工作8.3 行業(yè)應用環(huán)境8.3.1 行業(yè)的基本規(guī)范通過實訓理解網絡行業(yè)規(guī)范8.3.2 行業(yè)應用技術培養(yǎng)學生善于學習并掌握網絡行業(yè)的新興技術8.4 系統(tǒng)的構思與工程化8.4.1 設立系統(tǒng)目標和要求培養(yǎng)學生根據市場需求分析顧客需要從而建立設計目標。8.4.2 定義功能，概念和結構使學生

11、熟練掌握和應用網絡工程思想；以工程思維方法思考解決問題。8.4.3 系統(tǒng)建模和確保目標實現具備掌握2種以上系統(tǒng)工具進行建模，具備分析項目可行性的能力8.4.4 開發(fā)項目的管理明確項目開發(fā)流程，監(jiān)控項目開發(fā)過程，保證項目如期完成的能力（三）項目培養(yǎng)目標與項目內容映射表見附件××××項目培養(yǎng)目標與項目內容對應mapping圖。完成項目培養(yǎng)目標與項目內容對應mapping圖，以大綱附件的形式一并提交。（四）教學任務列出本項目要完成的具體任務或階段性工作，如實習報告、程序設計、項目案例、作品等。簡要說明各項教學任務或工作階段預期達到的效果和要求。第一階段準備階段

12、：1）確定團隊成員，成立系統(tǒng)集成項目組；2）查閱相關資料，籌建虛擬公司。第二階段回顧前期綜合布線內容：1）信息點的統(tǒng)計；2）網絡性能需求分析；第三階段完成校園網系統(tǒng)主要內容：1）技術路線確定；2）拓撲結構的確定；3）設備選型；4）報價，5）拓撲圖的繪制。第四階段利用PT既有功能，以校園網項目為背景，完成相應能完成的配置功能。在PT模擬的校園網環(huán)境中進行連通性測試、各種應用服務器（DNS、HTTP、E-MAIT等）的驗證、調試最后：1）撰寫系統(tǒng)集成報告；完成整個網絡配置文檔上繳。2）答辯。專心-專注-專業(yè)四、 項目實施進度安排表此表用于描述本項目的具體模塊內容、項目培養(yǎng)能力目標、知識目標和項目成

13、果，以及實施方法及考核方式等。課次項目單元代碼項目單元名稱時間（教學周）項目內容知識點與技能點能力指標項目成果學時實施方法考核方式實踐場所1PU(1)團隊組建1系統(tǒng)集成商的認識、資質條件信息資料如何收集、過濾和提取3.4.1/3.4.2/4.1/4.3.1/8.3/5.2系統(tǒng)集成商團隊組建12TM(1,1)TM(3,3)TM(5,3)RTODTMT課堂、圖書館2PU(2)網絡拓撲圖調研繪制1成都東軟學院網絡拓撲的了解和拓撲圖繪制。綜合布線基礎和拓撲圖繪制3.1.1/3.1.2/4.1/8.4.1拓撲圖的繪制8TM(3,1)TM(3,3)TM(5,3)DITPRT成都東軟學院3PU(3)成都東軟

14、學院系統(tǒng)集成方案2技術方案、實施步驟和報價系統(tǒng)集成方案的撰寫和整理；實地考察、分析比較3.1.1/3.1.2/4/1/8.4.2/8.4.3完整的技術文檔20TM(3,1)TM(3,3)TM(5,3)DIT ODTRTMT教室和實驗室4PU(4)系統(tǒng)基礎方案講解和設備配置3，4以成都東軟學院項目為背景進行系統(tǒng)集成方案講解，并利用PT完成相應的拓撲搭建和設備配置（基于PT能實現的功能）完整的解決方案的設備配置，PT能實現的服務器搭建，功能的驗證。1.2.1/1.3.3/2.1.1/3.1.1/3.1.2/4.1/8.4.3PT的配置文件40TM(3,1)TM(3,3)TM(5,5)DITRT教室

15、說明：1“課次”一列順序填寫1、2、3，“學時”最小單位為2（連上兩節(jié)）或4（連上四節(jié)）2“項目單元代碼”要與“項目培養(yǎng)目標與項目內容映射表”項目體系代碼相一致； 2“能力指標”：與“項目培養(yǎng)目標與項目對應mapping圖”中3級能力指標編號一致；4“項目成果”：即實踐作品類型，主要包括作業(yè)、實習報告、程序設計、設計文檔、項目開發(fā)、作品等成果內容； 5“實施方法”：為實現項目設計達到的能力要求所采用的實踐教學方法，填寫教學實施的代碼TM(i,j)，參見TOPCARES-CDIO教學符號代碼規(guī)則；6“考核方式”：填寫相應考核方式的代碼，參見TOPCARES-CDIO教學符號代碼規(guī)則； 7“實踐場

16、所”：包括課堂、實驗室、圖書館、校內實訓基地、校外實訓基地等；五、 教學方法及組織形式演示教學法TM(2,1)、練習教學法TM(3,1)、實驗教學法TM(3，2)。1）理論與實際相結合，模擬真實項目進行，讓學生真正受到鍛煉和提高；2）基于TOPCARESCDIO工程教育理念，以“項目為導向”組織教學，通過任務驅動，將項目操作規(guī)范、標準引入教學過程中。3）教學過程中，以學生為主體，鼓勵學生自主操作，團隊協(xié)作等、加強職業(yè)能力的訓練，運用啟發(fā)引導、任務引領、問題導向、分組討論、協(xié)同教學等多種互動式教學方法，完成課程教學任務4）籌建系統(tǒng)集成公司，限制人員數量和人員比例搭配，讓學生真正體會組建公司的艱辛

17、和喜悅；5）針對學校校園網絡綜合布線項目，進行公開招標，讓學生感受招標的整個過程。6）模擬舉行投標現場，讓同學積極參加并相互評比，特別是從技術方案、商務方案入手進行；同時籌建相應的招標小組、投標小組、專家小組等。7）最后宣布中標公司并進行商務談判和技術談判。8）以模擬軟件來完成方案設備和服務器的配置和測試，并進行維護。六、 教學環(huán)境1）依托成都東軟學院項目為背景背景，實地考察、分析判斷；2）依托學校網絡實驗室，PT模擬器軟件，建立相應的模擬環(huán)境和操作平臺；3）利用多媒體教室，展示學生的成功和經驗交流。七、 教學資源1教材及參考資料教材：無2其他教學資源包括多媒體課件、網站等，為教學的有效開展而

18、提供的教學內容相關的資源。八、 形成性考核與終結性考核1記分方式百分制或等級制。2項目考核內容及安排類別考核項目考核主要內容考核方式考核時間所占權重形成性考核平時考核平時考勤形成性每次課30%階段考核公司組建形成性第1周10%階段考核拓撲結構形成性第2周10%階段考核整體方案形成性第3周10%終結性考核期末考核實訓資料（PT配置文件，系統(tǒng)集成解決方案文檔、實習報告）終結性第4周40%說明：1項目考核與評價關鍵點：TOPCARES能力目標考核，階段性評價與考核，整體項目完成度與成熟度考核，文檔完整度與規(guī)范度考核。2“考核項目”：是指考核的階段，如平時考核、實踐（實驗）考核、單元考核、階段考核、期中考核、期末考核等；3“考核方式”：采取形成性與終結性考核相結合的評估方法，填寫具體的考核及評價方法代碼，參見TOPCARES-CDIO教學符號代碼規(guī)則；4“考核時間”：填寫第幾教學周；5“所占權重”：為各部分考核成績占總成績的比例，各項權重之和為1。3命題要求考核項目重點考核知識點、技能點備注1）整個小學期所制作的PPT和收集的相關資料文檔； 2）團隊建設PPT；信息資料如何收集、過濾和提取 3）綜合布線技術文檔；綜合布線基礎和拓撲圖繪制 4）整體方案系統(tǒng)集成方案的撰寫和整理；實地考察、分析比較