數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)下冊(cè)《圖形的旋轉(zhuǎn)(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖形的旋轉(zhuǎn)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：曹莉娜教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元P3031頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，理解按順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90的含義。2、讓學(xué)生進(jìn)一步積累旋轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更充分地感受觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、探索等活動(dòng)本身的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。3、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)圖形與變化的興趣，并進(jìn)一步的感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上將圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90,并能將旋轉(zhuǎn)后的圖形畫出來(lái)。教法：觀察、自主探索、小組討論、動(dòng)手操作、講授等方法教學(xué)準(zhǔn)備：方格紙、小黑板、水彩

2、筆、可旋轉(zhuǎn)三角形紙片的硬紙板一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：上課前我讓同學(xué)們看一張照片（出示照片）你們認(rèn)識(shí)照片中的人嗎？想個(gè)辦法不用歪著腦袋看照片生：把照片順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90o師：這張照片是我們班四年級(jí)的時(shí)候在六一兒童節(jié)獲獎(jiǎng)后拍的，我們班的同學(xué)是不是很棒？這一節(jié)課我們也能不能做到很棒？（能）把照片旋轉(zhuǎn)我們會(huì)轉(zhuǎn)，但圖形的旋轉(zhuǎn)里面的奧秘我們知道嗎？那這節(jié)課我們一起來(lái)探究圖形的旋轉(zhuǎn)。（板書圖形的旋轉(zhuǎn)）上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了線的旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)有三要素？那三要素？板書：旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心（圖形繞著哪一個(gè)固定的點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，那一個(gè)點(diǎn)就是旋轉(zhuǎn)的中心）旋轉(zhuǎn)方向（順時(shí)針、逆時(shí)針）、讓學(xué)生用手勢(shì)比畫出順時(shí)針?lè)较?、逆時(shí)針?lè)较?。旋轉(zhuǎn)角

3、度（度數(shù)）任何一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)都離不開這三要素。二、動(dòng)手操作體會(huì)方法1.活動(dòng)一：畫出圖中的小旗繞點(diǎn)M順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形問(wèn)：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了線段的旋轉(zhuǎn)，這節(jié)課我們換了小旗你們會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎？先在題目上圈出旋轉(zhuǎn)的三要素。想一想，要解決這個(gè)問(wèn)題要從哪入手。老師給你一個(gè)提示。自學(xué)提示：（1）把小旗先擺一擺后畫一畫（2） 畫的時(shí)候可以先畫旋轉(zhuǎn)90度后旗桿，然后在畫旗幟.（3） 自己獨(dú)立完成教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)這題旋轉(zhuǎn)的三要素（課件演示作畫過(guò)程），問(wèn)學(xué)生擺對(duì)畫對(duì)沒(méi)有。2 .現(xiàn)在我為同學(xué)增大一點(diǎn)難度，把小旗換成三角形，想不想挑戰(zhàn)一下。請(qǐng)同學(xué)們看清楚題目，老師把一道題目變成二道。活動(dòng)二：畫出三角形ABC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

4、90后的圖形（圈出題目上旋轉(zhuǎn)的三要素。先擺，再畫，獨(dú)立完成）3 .我們來(lái)看看第三題，這道題給我們?cè)O(shè)下了一個(gè)陷井，看看我們的同學(xué)會(huì)不會(huì)被這個(gè)陷井迷惑了?；顒?dòng)三：畫出三角形AB砥點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形（先擺，再畫，同桌討論方法）教師帶學(xué)生觀察這二題旋轉(zhuǎn)的三要素，并發(fā)現(xiàn)異同。說(shuō)一下作圖過(guò)程。4 .觀察發(fā)現(xiàn)（體會(huì)圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)）出示三個(gè)例題圖形讓學(xué)生想一想：1、一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后和旋轉(zhuǎn)前，什么變了？什么沒(méi)變？2、畫一個(gè)旋轉(zhuǎn)后的圖形，先畫哪條邊比較方便？（小組交流討論）圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀、大小不變，位置改變。一般先畫跟旋轉(zhuǎn)中心相連的點(diǎn)或線段。5 .課堂小結(jié)：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？三、鞏固練習(xí)師：看來(lái)，大家收獲很多。接下來(lái)，我們來(lái)檢測(cè)一下今天的學(xué)習(xí)效果。（做書上第1、2題）師：欣賞美麗的旋轉(zhuǎn)圖案，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)設(shè)鋪墊。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、從鐘表9時(shí)到12時(shí)繞中心點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)多少度？2、一棵小樹扶起種好，小樹繞點(diǎn)0（）方向旋轉(zhuǎn)（）度3、說(shuō)出三角形是繞那個(gè)點(diǎn)為中心旋轉(zhuǎn)五、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)圖形的旋