數(shù)學北師大版五年級下冊《復式折線統(tǒng)計圖》教學設計

1、復式折線統(tǒng)計圖教學設計執(zhí)教者：泉州市群石小學黃鑫指導老師：泉州市群石小學陳志純?nèi)菔腥菏W賴瑞虹教學設計思考:本節(jié)課教材的安排是在學習了復式條形統(tǒng)計圖的基礎上，直接出示2011年4月7日我國南北兩地最高氣溫統(tǒng)計圖。再利用讀復式條形統(tǒng)計圖的方法遷移到讀復式折線統(tǒng)計圖的方法上，讓學生自己和同伴說說讀懂了哪些信息，再看圖回答問題。但是，我上這節(jié)課的時候，復式條形統(tǒng)計圖還沒有學，所以我采用了循序漸進的方法讓學生讓學生感受單式折線統(tǒng)計圖的局限性，體會復式折線統(tǒng)計圖的必要性。感受、了解復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢和功能。通過生活中的復式折線統(tǒng)計圖，讓學生互相交流，共同探討，學會讀圖，看圖回答問題，提出問題。讓學

2、生經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，體會分析是統(tǒng)計的核心，感受統(tǒng)計在培養(yǎng)對數(shù)學的應用意識。磨課要點：1、起點學生在二、三、四年級下學期已經(jīng)經(jīng)歷了簡單的數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的結果。同時，學生具有一定的生活經(jīng)驗，了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義，并初步建立了統(tǒng)計觀念。2、終點認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點，能從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。3、過程與方法通過學生對現(xiàn)實生活中情境，引導學生主動探究，使學生們在學習的過程中，經(jīng)歷收集、整理、表示、分析數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)對數(shù)學的應用意識。教學內(nèi)容：復式折線統(tǒng)計圖是北師大版義務教育

3、教科書五年級下冊第八單元數(shù)據(jù)的表示與分析第二課時的內(nèi)容。教學目標：知識目標：1、認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點。2、能從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。能力目標：能根據(jù)圖中信息分析問題，提出問題，解決問題。情感目標：使學生在探索研究的過程中主動建構知識，學會用統(tǒng)計的知識分析解決現(xiàn)實生活中的問題，體會統(tǒng)計的作用。在學習活動的過程中對學生進行相關的意志品質(zhì)教育、生活習慣教育、愛國主義教育，使學生的個性品質(zhì)得到熏陶。教學重點：經(jīng)歷用復式統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，從而理解復式折線統(tǒng)計圖的作用與功能，培養(yǎng)學生正確合理分析問題的方法和能力。教學難點：會從折線統(tǒng)計圖的走勢，分析途中蘊含

4、的一些內(nèi)在的知識。課前準備：多媒體課件，學習單教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課同學們，我們班的同學來五湖四海，是的，我們的祖國疆域廣闊，南北相距約5500千米，最南的位置在南沙群島中的曾母暗沙，最北的位置在黑龍江的漠河。這兩個地方相距這么遠，它們在同一時間的氣溫會有什么不同嗎今天就來了解一下，老師從網(wǎng)上收集一些歷史數(shù)據(jù)。設計意圖：通過了解曾母暗沙和漠河的地理位置和欣賞美麗風光，體會到地域不同,同一時期的溫度可能不同,培養(yǎng)學生的愛國情懷和激發(fā)學習興趣。二、學習新知，初步感悟1、制造沖突，引發(fā)思考（1）出示2011年4月7日至10日漠河的最高氣溫統(tǒng)計圖。師：從這幅圖中你了解到的什么信息（2）出示2

5、011年4月7日至10日曾母暗沙的最高氣溫統(tǒng)計圖。師：跟漠河的統(tǒng)計圖對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么思考：你們能想出更好的辦法方便我們進行比較這兩組數(shù)據(jù)嗎引導把兩組數(shù)據(jù)合并（演示合并）并發(fā)現(xiàn)用同一種顏色不好區(qū)分。（3）引導出圖例（4）畫一畫。（5）教師巡視，展示作品，共同完善。設計意圖：學生是學習的主體，教師是組織者、引導者。因此，在這環(huán)節(jié)中，引導學生發(fā)現(xiàn)兩張折線統(tǒng)計圖分開比較不容易，引出兩組數(shù)據(jù)畫在一張統(tǒng)計圖上，制造相同顏色不好區(qū)分，激發(fā)學生思考，讓學生獲充分讓學生動腦、動口、動手，展示獲取知識的過程。2、比較，揭題師：這種統(tǒng)計圖跟以前學習的折線統(tǒng)計圖有什么不同3、分析數(shù)據(jù)，感悟優(yōu)點（1）看圖回答問題

6、。問題1：兩地哪天最高氣溫相差最多相差幾度問題2：相差25度是哪一天。問題3：曾母暗沙的最高氣溫是如何變化的漠河呢問題4：從總體上看，兩地之間這幾天的最高氣溫有什么明顯差異小組說一說，再匯報。（2）預測：按照這個趨勢，你猜猜曾母暗沙7月11日是多少漠河呢（3）解決:師：你們猜對了，如果你的朋友在4月初這一段時間要去漠河旅游，你會給他什么建議。設計意圖：通過自主探究、合作交流的學習方式，引導學生通過對比單式和復式折線統(tǒng)計圖，進一步認識、讀懂復式折線統(tǒng)計圖，并能夠從圖中的信息進行分析，并根據(jù)分析結果進行推理、預測、解決問題，培養(yǎng)學生的應用意識。加深對復式折線統(tǒng)計圖的理解。三、聯(lián)系生活，感受價值師：

7、在生活中還有哪些地方也可以運用復式折線統(tǒng)計圖呢師：老師也收集了一些生活中的折線統(tǒng)計圖。（課件出示）設計意圖：拓寬學生的認知，體會到統(tǒng)計在方方面面的應用，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。四、加深體驗，鞏固提升某小學20072012年入學男生、女生每年患近視的情況統(tǒng)計圖。1、根據(jù)這幅圖的信息你能提出什么問題2、從總體上看，為什么每年近視的人數(shù)一直在增加。3、在分析一下，為什么每年女生的人數(shù)比男生多4、預測一下2013年男、女近視的情況會怎樣設計意圖：根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，結合有關的復式折線統(tǒng)計圖，讓學生在分析談體會、說感受、并根據(jù)分析的結果進行判斷和預測。和交流中，進一步加深對復式折線統(tǒng)計圖的認識，能夠根據(jù)統(tǒng)

8、計圖的信息提出問題和解決問題，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。五、總結這節(jié)課你有什么收獲設計意圖：讓學生對這節(jié)課的知識進行梳理，再次感受數(shù)據(jù)在生活中的重要作用福建省小學數(shù)學質(zhì)量監(jiān)測試題（整合）下圖是某校20062012年患胡齒人數(shù)統(tǒng)計圖人數(shù)90858086 ! 女生男生7581看圖某小隹2007065攵學質(zhì)77狽田生、幺每4小學或合）:患近視的情況統(tǒng)計60360 二：61 二二坐72006200720082009201020112012年份1、哪一年男生和女生患胡齒人數(shù)相差最多相差幾人2、男生和女生患胡齒人數(shù)哪一年最多一共幾人3、從總體看，該年級男生和女生患胡齒人數(shù)呈什么趨勢分析為什么呈這種趨勢4、預測一下2013年男生和女生患胡齒的人數(shù)題號學科領域題型預估難度數(shù)學分析題試題如上測試核心內(nèi)容與能力統(tǒng)計與概率學會讀圖與分析知識要素讀懂復式折線統(tǒng)計圖的信息子技能能根據(jù)圖中的信息進行分析，預測并做出決策。題干特征給出復式折線統(tǒng)計圖，回答問題。選