鄉(xiāng)小學(xué)教師漂流讀書活動(dòng)實(shí)施方案

1、執(zhí)行方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-824編號(hào)：_鄉(xiāng)小學(xué)教師漂流讀書活動(dòng)實(shí)施方案審核：_時(shí)間：_單位：_鄉(xiāng)小學(xué)教師漂流讀書活動(dòng)實(shí)施方案用戶指南：該執(zhí)行方案資料適用于為特定問題制定周密、詳細(xì)、精確的安排的策劃文件，內(nèi)容包括任務(wù)目的，任務(wù)事項(xiàng)與任務(wù)過程，配套緊密的銜接與執(zhí)行，是順利和成功完成的關(guān)鍵保證和基礎(chǔ)?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。鄉(xiāng)小學(xué)教師“漂流”讀書活動(dòng)實(shí)施方案【活動(dòng)背景】20xx年元月5日，迎江區(qū)教育局對(duì)z小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”特色學(xué)校工作進(jìn)行評(píng)估，并于2月20日發(fā)函（迎教（20xx）29號(hào)文件）同意z鄉(xiāng)z小學(xué)（書

2、香校園）區(qū)級(jí)文化特色學(xué)校的批復(fù)。z小學(xué)為進(jìn)一步提高教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的教師隊(duì)伍，深入發(fā)展“書香校園”特色文化學(xué)校內(nèi)涵，特制定z小學(xué)教師“漂流”讀書活動(dòng)方案：【指導(dǎo)思想】書籍，連接古今，貫通中外，是歷史的長(zhǎng)老，文明的使者。溫家寶總理于20xx年2月27日接受一名網(wǎng)友就怎么讀好書時(shí)說到，“讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書的人是沒有前途的，一個(gè)不讀書的民族也是沒有前途的?！弊鳛橐幻處?，是文化的傳播者，只有自己繼承了才可以很好地傳播，所以加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)永是為師之道?！净顒?dòng)目標(biāo)】以提升教師的專業(yè)

3、素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁“書香校園”文化氛圍為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)?！皶阈@”文化建設(shè)增添活力?！净顒?dòng)目的】1、鼓勵(lì)全校教師以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生，樹立我校教師新形象。2、通過讀書活動(dòng)，激發(fā)教師讀書欲望，提高教師讀書品位，陶冶情操，濡養(yǎng)心靈，充實(shí)文化底蘊(yùn)，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。3、通過教師讀書活動(dòng)的開展，形成讀書氛圍，引領(lǐng)學(xué)生更好的讀書，進(jìn)一步深入推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，不

4、斷提升我校的辦學(xué)品位?！净顒?dòng)實(shí)施方案】一、書籍選購：學(xué)校于20xx年秋季開學(xué)初購買漂流書籍，書籍題材范圍廣泛，既有古今的，也有中外的；既有教育類的，也有陶冶情操的；既有名家的作品，也有新人的作品這樣的選書就避免教師讀書“枯燥無味”以及興趣不足等帶來的閱讀積極性不高。二、書籍管理：每位教師在漂流讀書期間，要保管好自己的圖書，學(xué)期結(jié)束時(shí)上交圖書到教導(dǎo)處并且登記。三、讀書活動(dòng)安排：1、每學(xué)期初，由教導(dǎo)處安排圖書“漂流”，組織教師自己挑選本學(xué)期閱讀的書籍，并且做好圖書登記工作。2、根據(jù)教師自身教育教學(xué)任務(wù)的安排，每學(xué)期讀書的底線是讀閱一本書（時(shí)間充足的教師可以多多益善），自己制定讀閱時(shí)間安排表，每周安

5、排一定時(shí)間的讀閱，具體閱讀時(shí)間由個(gè)人自行安排。3、讀書要有思考，讀書要有感受，并且要讀與寫同步。每次閱讀后做好閱讀記錄，可以摘錄優(yōu)秀段落，以及寫寫簡(jiǎn)短的讀后感想、心得或體會(huì)等到讀書筆記本上，不要求讀書筆記篇幅上的長(zhǎng)短，但是必須要發(fā)自內(nèi)心深處而感受表達(dá)出來，做到讀書真正有收獲。4、每學(xué)期期中和期末時(shí)各完成一份比較詳實(shí)的讀書心得（打印稿），教導(dǎo)處將組織召開讀書沙龍活動(dòng)，全體老師集中交流展示讀書反思、成果等。5、每學(xué)期結(jié)束時(shí)將個(gè)人讀書材料，其中包括讀書筆記本，期中、期末各一份個(gè)人讀書心得（打印稿）上交到教導(dǎo)處存檔。6、參加“漂流”讀書教師名單（50歲以下教師）：金仁國 王貴啟 周桃霞 張 祎胡紅彬 左鵬程 吳燕飛 張 芒【附：漂流圖書目錄】（本次購買共21本）1、教育是人的解放 （孫云曉）2、趣味人生 （于丹）3、三毛 文傳 （夏鳳顏）4、記憶與印象 （史鐵生）5、猶太人的家教智慧 （陶紅亮）6、人生若只如初見 （安意如）7、靈氣 （王蒙）8、守望的距離 （周國平）9、城南舊事 （林海音）10、莊子 啟示錄 （麥濤 譯注）11、因?yàn)橥?，所以叫青?（金蘭都 韓國）12、駱駝祥子 （老舍）13、散文新勢(shì)力 飛揚(yáng) （恭小兵 邢榮勤14、聆聽大家 永遠(yuǎn)的冰心 （王炳根 傅光明15、戴名世傳 （朱洪）16、手術(shù)刀 （劉明銀）17、在你的博客上 靜靜地讀你 （白文芳