教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活《幫幫殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幫幫殘疾人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1. 課件；心形卡紙；心形投遞箱（愛(ài)心銀行）；學(xué)習(xí)手語(yǔ)“我們的愛(ài)給全世界”；學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)殘疾人的資料，了解認(rèn)識(shí)殘疾人。課前交流：師：嗯，咱們二年級(jí)五班的小朋友真精神，課前準(zhǔn)備也做得這么棒！瞧！這位小姑娘已經(jīng)把上課用品整齊地放在了桌子左上角，習(xí)慣真好！俗話說(shuō)：好細(xì)節(jié)決定好品質(zhì)。老師相信咱們班的孩子個(gè)個(gè)都將成為品德高尚的人！雄心壯志，那咱們上課?。◣熒鷨?wèn)好）一、 認(rèn)識(shí)殘疾人導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)到了一位陜西省的大姐姐和咱們一起上課。大家想認(rèn)識(shí)她嗎？（出示圖片1）她叫楊佩，家住在陜西省安康市，9歲那年的她，吃過(guò)午飯去上學(xué)的路上無(wú)意間碰到了變壓器上的斜拉線，

2、一瞬間，電流穿過(guò)了她的兩只手臂，就這樣，一個(gè)曾經(jīng)活潑可愛(ài)的女孩變成了一個(gè)失去雙臂的殘疾人。（板書(shū)：殘疾人）?？删褪沁@樣一個(gè)殘疾女孩，卻憑著驚人的毅力用雙腳繡出來(lái)了精美的圖案。師：生活中，像楊佩這樣身體上喪失某種功能或者精神方面存在問(wèn)題的人都被稱(chēng)為殘疾人。他們有的是一出生就有了殘疾，有的是像楊佩這樣因?yàn)樯钪械囊馔庠斐闪藲埣?。大家知道嗎？在我們的?guó)家，有8000多萬(wàn)殘疾人，平均每16個(gè)人里面就有一個(gè)是殘疾人。他們中間，有的是盲人，他們雙目失明，再也看不到這個(gè)美麗的世界；有的是聾啞人，他們聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，也無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想；還有的失去了手臂、腿腳，成了肢體殘疾人。二、尋找身邊的殘疾人。同

3、學(xué)們，生活中，你們見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎？你見(jiàn)到的殘疾人是什么樣的呢？生：我和媽媽去大瑞發(fā)超市的時(shí)候，在門(mén)口看到過(guò)一個(gè)殘疾人，他沒(méi)有雙腿，趴在地上跟人要錢(qián)。（多可憐呀，還有嗎？生2：我在大街上看到過(guò)一個(gè)盲人過(guò)馬路。（他是怎么過(guò)去的？）他用拐杖一點(diǎn)一點(diǎn)的往前摸著過(guò)的。（多不容易?。熜〗Y(jié)：是啊，生活中這些走路、過(guò)馬路這樣的事情在我們看來(lái)都是非常簡(jiǎn)單，可是對(duì)這些殘疾人來(lái)說(shuō)，卻是非常艱難的。那下面，咱們就來(lái)通過(guò)兩個(gè)小活動(dòng)，體驗(yàn)一下。1、 體會(huì)殘疾人不容易活動(dòng)1：找黑板擦師：我們先來(lái)體驗(yàn)一下盲人的生活，誰(shuí)愿意來(lái)體驗(yàn)？生1上臺(tái)，（勇敢地孩子！）老師為其帶上眼罩。師:老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫忙。生2上臺(tái)。（這么熱心！

4、）（師：請(qǐng)你隨意地把這個(gè)黑板擦放在一位同學(xué)的桌子上，然后回座位。）師：還要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫忙，誰(shuí)愿意？生3上臺(tái)。（師：樂(lè)于助人的小朋友，你的任務(wù)是保護(hù)他不要讓他跌倒，但是呢，只能動(dòng)手，不能動(dòng)口。）師對(duì)生1：現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上有一個(gè)黑板擦，請(qǐng)你在一分鐘的時(shí)間內(nèi)盡力找到它好嗎？（師將學(xué)生裝三圈）其他同學(xué)不要發(fā)出聲音，認(rèn)真、用心地看她走路和找板擦的樣子。生1、生2用一分鐘時(shí)間活動(dòng)。師：好，停！請(qǐng)兩位同學(xué)先不要?jiǎng)印Ｔ谧母魑荒銊偛趴吹搅耸裁?？生：他找黑板擦?xí)r東摸摸西摸摸就是找不到。（師：你覺(jué)得很不容易對(duì)吧？其他同學(xué)有樣的感覺(jué)嗎？）師：這是我們看到的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)退倪@位同學(xué)是怎樣一種感受？來(lái)，面前向大家

5、說(shuō)說(shuō)。生2：我很想告訴他，可是又不能說(shuō)話，很著急。（師：你太想幫幫他了，我們感受到了你的樂(lè)于助人，孩子，你已經(jīng)保護(hù)的很好了，請(qǐng)坐。）師：我想大家一定最想知道的是體驗(yàn)的這位同學(xué)他的真實(shí)感受吧，來(lái)，我們聽(tīng)一聽(tīng)。（給生1摘下眼罩，面對(duì)大家。）整個(gè)過(guò)程中，你感受最深的是什么？跟大家說(shuō)一說(shuō)。生1：我感受最深的是找不準(zhǔn)方向，感覺(jué)很害怕碰到東西。而且我還聽(tīng)見(jiàn)有人笑我。（師：聽(tīng)到同學(xué)在嘲笑你，你很傷心，是嗎？老師聽(tīng)到這些嘲笑聲也感覺(jué)很刺耳。你用實(shí)際行動(dòng)讓大家真是地感受到了盲人生活的艱難，來(lái)，請(qǐng)回！）師：（出示盲人圖片）也許你會(huì)覺(jué)得他摸索的樣子很可笑。但你想過(guò)嗎？這樣的笑聲早已刺痛了他們的心。正是這一次次的摸索

6、，一次次的探索，他們才能一點(diǎn)一點(diǎn)的前進(jìn)。在看到他們時(shí)，我們的態(tài)度不應(yīng)該是嘲笑，而應(yīng)該尊重。（師板書(shū)：尊重）不嘲笑、不歧視就是對(duì)殘疾人的尊重。）師：是啊，僅僅是找黑板擦這一件事情，就讓大家感覺(jué)這么不容易，對(duì)于那些盲人來(lái)說(shuō)，生活中得有多少這樣的不容易??！活動(dòng)二：?jiǎn)问窒导t領(lǐng)巾師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一下失去手臂的人，他們的生活。現(xiàn)在，請(qǐng)大家把紅領(lǐng)巾整齊地放在桌子上，放好的同學(xué)請(qǐng)正。（生從桌洞拿出紅領(lǐng)巾放桌上并坐好。）聽(tīng)清老師的要求，請(qǐng)大家背起右手，記??！整個(gè)過(guò)程中你的右手都不能離開(kāi)后背，用你的左手單獨(dú)完成系紅領(lǐng)巾這個(gè)任務(wù)。時(shí)間一分鐘，保持安靜，用心感受！開(kāi)始！生單手系紅領(lǐng)巾。（師：加油?。。煟簳r(shí)間

7、到！老師來(lái)采訪一下，這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)你有什么感覺(jué)？生1：感覺(jué)紅領(lǐng)巾老是跑，不好系。（嗯，你呢？）生2：我覺(jué)得一只手很不方便，而且還是左手，更不方便。生3：我也覺(jué)得很困難，不如兩只手好系。師小結(jié)：是啊，系紅領(lǐng)巾原本是一件多么簡(jiǎn)單的事情，可是背起一只手就讓它變得這么困難。然而，對(duì)于那些失去手臂的人來(lái)說(shuō)，生活可不是背起了一只手，而是永遠(yuǎn)的失去了它。很多事情我們都可以?xún)墒峙浜希墒菍?duì)他們來(lái)說(shuō)這樣的配合是想要卻又一輩子都不能做到的?。?lái)，請(qǐng)用你靈巧的雙手把紅領(lǐng)巾系好。想一想剛才的單手系紅領(lǐng)巾，相信大家一定又有了深刻的體驗(yàn)。生雙手配合系好紅領(lǐng)巾。（師：系好的同學(xué)情坐正）師小結(jié)：你看，短短的兩分鐘，我們就深刻地

8、體會(huì)到了這些殘疾人的生活的不易。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這僅僅是個(gè)幾分鐘的體驗(yàn)，（出示殘疾人圖片）可是對(duì)他們來(lái)說(shuō)，卻是天天如此、年年如此、甚至是一輩子??！師：同學(xué)們，通過(guò)體驗(yàn)，你想到殘疾人在生活中還會(huì)遇到哪些困哪？生1：沒(méi)有手的殘疾人吃飯、穿衣都很難。生2：盲人過(guò)馬路看不見(jiàn)車(chē)，會(huì)被撞到。生3：沒(méi)有腳的殘疾人沒(méi)有辦法走路，沒(méi)辦法去一些大樓。生4：有些殘疾人不能自理，也找不到工作。生5：殘疾人走在路上的時(shí)候經(jīng)常被別人嘲笑。師：看來(lái)，殘疾人的生活處處都是困難啊！甚至多到我們無(wú)法想象，他們太值得同情了，那我們?cè)撛趺崔k呢？生：我們要幫助他們。（生齊聲說(shuō)出）師：對(duì)，幫助他們，我們要幫幫殘疾人。板書(shū)：幫幫三、幫幫殘疾人

9、師：在老師的學(xué)校就有這樣一位同學(xué)，（出示照片）她文靜、可愛(ài)。然而，因?yàn)橐淮我馔?，她的雙腿再也不能走路了，每天都要坐著輪椅來(lái)上學(xué)。為了減少去廁所的次數(shù)，即使口渴她也盡量少喝水；上體育課時(shí)，她只能一個(gè)人留在教室，羨慕的看著同學(xué)們離開(kāi)；因?yàn)椴荒苄凶撸泻芏嗍虑樗纪瓿刹涣?。孩子們，假如，你就是她的同班同學(xué)，你會(huì)怎么幫助她呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論討論（生小組為單位討論，師巡視指導(dǎo)。）師：來(lái)，請(qǐng)大家坐好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組打算怎樣幫助她？生：我們組打算當(dāng)她想去廁所時(shí)，推她去廁所，扶她上廁所。生：我們組打算上體育課時(shí)，推著她去操場(chǎng)，讓她在一邊看一看，感受一下體育課的樂(lè)趣。生：我們組打算去接她上學(xué)，放

10、學(xué)送她回家生：我們組打算在她口渴時(shí)幫她接水。生：我們組打算課間時(shí)帶她一起做游戲。 師：大家真了不起！想出了這么多的好辦法。真是一群有愛(ài)心的孩子。相信有了大家的幫助，這個(gè)女孩的校園生活一定會(huì)更加便利、更加開(kāi)心的。師：老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)特殊的孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧。播放配音課件偉偉的故事。（幸福小區(qū)里有個(gè)特殊的孩子，他的名字叫偉偉，偉偉是個(gè)腦癱兒，7歲的他智力就像3歲的孩子一樣，不識(shí)字，不會(huì)寫(xiě)字，甚至不能清楚的說(shuō)話，胳膊和腿也不能和大腦很好地配合。平時(shí)，他不敢跟別人說(shuō)話，總是一個(gè)人默默地躲在角落里。有一天，小區(qū)里的四個(gè)好朋友聚到了一起，明明說(shuō)：知道嗎？我們這兒搬來(lái)了新鄰居。小亮說(shuō)：他們的兒子有

11、點(diǎn)兒不對(duì)勁，是個(gè)傻子。小多說(shuō)：別這樣說(shuō)，他爸爸媽媽聽(tīng)了，多難受啊！丹丹：我們和他做朋友吧！于是第二天小多迫不及待地去找偉偉了。“偉偉，我們一起玩兒吧！”第三天，小亮也去了?！皞ィ医o你講個(gè)故事”第四天，可愛(ài)的丹丹把偉偉帶到了小花園?！皞ノ覀円黄鸲殉潜ぐ?！”第五天，明明拿著粉筆和小黑板找到了偉偉?！皝?lái)，偉偉，請(qǐng)跟我讀，人。”第六天，你也遇到了偉偉，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？）生1：我會(huì)說(shuō)，偉偉，我來(lái)教你踢足球吧。生2：偉偉，我來(lái)教你跳舞吧。生3： 偉偉，請(qǐng)你來(lái)我家玩兒吧。師：有了大家的幫助，偉偉變得越來(lái)越開(kāi)心了。有一天，偉偉的媽媽給咱們寫(xiě)了一封信，（出示：）信里她說(shuō)：親愛(ài)的小朋友們，你們好！謝謝你們

12、給偉偉帶來(lái)的快樂(lè)。偉偉是個(gè)特殊的孩子，搬家的時(shí)候我還有點(diǎn)擔(dān)心，他會(huì)喜歡這里嗎？沒(méi)想到，遇上了你們這群可愛(ài)的孩子，教他認(rèn)字，給他講故事，還和他一塊玩。你們知道嗎？偉偉做夢(mèng)的時(shí)候還念著你們的名字，咯咯地笑呢！真的，我衷心的謝謝你們！偉偉的媽媽?zhuān)?月11日。收到這封信，你心情怎樣？生：我很激動(dòng)，很開(kāi)心，很高興，很快樂(lè)！師：你瞧，原來(lái)，給別人送去快樂(lè)的同時(shí)我們也會(huì)成為快樂(lè)的小天使。不知不覺(jué)中，我們的幫助就讓兩位殘疾小朋友獲得了快樂(lè)，而且我們自己也從中收獲了快樂(lè)呢！其實(shí)這就是“予人玫瑰，手有余香！”我相信幫助了這兩位殘疾人小朋友，大家也都發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)，幫助殘疾人最好的方式，就是和他們做朋友！相信大家在生

13、活中再次遇到殘疾人，一定會(huì)做的更好！下面，請(qǐng)大家拿出手中的愛(ài)心存單，把你想要對(duì)這些殘疾人做出的幫助寫(xiě)下來(lái)，儲(chǔ)存起我們的愛(ài)心。生配樂(lè)寫(xiě)愛(ài)心存單。（師巡視指導(dǎo)）師：我看到大家都寫(xiě)得很用心，這位同學(xué)你能勇敢的跟大家分享一下你的愛(ài)心嗎？大聲地讀出來(lái)！生1：我想扶盲人過(guò)馬路。我想幫沒(méi)有手的殘疾人穿衣服、吃飯。（師：你想的真周到！你也來(lái)說(shuō)說(shuō)。）生2：我想教偉偉這樣的孩子學(xué)唱歌，陪他做游戲。（他們肯定期待著你呢！）師：我看到了同學(xué)們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心。請(qǐng)將你的愛(ài)心投進(jìn)我們的愛(ài)心銀行，儲(chǔ)存起來(lái)！生將愛(ài)心卡片投進(jìn)愛(ài)心銀行。師：這一份份沉甸甸的愛(ài)心，是我們的誓言，更是指引我們前進(jìn)的動(dòng)力，相信大家一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明它!師：其實(shí)，生活中不僅我們?cè)趲椭鷼埣踩耍覀兊膰?guó)家也為殘疾人做了不少幫助呢，比如一些專(zhuān)門(mén)的殘疾人設(shè)施，盲道、專(zhuān)用道、愛(ài)心座椅、專(zhuān)用停車(chē)位等等。細(xì)心地同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)專(zhuān)用設(shè)施旁邊都有這樣一個(gè)標(biāo)志，殘疾人專(zhuān)用標(biāo)志，請(qǐng)大家記住它。除此之外，國(guó)際奧委會(huì)和國(guó)際殘疾人奧委會(huì)還為他們舉辦了殘疾人奧運(yùn)