人教版三年級下冊課內(nèi)閱讀練習

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上語文三年級下冊課內(nèi)閱讀訓練一才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。1、請找出文中表示顏色的詞_2、文中畫橫線的句子把 、 、 當作人來寫，生動形象地寫出了春天萬物復蘇、競相生長的生機勃勃的景象3、“都像趕集似的聚攏來”說明什么？_4、用“像似的”寫一句話。_二閱讀荷花片段，回答下面的問題：荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花（辮、瓣）兒。有的花瓣兒全展開了，露出

2、嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽（脹、漲）得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風（漂、飄）動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢1、把（ ）里不正確的字劃掉。2、把你最喜歡的一句比喻句用“”劃下來。3、在文中有一個AABC式的詞語（翩翩起舞），請你學著寫兩個這樣的詞

3、。    、     4、第一自然段寫了荷花開放時的_種姿態(tài)。請用“有的有的還有的”造一個句子。_5、為什么說眼前的一池荷花是一大幅活的畫？6、成語“_”說明了“我”的動作很優(yōu)美。如果你也變成了其中的一朵荷花，又會有什么動物來告訴你什么呢？_三閱讀翠鳥片段，回答問題。（15分）翠鳥喜歡停在水邊的葦桿上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿。它的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫，它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。1、這一段寫了翠鳥羽

4、毛是          ，眼睛是          ，嘴巴是          。（3分）2、翠鳥的羽毛怎樣鮮艷，用“”畫出具體的句子。（3分）3、這段話中有三個比喻句，分別把頭上的羽毛比作          

5、  ，背上的羽毛比作         ，把            比作赤褐色的襯衫。（3分）4、把你喜歡的句子用“”畫下來，并說說原因。（3分）                    

6、60;                  5、把這段話中表示顏色的詞語分別抄下來。（3分）                           

7、60;           四閱讀燕子專列，按要求做題。于是，政（zhèn zhèng）府通過電視和廣播呼吁人們立即（jí jì）行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭（qiào qio）的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬（yng yìng）的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間 （jin jiàn）巖

8、縫（féng fèng）里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。1、文段選自_。2、用直線畫出文中正確的讀音。3、我會填：（      ）春寒   （    ）山路   （      ）大雪    （ &

9、#160;    ）燕子 臉凍得（      ）    手凍得（          ）4、貝蒂“不在乎”的是_，因為_。5、用“”標出居民們尋找燕子的動作詞。并說說你從中體會到什么？_6、第二自然段的主要內(nèi)容是：_7、你喜歡貝蒂這個小姑娘嗎？如果你見到她，會對她說什么？_五閱讀一個小村莊的故事選段，回答下面的問題。（15分）一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的

10、土地不斷擴大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1、在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）出現(xiàn)（    ）  增加（    ）   縮?。?#16

11、0;   ）2、像“一張張”、“來來往往”這樣的詞語，我能在文中分別找出一個，它們是          、_。我自己還能分別寫兩個           、           。（4分）3、坡上的樹木被人們砍去做什么了？請用“”在文中畫出有關的語句。

12、（2分）4、“大雨沒喘氣兒。”這句話用了           的修辭手法，意思是             （3分）5、用直線畫出文中的排比句。文中省略號表示                 

13、 。6、用曲線畫出表示“雨水奇多”的句子。7、你怎樣理解文中最后一段？                                           &#

14、160;                                六閱讀驚弓之鳥，按要求做題?！笆菃?？”魏王信不過自己的耳朵 ， 問道 ，“ 你有這樣的本事？”更羸說：“請讓我試一下?！备⒉蝗〖?他左手拿弓,右手拉弦( xu

15、25;n xián),只聽得嘣(bng png ) 的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來?！鞍?！”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事！”更羸笑笑說：“不是我本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥?！蔽和醺悠婀至?，問：“你是怎么知道的？”更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘（ cn chn ）。 飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！?、文段選自課文_。給文段加點字選擇正確的讀音

16、在括號內(nèi)打“”2、給下列的加點字選正確的解釋：“更”的意思有：A改變   B時間   C姓（1）更羸是古時候有名的射箭能手。（     ）（2）三更過后，山村顯得格外寧靜。 （     ）（3）由于下雨，原定明天進行的運動會更改日期。（     ）3、這段話中用了兩個“直”，意思卻不同，第一個“直”表示_，第二個“直”表示_。4、給文段第一、二自然段空白的地方加上標點。5、在文段找出下列詞語的近義詞。驚奇（ 

17、0;    ）   恐懼（      ）    悲傷（     ）6、因為更羸看到大雁飛得慢，判斷出_。7、更羸不用箭就能把大雁射下來，是因為他善于_，善于_，說明更羸確實是個_ _。8、為什么更羸沒有射箭，大雁就會掉下來呢？_9、結合生活實際談談你從該文段中得到的啟示或從更羸身上學到了什么？_七我會閱讀短文，回答問題。（16分）老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地

18、說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！边@位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。1我會在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）陌生（      ）    懷疑（      ）    哭（&

19、#160;   ）2我會選詞填空。（6分）雖然但是     因此    如果就（1）（      ）觀察的角度不同，楊桃的樣子（      ）不同。（2）今天下雨，（      ）展期推后。（3）楊桃（      ）被畫成了五角星，（  &

20、#160;   ）好笑嗎？3 “他們的教誨使我一生受用?！蹦銖闹惺艿绞裁磫⑹荆?3分)                                        &#

21、160;                                    八閱讀爭吵，按要求做題?？巳R諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親

22、對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！蔽倚南耄骸拔抑皇欠烙瑳Q不還手。”畢竟是心里有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。終于挨到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺?；氐郊依?，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成了兩段，向墻角扔去。、我能寫出近義詞。防御（  ）獨自（  ）高尚（    

23、    ）憤怒（         ）、給第一段標上正確的標點。、用“不是而是”造一個句子。_、為什么父親要把戒尺折成了兩段，向墻角扔去？_、克萊諦是一個什么樣人？你想對他說什么？_、他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？他們倆各自想的是什么？ _九閱讀可貴的沉默，按要求做題。孩子們會感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍

24、，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著1寫近義詞。霎時（          ） 依然（           ）  寂靜無聲（             ）

25、2、老師提的第一個問題是：_，舉手的人有_個；老師提的第二個問題是：_，舉手的人有_個。3、“沉默”是什么意思？“孩子們沉默著”，為什么沉默呢？_十閱讀課文她是我的朋友，按要求做題。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生過一樣。1、短文一共有 個自然段。（

26、1分）2、在第一段中用 “”標出描寫阮恒動作的詞，思考他此時在想什么？_3、為什么男孩“立刻停止了哭泣”？_4、如果你就是阮恒救的那個小姑娘，你會對阮恒說些什么？_5、我會連。抽泣                 因痛苦悲哀或感情激動而流淚。啜泣              

27、60;  抽噎，抽抽搭搭地哭?？奁?#160;                常用來形容人低聲哭泣。嗚咽                 一吸一頓地哭泣。6、阮恒為什么哭呢？我會在正確的括號內(nèi)打上“”。A他怕打針。（   

28、; ）B醫(yī)生的針刺疼了他。（   ）C他以為自己要死了，醫(yī)生會把所有的血抽出來給那個小姑娘。（       ）7、如果你是醫(yī)生，你會怎樣安慰阮恒？_8、這個文段選自課文_。讀了課文，我認為阮恒是一個這樣的男孩：_十一閱讀七顆鉆石，按要求做題。小姑娘把水往手掌里倒了一點兒水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧?！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時

29、，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木頭水罐（ 銀水罐）（金水罐）（跳出七顆鉆石）給（      ）喝給（          ）喝給（         ）喝2、“小姑娘咽了一口唾沫”還是把水罐遞

30、給了過路人，為什么？_3、讀了課文后，你喜歡這個小姑娘嗎？說說你的原因。_4、水罐不斷地變化，越變越好，你認為是什么讓它變的？_5、這個文段選自課文_，作者用它做題目的目的可能是：_十二我會閱讀短文，回答問題。（16分）有這么一個傳說，古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽，因為太陽離地球太遠了

31、，所以我們看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。1用“”畫出第三自然段的中心句。（2分）2這幾段話寫了太陽的三個特點：     、     、      。（6分）3“其實”一詞與第二自然段中的“          

32、;”一詞意思相近。（2分）4把“這么遠，箭哪能射得到呢？”改成陳述句。（2分）                                  5.選詞填空：(2分) 比喻   列數(shù)字   作比較  

33、0;假設第二自然段用              的方法說明太陽很大。6.太陽的中心溫度真的是表面溫度的2500倍嗎？為什么？（2分）                            &

34、#160;   十三閱讀課文片段，按要求做題。我向老板說明了自己的處( ch chù )境。老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”此時我身無分文，只好脫下新買的大衣。老板接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。突然，老板眼里閃出亮光，用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇的問：“那是什么？”我猶( yóu róu)豫了一下，把國旗慢慢地解下來，再展開。這面做工精(jng  jn )致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖( chng chòng )

35、洗，依然是那么鮮艷。老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉( zhun zhuàn )身拿起一塊面包，見我沒有反應，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我?！翱梢詥?#160;？ 交換吧?！崩习鍥_(chng chòng )我打著手勢 。我搖搖頭 ，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗 ，趔趔趄趄地向外走去 。 突然，我摔倒在地上， 就什么也不知道了。1、這個文段出自課文   。（1分）2、給文中最后一個自然段加上標點符號。（3分）3、把文中帶點字錯誤的讀音劃去。（3分）4、把畫橫線句子中表示“我”的動作的詞語寫下來（2分）_5、從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）驚訝（     ）  注視（   &