小學(xué)習(xí)作《說說喜歡的玩具》教案

1、1 / 14說說喜歡的玩具教學(xué)設(shè)計(jì)說說喜歡的玩具教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用 “有 - ，有 ，還有 - ?！蔽摇白钕矚g的玩具是 ，因?yàn)?的句式介紹自己的玩具。嘗試在介紹時(shí)使用短語 “怎么樣的什么 ”。2、把自己喜愛這件玩具的原因表達(dá)清楚并寫下來，感受玩具帶來的快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用 “有- ，有 - ，還有 ?！钡木涫浇榻B自己的玩具。用 “我最喜歡的玩具是 ，因?yàn)?”能把自己喜歡這件玩具的原因表達(dá)清楚并寫下來。嘗 試運(yùn)用課文 或生活中積累的好詞。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠?qū)⒆约合矏弁婢叩睦碛烧f一說。嘗試運(yùn)用課文或生活中積累的好詞。三、課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件， “鴨子生蛋 ”的玩

2、具，貼紙，詞條。2、學(xué)生準(zhǔn)備： 帶一件自己最喜歡的玩具。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，寫話評(píng)價(jià)。你們喜歡它嗎？（喜（一）引出卡通角色，說喜歡的理由。 （2 分鐘 ） 師： 今天，玩具城里來了一位可愛的小客人，他是誰呢？（喜羊羊）師： 歡）為什么？（指名說 3 個(gè)）生：因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆鳎ㄋ軙?huì)動(dòng)腦筋） 生： 他能救羊村里所有的羊。（那也是因?yàn)樗苈斆?。）生：他很可愛。（我也覺得他的樣子非?？蓯郏。?（如果學(xué)生沒說到樣子，老師點(diǎn)出來）師：原來大家都喜歡喜羊羊的聰明，我倒覺得他的樣子非?？蓯郏。ò鍟?樣子）瞧他的眼 睛 生：大大的圓圓的。師： 你觀察真仔細(xì)！說出了他眼睛的形狀。再看看他全身的

3、毛 生： 白白的軟軟的。師： 嗯，小眼睛真亮，還看出他毛的顏色了。那摸起來肯定舒服！脖子上竟然還掛著一個(gè)（生：小鈴鐺。）過渡，可愛的喜羊羊有話要對(duì)大家說。（播放錄音： 大家好，我是喜羊羊，你們真可愛！請(qǐng)大家跟我去玩具城逛一逛 !）（板書：玩具）意圖：學(xué)生說喜歡喜羊羊的理由，如果學(xué)生能說到喜羊羊的樣子，教師就引導(dǎo)學(xué) 生把樣子說具 體。（從形狀、顏色入手）一開始選取喜羊羊這個(gè)最受歡迎的卡 通人物，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)這 堂課的興趣，而且也是為最后寫話做鋪墊。 （二）短語訓(xùn)練 “怎么樣的什么 ”（ 3 分鐘）（播放課件）過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！ （出示玩具城的玩具圖片， 點(diǎn)擊小熊圖 片）。（指名

4、說 3 個(gè)）師： 這是什么？（小熊）師：看她穿著花衣裳，這是一只怎樣的小熊呀？生：（這是一只美麗漂亮的小熊）這個(gè)詞寶寶說得多好，我要把它收藏在詞語 寶庫(kù)里。 （貼 詞卡美麗 /漂亮 ）誰再來說說這是一只怎樣的小熊？ （ 漂亮的美麗的 ） 你能用學(xué)過的詞語， xx 。（這是一只有趣的小熊 ）（貼詞卡） “有趣 ”，你把小熊說得更好玩了?。ㄈ?果學(xué)生 沒說到有趣。）老師送給大家一個(gè)詞（有趣）黑板上貼短語 “（）的（） ”。師：是呀，用上 “怎么樣的什么 ”來說的話，這些玩具就更討人喜歡了。讓我們 繼續(xù)逛玩 具城吧?。úシ耪n件圖片文字同時(shí)出現(xiàn)）點(diǎn)擊芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃師： 你們馬上就用上了詞語寶

5、庫(kù)里的詞語，真聰明！風(fēng) 車（彩色的風(fēng)車。貼 “彩 色 ”）積木 （ 五顏六色的積木貼 “五顏六色 ”水晶寶寶（五顏 六色的水晶寶寶師：它們?cè)谒锒嗫旎睿。C(jī)器貓（可愛的機(jī)器貓師：大家最喜歡他的神奇口袋了。）方案二：過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多?。ǔ鍪就婢叱堑耐婢邎D片，點(diǎn)擊小熊、風(fēng)車、芭比娃娃、積木、水晶寶 寶、機(jī)器貓）學(xué) 生說玩具名稱點(diǎn)擊小熊圖片師：這是一只可愛的小熊。貼詞卡 “怎么樣的什么 ”，我們還可以用上 “怎么樣的 什么 ” 來說這些玩具。誰也來試試。生：這是彩色的風(fēng)車。（ “彩色 ”多漂亮的風(fēng)車啊！我也收藏起來。）生：這是一個(gè)漂亮的芭比娃娃 .（說話真完整， “漂亮 ”這個(gè)詞寶寶

6、說得多好，我可要收藏在詞語寶庫(kù)里） 生：這是五顏六色的積木?！拔孱伭?”顏色真多，我也把它收藏在詞語寶庫(kù)里）生：這是五顏六色的水晶寶寶。（跟積木一樣漂亮。） 生：這是可愛的機(jī)器貓。 “可愛 ”多么有趣的詞寶寶）意圖： 選取小朋友比較感興趣的玩具。能用上短語怎么樣的什么來認(rèn)識(shí)玩具。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)玩具，說出玩具名稱，接著老師拿小熊圖片作示范，用上短語“怎么樣的什么 ”讓學(xué)生選擇自己喜歡的玩具也來照著說。嘗試用上課文或生活中積累的好詞。 （三）句式輔助，訓(xùn)練說話。（ 4 分鐘）1、用上 “玩具城里的玩具可真多，有，有 ，還有 ”的句式說話練習(xí)。過渡： 我們只顧看玩具，差點(diǎn)忘了喜羊羊，你們喊喊他的名字

7、。xx 羊： 小朋友們，你們認(rèn)識(shí)的玩具可真多，讓我們一起來夸夸這些玩具吧！采用“指名說（ 3+2個(gè)） 開火車說 ”） （出示課件： 玩具城里的玩具可真多，有 ，有 ，還有- 。 ）生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，還有風(fēng)車。 （你把玩具的名稱說得真清 楚?。┥?玩具城里的玩具可真多，有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風(fēng)車。生：玩具城里的玩具可真多，有五顏六色的水晶寶寶，有漂亮的芭比娃娃，還 有風(fēng)車。 （你用了兩個(gè)詞 xx ，xx） （2）用“玩具城里有 ， 有 ，還有 。 這里的玩具可真多??！ ”說話練習(xí)。師： 瞧！這個(gè)句子還會(huì)變魔術(shù)呢！這樣你還會(huì)說嗎？（課件：玩具城里有 ，有

8、 ，還有 - 。這里的玩具可真多啊?。┥和婢叱抢镉行⌒?，有芭比娃娃，還有風(fēng)車。這里的玩具可真多?。煟?這樣都難不到你， 說得真完整。生： 玩具城里有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風(fēng)車。這里的玩具可真多?。煟河蒙狭?“怎么樣的什么，這些玩具聽起來更好玩！師： 下面讓我們開一列小火車來夸夸這些玩具吧！你可以選擇其中一句來說。（開火車說）意圖：下提高一個(gè)層過渡：中肯定也有不讓學(xué)生會(huì)用第一個(gè)句式說話，要求所有的學(xué)生都會(huì)說。在學(xué)生掌握的情況 次，把第一個(gè)句子改變一下，給那些能力強(qiáng)的孩子一個(gè)提高的機(jī)會(huì)。 2、用上 “我的玩具可多啦，有 ，有 ，還有 ?！钡木涫秸f話練習(xí)聽，喜羊羊又在講話了。xx

9、羊：剛才看到小朋友們夸得很起勁，看來大家都很喜歡這些玩具。我猜你們家 少玩具吧，給大家介紹。板書：我的（采用 “指名說 3 個(gè)同桌互說）（出示課件：“我的玩具可多啦，有 ，有 - ，還有 。 ”）生：我的玩具可多啦，有奧特曼，有汽車，還有變形金剛。師：真羨慕你，有那么多玩具。生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，還有喜羊羊。師：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。生：我的玩具可多啦，有可愛的機(jī)器貓，有遙控車，有陀螺。師：你能夠用 “怎么樣的什么 ”來夸自己的玩具了！了不起 師：我看還有很多小朋友想說，那就給你的同桌介紹吧。（同桌互說） 意圖：由夸玩具城的玩具轉(zhuǎn)向夸自己的玩具，也是能夠把剛才學(xué)過

10、的 “怎么樣的什 么”用在說自己的玩具上，進(jìn)一步鞏固和提高。 過渡：這么多玩具朋友，你最喜歡的是哪一個(gè)呢？（指名說兩個(gè)）今天我們就來 介紹（補(bǔ)充板書：說說喜歡的）二、介紹玩具并寫下來。（一）師示范介紹玩具的玩（1）說“鴨子生蛋 ”的樣子（ 1 分鐘）過渡：聽，喜羊羊又發(fā)現(xiàn)了什么？xx 羊：剛才我在逛玩具城的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最喜歡的玩具，她叫 “鴨子生蛋 ”。 生：她的樣子很可愛?。◣煟菏茄?，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黃黃的。）生：這個(gè)玩具我也有，很好玩，會(huì)生蛋的生：她還會(huì)唱歌。（ 2 ）師操作，小助手說。（ 4 分鐘） 師：正的小朋友。）是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找個(gè)小助手幫忙。（請(qǐng)一個(gè)坐得

11、最端我先 生：把蛋放進(jìn)鴨子的肚子里，接著 生： 打開開關(guān)?？吹搅耸裁囱?？生： 鴨子的翅膀動(dòng)起來了，屁股后面出來了一個(gè)蛋。你跟老師配合得挺好的。 師： 我還想再請(qǐng)個(gè)小助手來說一說。我先 生：把蛋放進(jìn)鴨子的肚子里，接著 生： 打開開關(guān)?？吹搅耸裁囱?？生： 鴨子的翅膀動(dòng) 起來了，屁股后面出來了一個(gè)蛋。你說得更加完整了。（ 3 ）讀一讀（ 2 分鐘）師：瞧，喜羊羊還把它寫了下來。課件：我最喜愛的玩具是鴨子生蛋。我把蛋放進(jìn)鴨子的肚子里，打開開關(guān)，鴨子 的屁股后面竟 然出來了一個(gè)蛋。（指名讀或集體讀）師：聽了喜羊羊的介紹，這玩具真有意思！（二）學(xué)生介紹玩具（1）組內(nèi)介紹玩具（ 4 分鐘）師：剛才喜羊羊在逛

12、玩具城的時(shí)候，聽到了一個(gè)好消息，他想趕快告訴大家。xx 羊： 小朋友們，我又回來了。我聽到了一個(gè)好消息，如果你能把自己最喜歡的 玩具 介紹給大家，那樣你就成為了一個(gè)小小推銷員。（師：瞧，我手里還有 “玩具推銷員 ”面四個(gè)小朋友一組，在小組里把自己的玩具 介紹?？?以介紹玩具的樣子或是玩具怎么玩的？（課件：我最喜歡的玩具是 ，因?yàn)?）（四人小組互相玩玩具，介紹玩具。）（ 2） xx 介紹玩具 （ 4 分鐘）師：每一組推選一個(gè)人來說，評(píng)出你們小組里最好的推銷員。（ 4 個(gè)人拿著玩具站一排。）生：我最喜愛的玩具是機(jī)器貓。因?yàn)樗幸粋€(gè)神奇的口袋，可以變出很多東 西。”師： “神奇”這個(gè)詞用得非常好，把

13、機(jī)器貓最特別的地方說出來了。 生： 我最喜愛的玩具是芭比娃娃。因?yàn)樗芷?，（漂亮在哪里呢？）她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，裙子很漂亮。師：喜歡芭比娃娃的也來說一說。生： 我最喜愛的玩具是遙控小汽車 .因?yàn)樗軒洑猓膫€(gè)輪子跑起來很快。師：它是誰送給你的？（我爸爸送給我的）我們?cè)诮榻B玩具的時(shí)候也可以說一 說它的來歷。板書：來歷（點(diǎn)評(píng)： 關(guān)注語言共同參與來歷） 師頒發(fā)小小推銷員的獎(jiǎng)?wù)?。生?我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！評(píng)價(jià)： 我最喜愛的玩 具是毛絨小狗。因?yàn)樗拿涇浀?，摸起來真舒服?11 / 14生： 我最喜愛的玩具是遙控汽車，因?yàn)檫@玩具是爸爸送給我的。 師： 你說出了這玩具的來

14、歷。師頒發(fā)小小推銷員獎(jiǎng)?wù)?四、課外拓展，延伸交際（ 2 分鐘） 師： 今天，小朋友們課堂上的表現(xiàn)都很出色！相信喜羊羊會(huì)對(duì)小朋友豎大拇指 的。說說喜歡的玩具教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出第一學(xué)段為 “寫話 ”，第二、三學(xué)段為 “習(xí)作 ”，三年級(jí) 的 習(xí)作是二年級(jí)寫話的過渡。這樣，老師就要想方設(shè)法地為學(xué)生提供寫作的素 材，激發(fā)學(xué)生的興 趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)中還指出 “寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂 于表達(dá)，應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。 ”于是， 我便把習(xí)作的 “難點(diǎn)” 和“興趣 ”相結(jié)合?，F(xiàn)場(chǎng)拿來玩具便于學(xué)生從各個(gè)角度反反復(fù) 復(fù)地仔細(xì)觀察，解決沒啥可寫， 無話可寫的問題

15、。我以 “說說喜歡的玩具 ”為 例，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟觀察方法，使學(xué)生在觀察更 加深刻地感受到 “有順序 ”的重要 性。在 “說”的基礎(chǔ)上，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生注意書面表達(dá)形 式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的 寫作習(xí)慣，希望這樣的訓(xùn)練能夠?yàn)槿昙?jí)習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在三 年級(jí)起步 習(xí)作中，現(xiàn)就本節(jié)課的教學(xué)反思如下：一、想法設(shè)法激發(fā)興趣 興趣的力量是無窮的。 xx 軍老師說過：作文教學(xué)中的一切活動(dòng)都要從激發(fā)學(xué)生興趣和培植習(xí)作的自信心入手。 ” 學(xué)生一旦有了興趣，就會(huì)樂在其中。一些學(xué)生一提起習(xí)作就發(fā)愁，產(chǎn)生畏難的 情緒。因而調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的 積極性，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣非常重要。排除學(xué)生 心理障礙，使學(xué)生變 “怕寫”為“樂寫

16、”， 變“要我寫 ”為“我要寫 ”。所以，就必須注 意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。這堂課， 我從兩個(gè)方面來激發(fā)學(xué)生的寫作 興趣：1、借助多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這次習(xí)作是學(xué)生樂于交流、也比較感興趣的話題。我力求以學(xué)生為主體， 充分借助多媒 體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的習(xí)作空間。為了激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，我在上課伊始，利 用課件展示了幾組謎語。極大地激發(fā)了學(xué)生的興 趣，開啟了學(xué)生的思維，觸動(dòng)了學(xué)生的靈感。2、從寫作內(nèi)容上激發(fā)興趣每個(gè)孩子都喜歡玩具，因此，我以說說喜歡的玩具為題。通過現(xiàn)場(chǎng)觀 察自己的玩具， 學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)起來。加上每個(gè)同學(xué)都帶來自己各自 喜愛的小玩具，如：小熊、芭比娃

17、娃、小兔子、機(jī)器人、變形金剛 , 學(xué)生選擇的都是自己最喜 歡的玩具，寫 作內(nèi)容為學(xué)生所喜愛，課堂氣氛一下子就被調(diào)動(dòng)起來。學(xué)生產(chǎn)生 了濃濃的興趣，這對(duì)于教師的 寫作指導(dǎo)是十分有利的。二、仔細(xì)觀察，提高表達(dá)能力小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感 受，積累習(xí)作 素材。認(rèn)真觀察是習(xí)作的基礎(chǔ)。觀察能力的提高，能體現(xiàn)出一個(gè) 人作文能力的高低。在我們?nèi)?常生活中，一切事物都在變化，只有認(rèn)真觀察， 才能抓住事物特點(diǎn)，把事物寫具體、生動(dòng)。針 對(duì)兒童的特點(diǎn)，我要求學(xué)生觀察 要有順序。如何指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察玩具呢？課堂上，讓學(xué)生 拿出自己的玩具 仔細(xì)觀察。再分小組

18、介紹給自己的同學(xué)。接著課件出示要求：抓住玩具的特點(diǎn)從整體到部分，從頭部到尾部 , 對(duì)玩具做全面了解，用眼 看，用手摸， 用腦記住這些感受。圍繞玩具的外形、顏色、整體、最主要特點(diǎn) 這四個(gè)方面展開觀察，小組內(nèi) 交流完后， 我找?guī)酌麑W(xué)生拿著自己的玩具上講臺(tái) 前介紹。 老師適時(shí)指導(dǎo)， 其他學(xué)生也可以補(bǔ)充。 看著自己的玩具，學(xué)生很容易 說出玩具的外形。這樣，層層推進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察玩具， 培養(yǎng)學(xué)生觀察 事物的能力。三、充分利用 XX, 指導(dǎo)寫法作文指導(dǎo)不能忽視習(xí)作形式上的模仿。習(xí)作教學(xué)不應(yīng)當(dāng)拒絕適當(dāng)?shù)哪７拢?因?yàn)槟７率橇?xí) 作的起點(diǎn)。模仿是人類的本能。張志松先生說：“不僅初入學(xué)的孩子愛模仿，中學(xué)生、大學(xué)生，以至早年離開學(xué)校的成年 人，也在有意 無意之間模仿自己認(rèn)為好的事物。 ”拋棄 “規(guī)矩 ”，越過起點(diǎn)和基 礎(chǔ)，急功近利地追求 “個(gè) 性”，放手 “創(chuàng)造”，與揠苗助長(zhǎng)何異？書畫如此，作文亦 然?？梢?，學(xué)生的習(xí)作應(yīng)從模仿 開始。所以，我精心選擇了幾篇范文，用大屏 幕展示出來，讓學(xué)生們閱讀一遍，然后總結(jié)范文 里面的習(xí)作方法、 習(xí)作結(jié)構(gòu)、 用詞等。 學(xué)生的思路一下打開了， 我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單列出提綱。 大致分為四 個(gè)大段，這樣，他們就知道如何動(dòng)筆寫出自己的玩具了，如何把自己的玩具寫 的 具體