2電能的量度(第1課時(shí))

1、 電功教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。 （2）理解電功的計(jì)算公式：= （3）知道電功的單位：焦耳 2. 能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功問(wèn)題的能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法驗(yàn)證電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系三、教學(xué)器材：電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、小電動(dòng)機(jī)、細(xì)線、砝碼、鐵架臺(tái)四、教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 演示實(shí)驗(yàn)1：用手直接提升砝碼問(wèn)：什么對(duì)砝碼做了功？學(xué)生回答：演示實(shí)驗(yàn)2：?jiǎn)枺弘妱?dòng)機(jī)為什么能把砝碼提起來(lái)？這個(gè)實(shí)驗(yàn)表

2、明什么？（學(xué)生回答）板書(shū)電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。問(wèn)：砝碼上升過(guò)程中,能量是如何變化的？ 砝碼所增加的機(jī)械能從哪里來(lái)？（學(xué)生回答）小結(jié)：電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)做功的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機(jī)械能。問(wèn)：電流做功還有哪些形式呢？出示圖片：電爐 、電燈、蓄電池充電、電風(fēng)扇（學(xué)生回答）解釋?zhuān)弘娏魍ㄟ^(guò)電爐絲發(fā)紅發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能通過(guò)電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能電流通過(guò)蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能電流通過(guò)電扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能板書(shū)電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。那么電流做功的多少與哪些因素有關(guān)呢？科學(xué)家

3、們經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和理論研究表明：電流在某段電路上做功的多少與電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時(shí)間有關(guān)。（那么我們?nèi)绾蝸?lái)驗(yàn)證？）板書(shū) 電壓、電流和通電時(shí)間點(diǎn)撥：研究這類(lèi)問(wèn)題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個(gè)因素（如電壓）發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素（如電壓）的變化關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素的變化關(guān)系。問(wèn)：那么我們?nèi)绾悟?yàn)證電功和電壓的關(guān)系呢？啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采用什么樣的連接方式？研究電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行？（學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）多媒體演示：電功與電壓的關(guān)系設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮？哪個(gè)

4、電壓表的讀數(shù)大？電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多？?jī)蓚€(gè)燈的通電時(shí)間如何？那么，電功和電壓有什么關(guān)系？學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功越多。轉(zhuǎn)入：下面我們來(lái)驗(yàn)證電功與電流的關(guān)系。多媒體演示：電功與電流的關(guān)系設(shè)問(wèn)：這個(gè)電路的連接方式是什么？哪個(gè)燈泡亮？哪個(gè)電流表的讀數(shù)大？電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多？?jī)蓚€(gè)燈的通電時(shí)間如何？那么，電功和電流有什么關(guān)系？學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。學(xué)生復(fù)習(xí)：將實(shí)物圖改成電路圖。問(wèn)：如果在前兩次實(shí)驗(yàn)中，通電時(shí)間越長(zhǎng)呢？那電燈消耗的電能又會(huì)怎樣？（學(xué)生回答）板書(shū)：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。3、電功的計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面得出的結(jié)論寫(xiě)出電功的計(jì)算公式板書(shū)（學(xué)生回答）：W=UIt問(wèn)：U、I、t的單位各是什么？（學(xué)生回答）講述：那電功的單位是什么呢？我們學(xué)過(guò)機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國(guó)際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢？在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳；通過(guò)普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳；通過(guò)洗衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。舉例：我們教室里的燈兩端