泥塑社團(tuán)活動(dòng)記載表教案

1、社 團(tuán) 活 動(dòng) 記 載 表2016-2017學(xué)年第一學(xué)期 社團(tuán)名稱 泥 塑 社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng) 肖 琪 指導(dǎo)老師 周 大 鋒 期初社團(tuán)活動(dòng)方案和主要活動(dòng)支配日期2016.9.20主題1.泥塑基本常識(shí) 日期2016.9.27主題2.花瓶 日期2016.10.11主題 3.小鴨子 日期2016.10.18主題 4.風(fēng)味兒小吃糖葫蘆（泥工） 日期2016.10.25主題 5.十二生肖之老鼠 日期2016.11.1主題 6.可愛的小蝸牛 日期2016.11.8主題 7.烏龜 日期2016.11.15主題 8.嬌艷的雞 日期2016.11.22主題 9.小螃蟹 日期2016.11.29主題 10.劍龍 日期201

2、6.12.6主題 11.和媽媽在一起 日期2016.12.13主題12.森林舞會(huì) 日期2016.12.20主題 13.老房子 日期2016.12.27主題 14.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 日期2017.1.3 主題15我的課間操 日期2017.1.10主題 16.我的最愛 社團(tuán)活動(dòng)出勤與考核序號(hào)姓名班級(jí)性別9/209/2710/ 1110/1810/2511/111/811/1511/2211/291楊鑫杰二（1）男2徐嘉樂二（1）男3肖淇二（1）男4秦爍二（1）男5徐奕文二（1）男6季子睿二（1）男7盧松林二（1）男8徐子健二（1）男9翁振晅二（1）男10吳悅辰二（1）女11郁左然二（1）女12曹蔓二（1

3、）女13劉子萱二（1）女14張梓菡二（1）女15吳欣語二（1）女164174184194序號(hào)姓名班級(jí)性別12/612/1312/2012/271/31/101楊鑫杰二（1）男2徐嘉樂二（1）男3肖淇二（1）男4秦爍二（1）男5徐奕文二（1）男6季子睿二（1）男7盧松林二（1）男8徐子健二（1）男9翁振晅二（1）男10吳悅辰二（1）女11郁左然二（1）女12曹蔓二（1）女13劉子萱二（1）女14張梓菡二（1）女15吳欣語二（1）女164174184社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.9.20主題 1.泥塑基本常識(shí)活 動(dòng) 過 程首先我們可以接受多種感型方法：1.手捏法。這是泥造型中最簡(jiǎn)潔、最有用的方法，可用

4、整塊泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。2.泥條法。即用手將泥搓 成長(zhǎng)條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，在制作時(shí)不要多壓，而要晝保留各種形態(tài)的泥條。3.泥板法。利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想象的形象，并通過各種泥塑技法做出點(diǎn)、線、面和肌理效果進(jìn)行裝飾。4.挖空法。為了穩(wěn)住重心和節(jié)省材料，在造型時(shí)先不考慮泥坯的厚度，完全以實(shí)心成型，待到外部稍硬一些時(shí)候，再切成若干部分，挖去內(nèi)部使之成為空心，局部再用泥修接。5.借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、紙杯、報(bào)紙、廢舊的玩具等作中介物，在外面比較封閉地包裹泥片或圍筑泥條，使其奇妙成型，如會(huì)動(dòng)的小泥人或動(dòng)物等的塑造。

5、其次，制作時(shí)應(yīng)留意：1.按事先的設(shè)計(jì)，捏制多個(gè)泥板部件(具體分解塑造對(duì)象)。2.連接各部件?？捎盟?，也可用牙簽插接，還可用工具在銜連接部位扎孔后再插接，細(xì)小部分要用工具修正。3.彩塑傷口需要，整體拋光。用工具或手指蘸水整體抹、擦作品，使其光滑。4.放在陰涼、通風(fēng)處半天或一天，使其變硬定型。5.用水粉著色。用色時(shí)要留意頭色不過四，身色不過三。紅要鮮、綠要嬌、白要凈，新穎亮快、潔凈整齊、猛烈跳動(dòng)，厚實(shí)、均勻。6.上光。給作品噴(涂)上清漆或蛋清或透亮指甲油，使傷口堅(jiān)固、顏色明麗。亮點(diǎn)或不足只要你把握了制作方法，信任加上你細(xì)致的觀看、豐富的想象和靈活的雙手，肯定能塑造誕生動(dòng)、好玩的形象來，再現(xiàn)出身

6、邊豐富多彩的世界社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.9.27主題 2.花瓶活 動(dòng) 過 程預(yù)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種外形）。    每人一塊橡皮泥，泥工板。    若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。   過程： 1、猜一猜。   請(qǐng)小伴侶猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？  設(shè)置肯定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對(duì)這次活動(dòng)的愛好。 2、摸一摸，講一講   大家輪番摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么外形的？   請(qǐng)小伴侶告知老師，塑料袋里藏著什么？ 讓同學(xué)主動(dòng)去感知塑料袋里的物品

7、，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。  3、提出要求，操作   今日，老師給每組帶來了一只秀麗的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會(huì)是什么樣的呢？ 要求：（1）保持安靜    （2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。    亮點(diǎn)或不足 整個(gè)活動(dòng)的主要目的就在同學(xué)主動(dòng)的去感知，并制造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識(shí)地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓舞邊摸邊捏，激勵(lì)把花瓶的形象做得更精致等等，少了范例的

8、臨摹，一下少了很多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對(duì)每個(gè)花瓶賜予確定，可以樹立每個(gè)自信念，使同學(xué)信任自己做得都很成功。社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.10.11主題 3.小鴨子活 動(dòng) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)愛好師：同學(xué)們，你們知道嗎?有一個(gè)奇特的夢(mèng)幻王國(guó)，那里住著一個(gè)小精靈，他一個(gè)人住在一座巨大的城堡里面，雖然吃的玩的應(yīng)有盡有，可是沒有人陪伴他，他特殊孤獨(dú)。有一天，他讀了一個(gè)女媧造人的故事，靈機(jī)一動(dòng)，打算也用泥巴塑小動(dòng)物陪伴他，于是他就先塑了一只小鴨子。你們看(課件觀賞-泥塑小鴨子)二、師生互動(dòng)，深化體驗(yàn)。師：想一想這只小鴨子是怎么做出來的?和你的同桌小伙伴一起爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯。同學(xué)活動(dòng)

9、：1、同學(xué)獨(dú)立或結(jié)組捏小鴨子。(老師巡察指導(dǎo))2、同學(xué)溝通自己做小鴨子的方法。老師活動(dòng)：你是怎么做的?在溝通的過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)說出步驟，說出基本外形等。三、感受特征,樹立形象。師：有了這么多的小鴨子，小精靈興奮極了，要是再多些別的小動(dòng)物那該多吵鬧啊，可是他只有一雙手，他想請(qǐng)小伴侶幫幫他，你們?cè)覆磺樵笒炷钏?。你想幫他塑什么小?dòng)物呢?老師活動(dòng)：要想把這些小動(dòng)物塑得活機(jī)敏現(xiàn)，你就要抓住小動(dòng)物的外形特征。(課件出示真實(shí)的小動(dòng)物圖片，感受小動(dòng)物的外形和特征。)提問：你能看出這些小動(dòng)物的外形特征嗎?同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)集體溝通自己觀看到的小動(dòng)物的特征。老師活動(dòng)：想不想看看用橡皮泥塑的小動(dòng)物呢?(課件觀賞

10、-泥塑過程動(dòng)畫)考一考：假如我要塑一只小象怎么塑呢?老師隨機(jī)演示小象的制作過程，讓同學(xué)進(jìn)一步感受動(dòng)物的外形特征及塑造過程。想不想也塑一個(gè)可愛的小動(dòng)物呢?為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一些好的方法：a.兩個(gè)人要分工合作，相互協(xié)作。b.先做出基本形，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行加工。c.留意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。四、自由制造，大膽表現(xiàn)。同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)動(dòng)手制作，老師巡察指導(dǎo)。(多鼓舞、啟發(fā)，提高同學(xué)的樂觀性。)亮點(diǎn)或不足把握泥塑的基本方法，塑造出一個(gè)成功的作品。本課以兒童寵愛的小動(dòng)物為題材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通過揉、搓、捏、壓、剪、插等基本技法進(jìn)行“動(dòng)物”造型的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，讓同學(xué)從不

11、同角度都能感受到圓雕的獨(dú)特魅力。通過用橡皮泥塑小動(dòng)物，讓同學(xué)體驗(yàn)自然事物的特性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提高同學(xué)的動(dòng)手力量和審美力量。同時(shí)也培育同學(xué)的合作意識(shí)，以及寵愛動(dòng)物寵愛大自然的情感。社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.10.18主題 4.風(fēng)味兒小吃糖葫蘆（泥工）活 動(dòng) 過 程教學(xué)預(yù)備：1、 教具：糖葫蘆模型、實(shí)物、范例、一次性盤子、小竹簽、彩泥、糖葫蘆大師帽子.2、 學(xué)具：彩泥、小工具、小棍兒.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（師：首先張老師想和同學(xué)們玩兒一個(gè)互動(dòng)的猜謎玩耍，同學(xué)們，想玩兒?jiǎn)?？?師：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)老師的3種描述猜一種風(fēng)味兒小吃！1、它是一種很有北京特色的傳統(tǒng)小吃；二、它是用一根小棍兒穿在一起

12、的；三、逛街的時(shí)候會(huì)看到一個(gè)舉著一根桿子，桿子一端是插滿紅彤彤、造型奇怪的有很多串兒，每次觀察都想買一串兒來解解饞生：糖葫蘆！師：同學(xué)們真棒！下面請(qǐng)同學(xué)們觀賞一段視頻。二、新課1、播放視頻（課件）解說：冰糖葫蘆是北京的一種傳統(tǒng)小吃，尤其是進(jìn)入秋冬季節(jié)，不管是白天還是晚上都會(huì)聽到小販的叫賣聲、叫賣聲。裹著糖的小果、五六個(gè)串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜的、有獼猴桃的、還有山楂夾豆沙粘上芝麻仁的，看著就想流口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫蘆，歪著頭咬上一口，薄薄的冰糖下面是飽滿的紅果，甜中帶著酸的味道讓人們的臉上泛起和熙的笑容。師：看過之后，同學(xué)們有什么感想？生：想吃、想自己動(dòng)手制作一串糖

13、葫蘆師：今日老師就和同學(xué)們一起用彩泥來制作冰糖葫蘆?。ǔ鍪菊n題）3、 師：隨著社會(huì)的進(jìn)展，冰糖葫蘆也從傳統(tǒng)、單一的工藝制作進(jìn)展到現(xiàn)在的品種繁多，花樣齊全，琳瑯滿目，讓人目不暇接，也由北京進(jìn)展到全國(guó)各地，尤其咱們鄭州，不管是大街小巷還是鬧市區(qū)，處處可見。出示實(shí)物糖葫蘆（純山楂、花色樣式）進(jìn)行對(duì)比。師：請(qǐng)同學(xué)們說說在日常生活中見過的糖葫蘆，它的外形、顏色，糖葫蘆給你的印象是什么？（同學(xué)依據(jù)自己日常生活中見到的糖葫蘆重點(diǎn)說說糖葫蘆的造型、品種、怎么制作）3、探究（小組爭(zhēng)辯）師：今日老師也給同學(xué)們帶來了很多糖葫蘆，請(qǐng)同學(xué)們分組來拆一拆，看一看，然后進(jìn)行小組爭(zhēng)辯，爭(zhēng)辯出糖葫蘆的制作方法。同學(xué)發(fā)言，談一談

14、怎么制作糖葫蘆，說說自己的想法。三、實(shí)踐活動(dòng)師：同學(xué)們，你們預(yù)備好了嗎？（生：預(yù)備好了）現(xiàn)在老師宣布，今日的糖葫蘆爭(zhēng)霸賽現(xiàn)在開頭，哪一組的作品最受歡迎、最有創(chuàng)意，就會(huì)贏得今日的冠軍，戴上王冠的帽子。有信念嗎？ 放課件和音樂，老師巡察輔導(dǎo)，鼓舞中度生，重點(diǎn)輔導(dǎo)個(gè)別重度生。 作品完成的把作品插在老師提前預(yù)備的道具上！四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。角色表演：（賣冰糖葫蘆）師：老師看到這么精彩并且有創(chuàng)意的作品，特殊想和同學(xué)們一起演小品，同學(xué)們說好嗎？ 1、 老師扮成“顧客”去“買”糖葫蘆，或者同學(xué)演顧客，可以是放學(xué)的路上（結(jié)合同學(xué)的實(shí)際生活閱歷）2、 同學(xué)扮演“營(yíng)業(yè)員”。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員（假如是哪個(gè)同學(xué)的作品，哪個(gè)同學(xué)就扮成

15、營(yíng)業(yè)員）談?wù)?，你的糖葫蘆好吃，好看嗎？（用形象生動(dòng)的語言重點(diǎn)描述自己作品的創(chuàng)意，同時(shí)也可以推銷別人的作品），“顧客”要說出自己買的產(chǎn)品的緣由和想法。3、師：同學(xué)們說說今日誰可以贏得冠軍呢？師：其實(shí)在老師的眼里你們都是冠軍，由于你們的精彩、你們的創(chuàng)意，讓我們一起喊出：“我是冠軍！”師：老師很想把這個(gè)精彩的瞬間用相機(jī)捕獲下來，永久留住這幅奇特的畫面！（同學(xué)們和自己的作品合影留念，充分激發(fā)同學(xué)的自信。）四、小結(jié)：師：通過今日的學(xué)習(xí)，老師覺得同學(xué)們的想象力很豐富，手也很靈活，做出了很多和有創(chuàng)意的作品，你們太棒了?。N起大拇指）那么我們平常在家也要做寫力所能及的事情。加油，同學(xué)們！亮點(diǎn)或不足同學(xué)扮演“營(yíng)

16、業(yè)員”。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員（假如是哪個(gè)同學(xué)的作品，哪個(gè)同學(xué)就扮成營(yíng)業(yè)員）談?wù)劊愕奶呛J好吃，好看嗎？（用形象生動(dòng)的語言重點(diǎn)描述自己作品的創(chuàng)意，同時(shí)也可以推銷別人的作品），“顧客”要說出自己買的產(chǎn)品的緣由和想法。社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.10.25主題 5.十二生肖之老鼠活 動(dòng) 過 程活動(dòng)預(yù)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：(幻燈片:出示十二生肖)老師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今日我們就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教書示范：(視頻呈現(xiàn)臺(tái))搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個(gè)部分，再進(jìn)行組合。3、同學(xué)制作：（1）“想好的小伴侶，可以動(dòng)手做了，假如有困難可以請(qǐng)同伴或老師

17、幫忙?。?）同學(xué)操作時(shí)，老師巡察。（3）提示督促同學(xué)，保持桌面，地面與衣服的潔凈。4、活動(dòng)小結(jié)：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻呈現(xiàn)臺(tái))2、評(píng)比優(yōu)秀作品，老師加以講評(píng)。亮點(diǎn)或不足將其中的一部分泥巴攥在手中弄的底下粗，上邊有點(diǎn)細(xì)。然后又將泥巴都攢在了一起，之后把泥巴分成了三部分，拿起一部分泥排成一個(gè)圓片放在一邊，又拿起一塊泥巴捏出一個(gè)小柱子放在了泥片上放在一邊，將最終一塊泥巴那在手中捏成一個(gè)較大的泥片然后向下捏捏成小碗的外形按在了剛剛做好的柱子上，大樹做好了。社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.11.1主題 6.可愛的小蝸?；?動(dòng) 過 程活動(dòng)預(yù)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

18、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：(幻燈片:出示十二生肖)老師：今日我們就做蝸牛2、教書示范：(視頻呈現(xiàn)臺(tái))搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成蝸牛的各個(gè)部分，再進(jìn)行組合。3、同學(xué)制作：（1）“想好的小伴侶，可以動(dòng)手做了，假如有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙?。?）同學(xué)操作時(shí)，老師巡察。（3）提示督促同學(xué)，保持桌面，地面與衣服的潔凈。 4、活動(dòng)小結(jié)： 1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻呈現(xiàn)臺(tái))2、評(píng)比優(yōu)秀作品，老師加以講評(píng)。亮點(diǎn)或不足1、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培育同學(xué)的審美力量、思維力量、實(shí)際操作的動(dòng)手力量，促進(jìn)同學(xué)愛好愛好和特長(zhǎng)的進(jìn)展，提高同學(xué)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。2、通過小組合作，培育同學(xué)

19、合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的力量。有利于同學(xué)間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的溝通、溝通。3、運(yùn)用搓，壓等技能做圓形，水滴形。4、學(xué)習(xí)用幫助工具刻成蝸牛。社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.11.8主題 7.烏龜活 動(dòng) 過 程活動(dòng)預(yù)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：我們都知道烏龜嗎？今日我們就做烏龜2、教書示范：搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成烏龜?shù)母鱾€(gè)部分，再進(jìn)行組合。3、同學(xué)制作：（1）“想好的小伴侶，可以動(dòng)手做了，假如有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙！（2）同學(xué)操作時(shí)，老師巡察。（3）提示督促同學(xué)，保持桌面，地面與衣服的潔凈。4、活動(dòng)小結(jié)：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，

20、為什么這么做。(視頻呈現(xiàn)臺(tái))2、評(píng)比優(yōu)秀作品，老師加以講評(píng)。亮點(diǎn)或不足1、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培育同學(xué)的審美力量、思維力量、實(shí)際操作的動(dòng)手力量，促進(jìn)同學(xué)愛好愛好和特長(zhǎng)的進(jìn)展，提高同學(xué)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。 2、通過小組合作，培育同學(xué)合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的力量。有利于同學(xué)間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的溝通、溝通。 3、運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.11.15主題 8.嬌艷的雞活 動(dòng) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課師：你們寵愛看迪伲斯動(dòng)畫貓和老鼠嗎？生：寵愛師：為什么??？生：由于動(dòng)畫片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰慧的老鼠戰(zhàn)勝師：還有呢？生：動(dòng)畫片的想象力很豐富，TOM有很

21、多鬼辦法 （生格外興奮，氣氛連忙輕松活潑）師：你們說的對(duì)，貓的形象是格外好玩，可是有一次啊當(dāng)TOM在家睡覺時(shí)卻發(fā)生了一件事 （演示多媒體課件：視頻呈現(xiàn)TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦消滅“？” 這是什么聲音）師：你們聽出是什么聲音了嗎？生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲生：有很多雞，公雞、母雞、小雞 師：對(duì)!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？生：他畫的雞形象很逼真 師：對(duì)，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今日老師也請(qǐng)來了一只雞，讓同學(xué)們看一看（出示公雞標(biāo)本） （生很吃驚，接著格外興奮，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫） 師：你們認(rèn)真看一

22、看雞有哪些部分組成，每一部分長(zhǎng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸，把你觀看的結(jié)果告知同學(xué)們 （生紛紛舉手上講臺(tái)，氣氛特別活躍）生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿 (生大笑，“有點(diǎn)象在說鹵菜了！”) 師：同學(xué)們觀看的很認(rèn)真，既然你們都生疏、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎？生：想！師：這就是我們今日將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題捏塑：雞）評(píng)析：老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探究的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，而且為使同學(xué)在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素養(yǎng)埋下伏筆。 老師通過聽

23、一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調(diào)動(dòng)同學(xué)各種感覺，使同學(xué)真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，讓同學(xué)先畫再看的確是一大亮點(diǎn)。 二、新授 師：在做陶之前我們先來觀賞一下我們陶藝家和和我們同齡的同學(xué)自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的 （多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品） 師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行爭(zhēng)辯、溝通一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以實(shí)行同學(xué)、

24、小組合作的方式完成 （生思考、爭(zhēng)辯） 師：你們想好了沒有？哪位同學(xué)情愿把你想的或爭(zhēng)辯的結(jié)果告知老師和其他同學(xué) 師：可以，只不過你們幾個(gè)要商量好各做什么喲生：我預(yù)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞生：我做一只傲慢的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢師：你的構(gòu)思真妙，了不起，期望你能成功師：既然同學(xué)們都已想好，那就開頭制作，留意開頭要練泥 （生開頭制作，老師巡察指導(dǎo)，適時(shí)推舉優(yōu)秀做法和講解留意事項(xiàng)） 亮點(diǎn)或不足 教學(xué)中讓同學(xué)觀看各種雞的陶器，使同學(xué)了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓同學(xué)構(gòu)思再說不僅培育了同學(xué)動(dòng)腦力量、開拓了同學(xué)思維、提高了同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，而且使同學(xué)明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程，而同學(xué)為達(dá)

25、到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。 老師讓同學(xué)在課堂中充分進(jìn)行自由溝通，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。轉(zhuǎn)變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，老師與他們多方面溝通和進(jìn)展，使同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)問，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更寬敞的創(chuàng)作空間。 社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.11.22主題 9.小螃蟹活 動(dòng) 過 程教具預(yù)備：課件、投影儀、各色橡皮泥、泥工工具。學(xué)具預(yù)備：各色橡皮泥、刮刀、卡紙等。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們寵愛螃蟹嗎?生：寵愛。師：老師給大家?guī)砹撕芏嘈◇π?，咱們來看一看?在觀看的過程中，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看螃蟹是什么

26、樣子的?(播放視頻 ，老師在同學(xué)觀看時(shí)準(zhǔn)時(shí)講解畫面。)這些小螃蟹怎么樣?生：格外可愛。師：今日，我們就一起來學(xué)習(xí)用橡皮泥捏制可愛的小螃蟹。師板書課題。二、探究技法1、觀看螃蟹、探究技法師：同學(xué)們，通過剛才地觀看，你知道螃蟹是什么樣子的嗎?誰情愿來說說?舉手回答(兩名同學(xué)回答后)師出示課件。正像這兩名同學(xué)說的那樣，螃蟹是由一對(duì)大鰲、一對(duì)小眼睛、八條腿、一個(gè)像鎧甲一樣硬硬的殼包裹著身體組成的師：我們知道了螃蟹的樣子，那么怎樣用橡皮泥來捏制小螃蟹呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本第27頁，以小組為單位共同爭(zhēng)辯一下螃蟹的制作方法。請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)吧!2、匯報(bào)技法、嘗試制作師：剛才同學(xué)們爭(zhēng)辯的都很認(rèn)真，我看到很多同學(xué)

27、都學(xué)會(huì)了螃蟹的捏制方法，誰情愿來說一說?指名回答。第三名同學(xué)回答時(shí)師板書：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?想不想動(dòng)手做一做?不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要留意那些問題呀?生回答。師相機(jī)表揚(yáng)并出示課件。溫馨提示：1留意疼惜桌面，不要把桌子劃破。2留意平安、講究衛(wèi)生。3留意小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作。(請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀)師：下面就用你們靈活的雙手開頭制作螃蟹吧!不嫻熟技法的同學(xué)可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡察指導(dǎo))3、展評(píng)師：我看到大部分同學(xué)的小螃蟹都做好了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(投

28、影儀投出同學(xué)作品)誰來評(píng)價(jià)一下這只小螃蟹做的怎么樣?生評(píng)價(jià)，師相機(jī)表揚(yáng)并從技法、造型、顏色搭配三個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充。45位同學(xué)評(píng)價(jià)后，師轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。三、創(chuàng)新制作師：同學(xué)們，泥工作品還有很多很多，老師給同學(xué)們帶來了一些，我們一起來觀賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時(shí)老師要隨機(jī)講解：技法、顏色搭配、造型等一些學(xué)問要領(lǐng)。師：同學(xué)們，五顏六色的橡皮泥+簡(jiǎn)潔的技法+富有共性的創(chuàng)意=這一副副精致的作品。老師信任，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精致而富有共性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請(qǐng)給你們的作品起一個(gè)好聽的名字，做完后由組長(zhǎng)到前面來展評(píng)并講解。請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰慧才智，大顯身手吧!(

29、播放視頻音樂，生制作，師巡察輔導(dǎo))四、展評(píng)師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕(投影儀投出同學(xué)作品)。下面請(qǐng)一組組長(zhǎng)來展評(píng)并講解他們組的作品?，F(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來評(píng)價(jià)一下。生評(píng)價(jià)、師表揚(yáng)并提升或提出建議。生評(píng)、自評(píng)、師評(píng)三種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。(從布局、造型、顏色搭配等方面進(jìn)行。)五、拓展師：同學(xué)們，你們知道嗎?中國(guó)的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載，早已是我國(guó)文化和民間藝術(shù)的一部分。也是爭(zhēng)辯歷史、考古、民俗、雕塑、美學(xué)不行忽視的實(shí)物資料。就捏制風(fēng)格來說，它分為黃河流域和長(zhǎng)江流域兩大流派。咱們先來看黃河流域(師出示課件)：看，這一流域的作品比較古樸、粗獷、豪放、深厚;而長(zhǎng)江流域：就比較細(xì)致、美麗、精致。六

30、、總結(jié)1、同學(xué)談收獲師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有那些收獲?生：(1)我學(xué)會(huì)了制作小螃蟹(你是個(gè)聰慧的孩子，你把握了泥塑作品的基本技法。)(2)我知道了面塑藝術(shù)分為兩大流派(你是個(gè)很會(huì)聽課的好孩子。)(3)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感到很興奮，由于(由于你體會(huì)到了成功的喜悅，這就是勞動(dòng)制造美的真諦!)2、師總結(jié)同學(xué)們，期望你們?cè)谡n下，利用我們學(xué)過的技法，充分發(fā)揮你富有共性的想象力，創(chuàng)作出更多、更新穎的作品。好，下課!同學(xué)們?cè)僖?。亮點(diǎn)或不足使同學(xué)把握泥工的基本技法，學(xué)會(huì)泥工作品的制作方法，熬煉同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量與創(chuàng)新力量。觀看螃蟹，動(dòng)手制作螃蟹，探究創(chuàng)新。讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀賞美、感受美、

31、制造美、陶冶同學(xué)的愛美情操，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與健康共性。社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.11.29主題 10.劍龍活 動(dòng) 過 程活動(dòng)預(yù)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。1、導(dǎo)入活動(dòng)：老師：我們都知道劍龍嗎？今日我們就做劍龍，請(qǐng)看圖片 2、教書示范：搓成水滴狀，橢圓形等基本構(gòu)架。分別捏成劍龍的各個(gè)部分，再進(jìn)行組合。3、同學(xué)制作： （1）“想好的小伴侶，可以動(dòng)手做了，假如有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙?。?）同學(xué)操作時(shí)，老師巡察。（3）提示督促同學(xué)，保持桌面，地面與衣服的潔凈。4、活動(dòng)小結(jié)：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻呈現(xiàn)臺(tái))2、評(píng)比優(yōu)秀作品，老師加以講評(píng)。亮點(diǎn)或不足通過泥

32、塑創(chuàng)作活動(dòng)，培育同學(xué)的審美力量、思維力量、實(shí)際操作的動(dòng)手力量，促進(jìn)同學(xué)愛好愛好和特長(zhǎng)的進(jìn)展，提高同學(xué)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。通過小組合作，培育同學(xué)合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的力量。有利于同學(xué)間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的溝通、溝通。運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形。社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.12.6主題 11.和媽媽在一起活 動(dòng) 過 程預(yù)備材料:動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具(如尺子、牙簽等)。 (一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法設(shè)計(jì)一(探究式學(xué)習(xí))提問：(1)你從小最寵愛和誰在一起?和媽媽在一起時(shí)什么樣?(2)動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣?你能依據(jù)圖片編個(gè)故事嗎?觀賞教材中的圖片。(3)這些圖片中有

33、哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)?組織小組爭(zhēng)辯。提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起?布置作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)。同學(xué)發(fā)表自己的看法，表演和媽媽在一起時(shí)的樣子。依據(jù)這些圖片編故事。小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。同學(xué)發(fā)表自己的看法。大象：腿粗，鼻子長(zhǎng)，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖爭(zhēng)辯：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。爭(zhēng)辯：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上完成作業(yè)。小組同學(xué)將自己的作品

34、集中在一起，組成“母子樂園”，相互評(píng)價(jià)。小結(jié)。亮點(diǎn)或不足引導(dǎo)同學(xué)分析媽媽關(guān)愛孩子的神態(tài)，孩子和媽媽親昵的動(dòng)態(tài)，感悟動(dòng)物媽媽與孩子之間的親情。同時(shí)，這些圖片還可以掛念同學(xué)生疏、表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征。教材中同學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)面在提示師生，本節(jié)課可以實(shí)行合作學(xué)習(xí)方式。同學(xué)作業(yè)中難易程度不同，為不同層次的同學(xué)供應(yīng)了參考。社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.12.13主題 12.森林舞會(huì)活 動(dòng) 過 程活動(dòng)預(yù)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)：老師：森林里要進(jìn)行舞會(huì)，有好多動(dòng)物參與，都有誰呢？我們都學(xué)過哪些動(dòng)物？2、教書示范：3、同學(xué)制作：（1）“想好的小伴侶，可以動(dòng)手做了，假如有困難可以請(qǐng)同伴或老師

35、幫忙?。?）同學(xué)操作時(shí)，老師巡察。（3）提示督促同學(xué)，保持桌面，地面與衣服的潔凈。4、活動(dòng)小結(jié)：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻呈現(xiàn)臺(tái))2、評(píng)比優(yōu)秀作品，老師加以講評(píng)。亮點(diǎn)或不足通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培育同學(xué)的審美力量、思維力量、實(shí)際操作的動(dòng)手力量，促進(jìn)同學(xué)愛好愛好和特長(zhǎng)的進(jìn)展，提高同學(xué)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。通過小組合作，培育同學(xué)合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的力量。有利于同學(xué)間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的溝通、溝通。社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.12.20主題 13.老房子活 動(dòng) 過 程教具預(yù)備：課件、投影儀、各色橡皮泥、泥工工具。學(xué)具預(yù)備：各色橡皮泥、刮刀、卡紙等。一、激趣導(dǎo)入師

36、：同學(xué)們，你們寵愛老房子嗎？生：寵愛。師師：今日，我們就一起來學(xué)習(xí)用橡皮泥捏制老房子。師板書課題。二、探究技法1、觀看探究技法師：同學(xué)們，通過剛才地觀看，你知道螃蟹是什么樣子的嗎?誰情愿來說說?舉手回答(兩名同學(xué)回答后)師出示課件。以小組為單位共同爭(zhēng)辯一下螃蟹的制作方法。請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)吧!2、匯報(bào)技法、嘗試制作師：剛才同學(xué)們爭(zhēng)辯的都很認(rèn)真，我看到很多同學(xué)都學(xué)會(huì)了捏制方法，誰情愿來說一說?。師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?想不想動(dòng)手做一做?不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要留意那些問題呀?生回答。師相機(jī)表揚(yáng)并出示課件。溫馨提示：1留意疼惜桌面，不要把桌子劃破。2留意平安、講究衛(wèi)生。3留意小

37、組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作。(請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀)師：下面就用你們靈活的雙手開頭制作螃蟹吧!不嫻熟技法的同學(xué)可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡察指導(dǎo))3、展評(píng)師：我看到大部分同學(xué)都做好了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(投影儀投出同學(xué)作品)誰來評(píng)價(jià)一下做的怎么樣?生評(píng)價(jià)，師相機(jī)表揚(yáng)并從技法、造型、顏色搭配三個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充。同學(xué)評(píng)價(jià)后，師轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。三、創(chuàng)新制作師：同學(xué)們，泥工作品還有很多很多，老師給同學(xué)們帶來了一些，我們一起來觀賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時(shí)老師要隨機(jī)講解：技法、顏色搭配、造型等一些學(xué)問要領(lǐng)。師：同學(xué)們，泥+簡(jiǎn)潔的技法+富有共性的創(chuàng)意=這一副副精致的作品。老師信任

38、，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精致而富有共性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請(qǐng)給你們的作品起一個(gè)好聽的名字，做完后由組長(zhǎng)到前面來展評(píng)并講解。請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰慧才智，大顯身手吧!(播放視頻音樂，生制作，師巡察輔導(dǎo))四、展評(píng)師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕(投影儀投出同學(xué)作品)。下面請(qǐng)一組組長(zhǎng)來展評(píng)并講解他們組的作品?，F(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來評(píng)價(jià)一下。生評(píng)價(jià)、師表揚(yáng)并提升或提出建議。生評(píng)、自評(píng)、師評(píng)三種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。(從布局、造型、顏色搭配等方面進(jìn)行。)五、拓展師：同學(xué)們，你們知道嗎?中國(guó)的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載，早已是我國(guó)文化和民間藝術(shù)的一部分。也是爭(zhēng)辯歷史、考古、民俗、雕塑

39、、美學(xué)不行忽視的實(shí)物資料。就捏制風(fēng)格來說，它分為黃河流域和長(zhǎng)江流域兩大流派。咱們先來看黃河流域(師出示課件)：看，這一流域的作品比較古樸、粗獷、豪放、深厚;而長(zhǎng)江流域：就比較細(xì)致、美麗、精致。六、總結(jié)1、同學(xué)談收獲師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有那些收獲?生：(1)我學(xué)會(huì)了制作小螃蟹(你是個(gè)聰慧的孩子，你把握了泥塑作品的基本技法。)(2)我知道了面塑藝術(shù)分為兩大流派(你是個(gè)很會(huì)聽課的好孩子。)(3)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感到很興奮，由于(由于你體會(huì)到了成功的喜悅，這就是勞動(dòng)制造美的真諦!)2、師總結(jié)同學(xué)們，期望你們?cè)谡n下，利用我們學(xué)過的技法，充分發(fā)揮你富有共性的想象力，創(chuàng)作出更多、更新穎的

40、作品。好，下課!同學(xué)們?cè)僖?。亮點(diǎn)或不足使同學(xué)把握泥工的基本技法，學(xué)會(huì)泥工作品的制作方法，熬煉同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量與創(chuàng)新力量。觀看螃蟹，動(dòng)手制作螃蟹，探究創(chuàng)新。同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀賞美、感受美、制造美、陶冶同學(xué)的愛美情操，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與健康共性。社團(tuán)活動(dòng)記載日期2016.12.27主題 14.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)活 動(dòng) 過 程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們寵愛的用橡皮泥捏制。師板書課題。二、探究技法1、觀看、探究技法師：同學(xué)們，通過以前的學(xué)習(xí)，你最想做什么？請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)吧!2、匯報(bào)技法、嘗試制作師：剛才同學(xué)們爭(zhēng)辯的都很認(rèn)真，我看到很多同學(xué)都學(xué)會(huì)了螃蟹的捏制方法，誰情愿來說一說?指名回答。同學(xué)回答時(shí)

41、師板書：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?想不想動(dòng)手做一做?不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要留意那些問題呀?生回答。師相機(jī)表揚(yáng)并出示課件。溫馨提示：1留意疼惜桌面，不要把桌子劃破。2留意平安、講究衛(wèi)生。3留意小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作。(請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀)師：下面就用你們靈活的雙手開頭制作吧!不嫻熟技法的同學(xué)可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡察指導(dǎo))3、展評(píng)師：我看到大部分同學(xué)的都做好了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(投影儀投出同學(xué)作品)誰來評(píng)價(jià)一下做的怎么樣?生評(píng)價(jià)，師相機(jī)表揚(yáng)并從技法、造型、

42、顏色搭配三個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充。評(píng)價(jià)后，師轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。三、創(chuàng)新制作師：同學(xué)們，泥工作品還有很多很多，老師給同學(xué)們帶來了一些，我們一起來觀賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時(shí)老師要隨機(jī)講解：技法、顏色搭配、造型等一些學(xué)問要領(lǐng)。師：同學(xué)們，泥+簡(jiǎn)潔的技法+富有共性的創(chuàng)意=這一副副精致的作品。老師信任，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精致而富有共性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請(qǐng)給你們的作品起一個(gè)好聽的名字，做完后由組長(zhǎng)到前面來展評(píng)并講解。請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰慧才智，大顯身手吧!(播放視頻音樂，生制作，師巡察輔導(dǎo))四、展評(píng)師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕(投影儀投出同學(xué)作品)。下面請(qǐng)一組組長(zhǎng)來展評(píng)并

43、講解他們組的作品?，F(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來評(píng)價(jià)一下。生評(píng)價(jià)、師表揚(yáng)并提升或提出建議。生評(píng)、自評(píng)、師評(píng)三種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。(從布局、造型、顏色搭配等方面進(jìn)行。)五、拓展師：同學(xué)們，你們知道嗎?中國(guó)的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載，早已是我國(guó)文化和民間藝術(shù)的一部分。六、總結(jié)1、同學(xué)談收獲師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有那些收獲?生：(1)我學(xué)會(huì)了制作 (你是個(gè)聰慧的孩子，你把握了泥塑作品的基本技法。)( 2)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感到很興奮，由于(由于你體會(huì)到了成功的喜悅，這就是勞動(dòng)制造美的真諦!)2、師總結(jié)同學(xué)們，期望你們?cè)谡n下，利用我們學(xué)過的技法，充分發(fā)揮你富有共性的想象力，創(chuàng)作出更多

44、、更新穎的作品。好，下課!同學(xué)們?cè)僖?。亮點(diǎn)或不足同學(xué)把握泥工的基本技法，學(xué)會(huì)泥工作品的制作方法，熬煉同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量與創(chuàng)新力量，動(dòng)手制作，探究創(chuàng)新。讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀賞美、感受美、制造美、陶冶同學(xué)的愛美情操，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與健康共性。社團(tuán)活動(dòng)記載日期2017.1.3主題 15我的課間操活 動(dòng) 過 程教具預(yù)備：泥、泥工工具。學(xué)具預(yù)備：泥、刮刀、卡紙等。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們寵愛的用橡皮泥捏制。師板書課題。二、探究技法1、觀看、探究技法師：同學(xué)們，通過以前的學(xué)習(xí)，你最想做什么？請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)吧!2、匯報(bào)技法、嘗試制作師：剛才同學(xué)們爭(zhēng)辯的都很認(rèn)真，我看到很多同學(xué)都學(xué)會(huì)了螃蟹的捏制

45、方法，誰情愿來說一說?指名回答。同學(xué)回答時(shí)師板書：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?想不想動(dòng)手做一做?不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要留意那些問題呀?生回答。師相機(jī)表揚(yáng)并出示課件。溫馨提示：1留意疼惜桌面，不要把桌子劃破。2留意平安、講究衛(wèi)生。3留意小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作。(請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀)師：下面就用你們靈活的雙手開頭制作吧!不嫻熟技法的同學(xué)可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡察指導(dǎo))3、展評(píng)師：我看到大部分同學(xué)的都做好了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(投影儀投出同學(xué)作品)誰來評(píng)價(jià)一下做的

46、怎么樣?生評(píng)價(jià)，師相機(jī)表揚(yáng)并從技法、造型、顏色搭配三個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充。評(píng)價(jià)后，師轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。三、創(chuàng)新制作師：同學(xué)們，泥工作品還有很多很多，老師給同學(xué)們帶來了一些，我們一起來觀賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時(shí)老師要隨機(jī)講解：技法、顏色搭配、造型等一些學(xué)問要領(lǐng)。師：同學(xué)們，泥+簡(jiǎn)潔的技法+富有共性的創(chuàng)意=這一副副精致的作品。老師信任，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精致而富有共性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請(qǐng)給你們的作品起一個(gè)好聽的名字，做完后由組長(zhǎng)到前面來展評(píng)并講解。請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰慧才智，大顯身手吧!(播放視頻音樂，生制作，師巡察輔導(dǎo))四、展評(píng)師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕(投

47、影儀投出同學(xué)作品)。下面請(qǐng)一組組長(zhǎng)來展評(píng)并講解他們組的作品?，F(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來評(píng)價(jià)一下。生評(píng)價(jià)、師表揚(yáng)并提升或提出建議。生評(píng)、自評(píng)、師評(píng)三種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。(從布局、造型、顏色搭配等方面進(jìn)行。)五、拓展師：同學(xué)們，你們知道嗎?中國(guó)的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載，早已是我國(guó)文化和民間藝術(shù)的一部分。六、總結(jié)1、同學(xué)談收獲師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有那些收獲?生：(1)我學(xué)會(huì)了制作 (你是個(gè)聰慧的孩子，你把握了泥塑作品的基本技法。)( 2)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感到很興奮，由于(由于你體會(huì)到了成功的喜悅，這就是勞動(dòng)制造美的真諦!)2、師總結(jié)同學(xué)們，期望你們?cè)谡n下，利用我們學(xué)過的技法，充分發(fā)揮你富有共性的想象力，創(chuàng)作出更多、更新穎的作品。好，下課!同學(xué)們?cè)僖姟Ａ咙c(diǎn)或不足使同學(xué)把握泥工的基本技法，學(xué)會(huì)泥工作品的制作方法，熬煉同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量與創(chuàng)新力量。動(dòng)手制作，探究創(chuàng)新。讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀賞美、感受美、制造美、陶冶同學(xué)的愛美情操，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與健康共性。社團(tuán)活動(dòng)記載日期2017.1.10主題 16.我的最愛活 動(dòng) 過 程教具預(yù)備：泥、泥工工具。學(xué)具預(yù)備：泥、刮刀、卡紙等。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們寵愛的用橡皮泥捏制。師板