世界的天氣與氣候 教案

1、.老師教學施行方案地理授課年級高二課題世界的天氣與氣候課程類型一輪復習課時上課日期年 月 日授課老師教學目的1. 識記天氣與氣候兩個概念，并能在生活中正確使用這兩個術語；理解常用的天氣符號、空氣質(zhì)量及其預報；知道氣溫、氣溫的日較差、氣溫的年較差、降水量及單位；理解世界上主要的氣候類型及名稱。2. 能看懂簡單的天氣圖，會閱讀氣溫變化曲線和世界年均溫分布圖，能說出世界氣溫的分布規(guī)律；學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水量分布差異；能使用氣溫、降水資料繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，說出氣溫和降水的變化規(guī)律；能運用氣候分布圖，說出主要氣候類型的分布；能舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影

2、響。導學建議重點難點1. 世界年氣溫上下的分布規(guī)律。2. 氣溫曲線圖、降水柱狀圖的判讀。3. 判斷氣候類型和各種氣候類型的特點及影響氣候的因素。教學建議本節(jié)課主要讓學生掌握好天氣氣候等根本概念，讓學生理解氣溫、降水的空間分布規(guī)律及季節(jié)變化。讓學生學會認真分析理解知識的內(nèi)在聯(lián)絡和因果關系，例如水熱分布與影響因素的聯(lián)絡。引導學生從重難點中總結知識，然后設計一兩個針對性訓練小題，穩(wěn)固強化。課前準備老師準備：1?導學案?、?預學案?、?固學案?。2搜集準備衛(wèi)星云圖照片，各種天氣圖片，各地氣溫變化圖、降水分布圖。結合教學過程制作多媒體課件。學生準備：1. 閱讀書籍或網(wǎng)上查閱天氣、氣溫變化的相關知識，并進

3、展總結歸納。2. 預習教材內(nèi)容，把預習過程中遇到的問題記錄下來以供在課堂上與老師同學交流討論。導 學 過 程 設 計程序設計學習內(nèi)容老師行為學生行為預設媒體運用創(chuàng)設情境新課導入新課導入【旁白】世界之大，各地的天氣和氣溫、降水各有差異。今天，讓我們隨著教材內(nèi)容，一起走進這分布各異的天氣與氣候。利用5-10分鐘閱讀教材，結合老師展示的各類天氣圖片，進展知識梳理，書籍根底知識。多媒體展示各種天氣圖片，各地氣溫變化圖、降水分布圖。第一層級預習情況檢查分小組讓學生對預習部分中的教材知識回憶及自主預習檢測進展檢查；看各小組完成情況，進展評價。學生穿插檢查預學部分的情況，并進展得分統(tǒng)計，供老師評價參考。PP

4、T展示知識梳理參考答案。第二層級環(huán)節(jié)一 氣溫和降水，降水與氣候分好小組合作探究金太陽思維探究與創(chuàng)新內(nèi)容。小組內(nèi)部小組長要做好工作的協(xié)調(diào)和分配。探究內(nèi)容平衡分配給各組，在學生探究過程中，老師要及時進展紀律的標準和探究內(nèi)容的指導工作，分配好展示任務。展示部分建議口頭展示和展區(qū)展示相結合。學生獨立完成，與同伴互查，疑難問題交與小組討論。對于錯誤的問題，及時糾正，通過構造性預習，到達料想的預習效果。環(huán)節(jié)二 對學案探究內(nèi)容分析整合探究點拔一影響氣溫的因素：緯度位置、海陸位置、地形、洋流、人類活動等。在影響氣溫的因素中，緯度位置是最重要的，它決定了氣溫分布的根本格局，其他因素那么在此根底上將氣溫分布復雜化

5、。2.氣溫變化曲線圖的判讀要注意最高值、最低值、年較差等。探究點撥二等溫線的判讀要注意等溫線的數(shù)值大小及差值、延伸方向、疏密狀況、彎曲及閉合等。探究點撥三氣候類型的判讀要遵循“以溫定帶、以水定型的原那么；氣候特征的描繪既包括氣溫特征也包括降水特征。以小組為單位口頭展示或黑板展示預習情況，小組間互相點評、質(zhì)疑、補充、糾正等。本節(jié)課的展區(qū)板書展示主要應該有以下內(nèi)容：1. 世界氣溫分布規(guī)律及原因。2. 降水的主要類型。3. 世界主要類型的成因、特點和分布規(guī)律。PPT展示板書展示區(qū)詳細內(nèi)容并進展講解。第三層級知識運用指導學生進展知識的遷移運用。搶答的方式與點將的方式相結合。希望同學們能積極回憶導學案上“課程達標訓練相關試題。PPT展示相關分析及參考答案。第四層級思維建模本節(jié)課關鍵詞：天氣與氣候，氣溫和氣溫分布，降水和降水分布，氣候特征，氣候類型及分布規(guī)律。學生歸納本節(jié)知識點和學習方法。小組間完成思維導圖，并互相交流。PPT展示思維導圖構建過程。總結概括提升創(chuàng)設總結情境【旁白】這節(jié)課我們學會了看懂簡單的天氣圖，理解各地的天氣與氣候。請同學們課后認真完成固學案習題，并預習下節(jié)內(nèi)容。學生認真傾聽，表現(xiàn)出積極的情感體驗。板書設計2.4天氣與氣候1、 天氣1. 天氣及影響2