中山小學學校課程建設(shè)改進方案--王莉娜

1、天津市中山小學課程建設(shè)改進方案 王莉娜2016年9月22日中山小學于1983年建校，距今有33年的辦學歷史，目前有24個教學班，765名學生，75名教師，是一所以網(wǎng)球運動項目為特色的公辦小學，學校辦學理念為“以禮立德，崇智弘毅”，辦學思想為“尚禮”教育，培育內(nèi)外兼修的具有現(xiàn)代文明素養(yǎng)的合格公民。一、引言面對國家中長期教育發(fā)展改革和規(guī)劃綱要中對人才發(fā)展的需要，作為教育者我們要改變傳統(tǒng)的育人模式，聚焦學生的核心素養(yǎng)，培育全面而又個性的學生。課程體系建設(shè)的重構(gòu)是基礎(chǔ)改革的重要內(nèi)容，也是改進育人模式，落實人才培養(yǎng)目標的重要途徑。 當前我校課程建設(shè)還缺乏頂層設(shè)計，沒有形成科學系統(tǒng)的體系。目前還是根據(jù)權(quán)力

2、主體，國家課程、地方課程和校本課程分開實施，逐一落實的課程拼盤，課程之間缺乏聯(lián)系性和一致性，各領(lǐng)域之間彼此孤立、相互重復(fù)或脫節(jié)，課程門類之間存在壁壘，影響人的完整性培育，不利于人的整體成長。整體性的人，需要整體性的課程。 二、基本情況 1. 課程建設(shè)仍然停留在三級課程孤立存在的層面，缺乏整合、聯(lián)系，有些課程內(nèi)容重復(fù)交叉。有些課程因為師資、教材和課程內(nèi)容、組織形式等導致實施有困難。 2課程為學生發(fā)展服務(wù)，教學管理層面需要頂層系統(tǒng)的設(shè)計，包括學校管理、教師隊伍、教育教學等方面要整體規(guī)劃，目前課程質(zhì)量有待提高。三、主要任務(wù) 1.科學規(guī)劃學校的課程建設(shè)，制定課程建設(shè)實施方案，提高校長課程領(lǐng)導力，進行整

3、體性育人模式的探索。2.按照課程計劃，結(jié)合學校實際，重組課程，科學分類，做好基礎(chǔ)課程、拓展課程的項目劃分、課程比例、年段銜接、時間分配、空間布局、師資安排，整合成不同學習領(lǐng)域。3.加強教師培訓，提高教師課程實施能力。四、具體措施 1加強學習，提高認識。組織行政人員、教研組長、骨干教師等不同層面學習國內(nèi)外先進地區(qū)的課程建設(shè)的經(jīng)驗，結(jié)合學習實際，客觀分析本?，F(xiàn)狀，明確需求和存在的問題，科學論證課程建設(shè)的規(guī)劃，根據(jù)學生核心素養(yǎng)，做好課程建設(shè)體系設(shè)計，劃分不同課程學習領(lǐng)域。2認真解讀國家課程計劃，對課程內(nèi)容、課時數(shù)、授課時間、課程比例等進行整體規(guī)劃，明確基礎(chǔ)課程和拓展課程的比例分配、課程內(nèi)容、課時數(shù)、

4、授課安排、開設(shè)種類數(shù)量等。周四下午開展全校走班制拓展課程。周五下午分年級段開展拓展課程，一二年級年級內(nèi)走班。三四五年級年級內(nèi)走班。六年級年級內(nèi)走班。學生根據(jù)興趣選擇項目。學校精品社團合唱、舞蹈、書法、網(wǎng)球每周活動兩次。3做好過程管理，開發(fā)拓展類課程教材，完善課程標準和評價機制建設(shè)，做好經(jīng)費預(yù)算和管理。五、時間安排1. 動員階段。為全體教師介紹清華附小、謝家灣小學、東南小學等學校的課程建設(shè)經(jīng)驗，通過案例引發(fā)教師思考。布置上級行政部門課程建設(shè)行動綱要和學校課程建設(shè)實施方案。2.實施階段。典型引路，嘗試跨學科融合課例研究和拓展類課程課例研究。開展校本教材和課程標準。3.總結(jié)階段。做好課程建設(shè)課程設(shè)計、評價方式、成果等積累。做好學校課程建設(shè)的總結(jié)報告。繼續(xù)調(diào)整和完善課程建設(shè)方案。六、工作機制1.成立課程建設(shè)領(lǐng)導小組。校長任組長，負責制定課程實施方案，規(guī)劃和領(lǐng)導學校課程建設(shè)。教導處負責按照課程計劃整合、重組課程，安排基礎(chǔ)課程和拓展課程的設(shè)置，負責教師培訓、教材和標準的編制。德育處負責組織學生選課、組織和管理。2.制定管理考核辦法。做好課程評價方案設(shè)計，通過過程評價和終結(jié)性評價做好課程的管理和考核，制定評價標準，通過開放多元的評價方式，如課程成果展示、匯報演出等平臺展示課程實施效果