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文檔簡介
1、精選老師幼兒園心得體會(huì)錦集6篇 李老師的一節(jié)動(dòng)一動(dòng)真好玩真是感慨頗深,男老師的課的確有魅力,在我看來,很觀賞的一點(diǎn),當(dāng)然這是題外話,那就是簡潔又不簡潔。讓我感慨頗深的是教具的預(yù)備,其實(shí)什么也沒預(yù)備,但是有一個(gè)環(huán)節(jié)老師說,小白兔跳到對面去,孩子們跳到了之后,老師問了一句,有胡蘿卜嗎?小伴侶們大聲說,有!然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來,關(guān)鍵是孩子們還很快樂。這就是老師的才智與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié),感覺輕松、歡樂又溫馨,同時(shí)洋溢著一種很美的感受,沒有任何表演或展現(xiàn)的痕跡。另外,目標(biāo)簡潔清楚,通過仿照動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動(dòng)技能;提高幼兒參加運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。在剛開頭上課的那個(gè)
2、脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻,關(guān)于習(xí)慣的培育,關(guān)于鞋子的擺放,老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動(dòng)物的一種要求,比如小花貓:高抬腿、輕輕放,快與慢練習(xí);小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí);而看似一個(gè)不起眼的馬的動(dòng)作,不但增加了樂趣而且緩沖了前后激烈的運(yùn)動(dòng),更重要的是有意識(shí)的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓,制動(dòng),馬要跑得快一點(diǎn),讓他興奮很簡單,但是抑制很難,孩子現(xiàn)在的狀況,動(dòng)作自控力量很難。同時(shí)老師們還溝通了心率、運(yùn)動(dòng)量等專業(yè)的體育學(xué)問。 在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的爭論,那么,我覺得最深刻的就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的問題,那就是這節(jié)課看似簡潔,那么究竟是一個(gè)高結(jié)構(gòu)的課,還是一個(gè)低結(jié)構(gòu)的課
3、,在爭論中的確給了我們一個(gè)思索。我覺得課的結(jié)構(gòu)凹凸關(guān)鍵在于對孩子的了解,對孩子愛好點(diǎn)的了解,全部的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的,有時(shí)候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種訓(xùn)練的直覺,無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。 關(guān)于科學(xué)課:這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)看法。下面是一些受益頗深的句子:放了就活、緊了就死;空間的距離很重要;老師的角色是支持者、合、引導(dǎo)著;凸透鏡與放大鏡之爭;前科學(xué)概念階段,跟生活親密相關(guān)的科學(xué);自主探究;和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個(gè)性;多提思維性的問題;成長是一個(gè)緩慢的過程。 通過這次教研活動(dòng),有很大的收獲,期盼真正有效的教研能夠經(jīng)常指導(dǎo)我們的工作
4、。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 一、敬重孩子 我們班有個(gè)叫劉明釗的小男孩,特別淘氣。平常,總有小伴侶告他的狀。“老師,劉明釗打我了?!薄袄蠋煟瑒⒚麽摀屛业耐婢??!睘榇?,我們不知訓(xùn)練了他多少次。有一天,他和小伴侶一起看圖書。開頭時(shí),他邊看自己的書,還邊給旁邊的小伴侶講解,和小伴侶的關(guān)系很融洽。過了一會(huì)兒,他突然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道他要干什么。 我剛想大聲斥責(zé)他,可轉(zhuǎn)念一想,不,看看他要干什么。于是,我沒有大聲指責(zé)他,而是走到他身旁,很隨便地問:“你在干什么呢?”劉明釗說:“她的圖書壞了,我想幫她修修?!甭犃诉@話,我才茅塞頓開。我鼓舞了他的做法,并關(guān)心他找到了一個(gè)正確解決問題的方法。事后
5、,我暗自慶幸,當(dāng)時(shí)假如按以前主觀的推斷去批判他,沒有敬重幼兒的觀念,那必定會(huì)損害孩子的自尊。 因此,作為幼兒老師,要學(xué)會(huì)敬重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否定幼兒的想法和做法,不簡潔粗暴的指責(zé)幼兒,而是了解實(shí)情的來龍去脈,再賜予必要的關(guān)心和指導(dǎo)。這樣,才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜愛的好老師。 二、小小卡片用處大 星期二早晨,佳佳的媽媽送孩子入園時(shí)對我說:“佳佳的帽子昨天不見了,請您幫她找一找?!碑?dāng)時(shí),我滿口應(yīng)了下來。可由于一上午忙這忙那,我把這事給忘了。直到中午孩子離園時(shí),佳佳的媽媽來接孩子問及此事,我才想起來。 不錯(cuò)的這件事使我反思:諸如此類的事情以前是否也發(fā)生過?每天早晨,接
6、待孩子入園時(shí),有的家長會(huì)向老師交待些孩子的事情,老師有時(shí)工作一忙常給忘了。久而久之,家長會(huì)對老師失去信任。 怎樣才能辦好家長交待的事情,讓家長放心呢?我想到了做“家長放心卡”。 我用厚紙印制了一些小卡片發(fā)給幼兒,家長假如有什么事情需要老師做,就寫在卡片上,送孩子入園時(shí),將卡片交給老師。這樣,老師抽空翻閱一下,就是再忙也不會(huì)遺忘家長對老師說的話??吹娇ㄆ蠈懼敖袢罩形缥矣惺拢赡芡硪粫?huì)來接孩子”,放學(xué)后,我就晚走一會(huì),等家長把孩子接走;看到卡片上寫著“孩子感冒了,您讓他多喝點(diǎn)水”,我就多留意觀看孩子,并提示他多飲水。 有些家長還在卡片上寫些“最近,我發(fā)覺孩子常說臟話,請幫忙改正”“望老師訓(xùn)練孩
7、子在家里講好個(gè)人衛(wèi)生,做到飯前洗手,早、玩刷牙”之類的話,讓老師準(zhǔn)時(shí)協(xié)作家長改掉孩子的不良習(xí)慣。 “家長放心卡”的運(yùn)用,使家長能放心的把孩子交給我們,對我們更好的照看孩子、訓(xùn)練孩子起到了很大的作用。也使我們真正成為了一個(gè)讓家長放心的好老師。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!鞭D(zhuǎn)瞬間,走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)幾年了,一路走來,有淚水, 也有歡樂;有迷茫,也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?!八街梢怨ビ瘛?,于是虛心向有閱歷的老師請教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。一路走來,進(jìn)步不少,成熟不少。
8、我不敢說非常喜愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值! 今年,我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒老師,要忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè),要有廣博的學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好訓(xùn)練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行全都,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六
9、歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?一切師德要求都是基于老師人格,由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情,真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理,用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。 有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著宏大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì),那就是老師對同學(xué)的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的
10、孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培育。這使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺到工作的歡樂。 良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。 我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素養(yǎng)。 1、愛崗敬業(yè)。首先,要喜愛幼兒訓(xùn)練事業(yè),要對幼兒訓(xùn)練事業(yè)不遺余力。選擇了幼兒訓(xùn)練事業(yè),我對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,主動(dòng)進(jìn)取,努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好,但求更好
11、。只有這樣幼兒才能接受老師的訓(xùn)練而情愿學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。 2、敬重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒公平相待,不能把幼兒當(dāng)下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的敬重,他們才會(huì)敬重老師喜愛老師,情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。 3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的學(xué)問,不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好幼兒。假如自身散漫,怎能要求幼兒仔細(xì)。要提高自身的素養(yǎng),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),主動(dòng)探究,不斷開拓新的教法。 4、以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師的一言一行,幼兒均喜愛仿照,這將給幼兒成長帶來一生的
12、影響。因此,老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。 因此,師德不是簡潔的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育,需要訓(xùn)練,更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我喜愛的工作崗位上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為老師的美德連續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 1、“親子活動(dòng)”增進(jìn)了孩子與父母的.情感。 “親子活動(dòng)”是幼兒活動(dòng)中必不行缺的部分,幼兒與成人的依戀是自然的又是非常重要的,在濃濃的親情
13、中成長的孩子健康、活潑、聰慧。幼兒和父母在歡樂的親子嬉戲中建立了親熱無間的關(guān)系。 2、“親子活動(dòng)”提升了幼兒的歡樂指數(shù)。 歡樂的性格是在相宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,是一次次歡樂的情感閱歷浸潤積淀的結(jié)果。幼兒在“親子活動(dòng)”中,充分選擇自己喜愛的活動(dòng),通過自己的不斷嘗試、努力來發(fā)覺和體驗(yàn)勝利的歡樂。整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子沒有失敗的壓力和恐驚,沒有沉重的心理負(fù)擔(dān),充共享受到“當(dāng)家作主”的歡樂。 3、親子活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的健康進(jìn)展。 親子活動(dòng)不僅有益于家長與孩子之間的情感溝通,親密親子關(guān)系,提升幼兒的歡樂指數(shù),還能促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展。孩子們的天性是自由的,每個(gè)孩子都有自己探究事物的獨(dú)特方式,親子活動(dòng)
14、讓孩子們可以用自己的方式去觀看事物和接觸事物,他們的方式都會(huì)得到充分的敬重。親子活動(dòng)的精神就是:敬重孩子的想法,敬重孩子所處的進(jìn)展階段,給孩子選擇的機(jī)會(huì)。親子活動(dòng)給孩子們供應(yīng)了一個(gè)寬松和輕松的環(huán)境,讓他們共享與父母一起玩耍的樂趣。這樣,幼兒的情感、認(rèn)知、語言、運(yùn)動(dòng)、制造、.交往等多種力量就能得到全方位的進(jìn)展。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:百年大計(jì),訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計(jì),老師為本;老師大計(jì),師德為本。究竟什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。訓(xùn)練實(shí)踐證
15、明,師德的影響是不行估量的。老師是學(xué)問種子的傳播者,是文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社進(jìn)展與進(jìn)步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和完輝典范。 因而,老師的言行是對同學(xué)影響的重要因素之一,它不僅影響著同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著同學(xué)人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進(jìn)展水平。老師應(yīng)因材施教,一視同仁,對好同學(xué)關(guān)愛備至,而對差同學(xué)更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去查找他們生活、品德上每一個(gè)閃完點(diǎn),加以充分的確定和激勵(lì),讓他們感到暖和,增加自信素材 .學(xué)校是培育人才的地方,老師是培育人才的園丁。 作為21世紀(jì)的老師,應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷改善和完善自
16、己專業(yè)學(xué)問,不斷探究新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)閱歷,取眾人所長,補(bǔ)己之不足,精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì),很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月,讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)問。我肯定會(huì)以師德師風(fēng)連續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 幼兒園老師的聽課、評課活動(dòng)從不同的課型角度展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念幼兒園老師聽課的心得體會(huì),盼望大家喜愛。 閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn),也是對老師課堂駕御力量的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的考驗(yàn),與其說坐在下面聽課,其實(shí)是在觀賞,以敬佩的姿勢去傾聽、去學(xué)習(xí)。 一次聽觀摩課是我園周曉老師上的,閱
17、歷豐富的周老師,語言極富感染力,能依據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢,每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染?;顒?dòng)中,全部在坐的老師聽得興致勃勃,孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時(shí)為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特殊喜愛且愛好深厚。她甜蜜的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜愛的嬉戲教學(xué)法,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)章,但不約束,活而不亂,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的愛好。這些都是我們特別熟識(shí)的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。 周老師的課使我體會(huì)到
18、以下幾點(diǎn): 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念,落實(shí)綱要精神。中明確指出:老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到暖和,有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,由于這樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的訓(xùn)練方式是以老師講解為主,老師總會(huì)要求小伴侶“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候老師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這是一般老師常范的弊端,但這種訓(xùn)練方式對于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式,開頭采納敏捷多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)覺幼兒的閃完點(diǎn)并加以鼓舞,引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體訓(xùn)練手段,使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)
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