分數(shù)的再認識(一)教學設計_第1頁
分數(shù)的再認識(一)教學設計_第2頁
分數(shù)的再認識(一)教學設計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、分數(shù)的再認識（一） 北師大版小學五年級數(shù)學上冊第五單元教學內(nèi)容：北師大版小學五年級數(shù)學上冊第6364頁教學目標：1.體的情境中，進一步認識分數(shù)，發(fā)展數(shù)感，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 2.進一步體會“整體”與“部分”的關(guān)系。3.決問題的活動中，學會與他人合作，能表達解決問題的過程，并能解釋結(jié)果。教學重點：進一步認識一個“整體”，以及“部分”與“整體”的關(guān)系。教學難點：理解同一個分數(shù)所對應的“整體”不同，同一個分數(shù)所表示的具體數(shù)量也就不同；同一個分數(shù)所對應的“整體”相同，同一個分數(shù)表示的具體數(shù)量也就相同。教具學具：多媒體課件，實物展臺，鉛筆若干教學設計：一、 導課1分數(shù)表示下面圖形的涂色部分。 2

2、猜一猜，（用分數(shù)怎么表示）十拿九穩(wěn) （ ） 七上八下 （ ）師：今天我們一起學習“分數(shù)的再認識”（板書課題）。二、 探究新知1說一說（看書63頁）3/4可以表示什么？舉例說一說分數(shù)的意義什么叫做分數(shù)？把整體（單位）“1”平均分成若干份，表示其中的一份或者幾份的數(shù)，叫作分數(shù)。其中的一份叫這個分數(shù)的分數(shù)單位。認識整體（單位）“1”。西游記的故事小結(jié)：1/2的整體不一樣，所以1/2表示的具體數(shù)量不一樣?；顒樱耗靡荒媚贸瞿闼秀U筆的1/2，為什么會不一樣呢？快速搶答：把誰看著整體1說一說他們的頁數(shù)一樣嗎？小明看了這本書的1/3，小華也看了這本書的1/3.吃蛋糕。（出示圖片）小結(jié)：相同分數(shù)所對應的“整體”不同，它所表示的具體數(shù)量就不同。（大大小?。┤?、 鞏固練

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論