四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)

1、四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)導(dǎo)讀：范文四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)【范文一：四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)】科學(xué)課歷來被學(xué)生視為副科，在學(xué)校的教學(xué)中也不被重視，學(xué)生 雖然有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是受時間所限和主科老師的教育和影 響，學(xué)習(xí)效果卻很是不理想。對既擔(dān)任主科教學(xué)又任科學(xué)教學(xué)的我來 說，處理好這一關(guān)系事關(guān)科學(xué)教學(xué)的好壞。因此，我特別對本學(xué)期的 科學(xué)教學(xué)工作詳細的總結(jié)如下：一、深入了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情四年級學(xué)生學(xué)習(xí)了科學(xué)課已經(jīng)有一年半時間， 并且有濃厚的學(xué)習(xí) 興趣，他們不能學(xué)好這門課原因是多方面的：主要有以下幾點原因1、家長不重視，有些家長看學(xué)生成績只看語數(shù)兩門的分?jǐn)?shù)，其 他的學(xué)科都是旁之若鷲。2、學(xué)生學(xué)習(xí)

2、感到困難。一部分學(xué)困生在理解某些深層次的問題 時，難以理解，造成了學(xué)習(xí)的困難，對學(xué)習(xí)失去了自信心。3、作業(yè)太多，課外實踐沒有時間，精力持之以恒方面做不好。4、上課時老師的原因，老師只是為了對他們講解知識，對課中 實驗、相關(guān)問題不理會，學(xué)生失去去了興趣。要學(xué)好這門課，特別是 在上有分組實驗的課時，我往往采取讓學(xué)生自己先來談?wù)剬嶒灲Y(jié)果 有什么預(yù)測，自己是怎樣的認(rèn)識。這樣上起課來，就更有針對性，這 樣上起課時來心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點講，哪些地方要作 為難點突破。二、精心備好每節(jié)課在深入了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，我精心備好每一節(jié)課。在備課上我是 這樣做的：1、多看教學(xué)設(shè)計，包括教育局的教學(xué)通案和網(wǎng)

3、上的教學(xué)設(shè)計， 吸取他人的長處，融合本班學(xué)生實際，思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)老師、學(xué)生 要進行什么教學(xué)活動，采用什么教學(xué)方法。重點是解決什么問題，難 點要解決什么問題，做到心中有數(shù)。科學(xué)課不像其他那些課，課堂上 很多問題是在40分鐘解決不了的。2、重視實驗操作?？茖W(xué)實驗是學(xué)生動手、動腦進行知識探索的 最好的活動，學(xué)生參與的積極性很高在備課中，我精心設(shè)計每個教學(xué) 實驗。實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排，在備課中充分考 慮到位。如上種子發(fā)芽了這課，課前要想好要準(zhǔn)備什么實驗器材， 課后要重點注意對學(xué)生進行哪些方面的觀察指導(dǎo)，課堂上要討論些什 么內(nèi)容。一旦某個地方出現(xiàn)些小問題，像學(xué)生材料不足，不合適，觀

4、察不及時到位怎么辦等問題，我更是做到了考慮周全。三、反復(fù)檢測提問，培養(yǎng)學(xué)生及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在每節(jié)課的前十分鐘，我都要進行課堂提問，引領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過知 識的重點進行系統(tǒng)的回顧。有時在班內(nèi)抽查，有時進行筆試，有時逐 一提問。問題不多，提問難度也不大，就是看看學(xué)生在課下是否對所 學(xué)知識回頭看，讓學(xué)生有一種輕松的感覺。并且，在復(fù)習(xí)提問中我還 對學(xué)生進行計分獎勵，答對答好的學(xué)生不僅有口頭的表揚， 還有分?jǐn)?shù) 的獎勵，學(xué)生的積極性自然很高，復(fù)習(xí)也就在不知不覺中進行?？茖W(xué)教學(xué)同等重要，需要每個教師和學(xué)生正確認(rèn)識，認(rèn)真教學(xué)和 學(xué)，今后的工作中，我會一如既往的從事科學(xué)教學(xué)工作。【范文二：四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)】科學(xué)課是

5、義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科， 擔(dān)負著向?qū)W生 進行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。它對于全面貫徹國家教育方針，使學(xué)生在 德、智、體等方面全面發(fā)展，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)有理 想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才，有著十分重要的 意義?，F(xiàn)將20XX年下學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：一、充分作好實驗課準(zhǔn)備。每次實驗課前教師準(zhǔn)備充分，熟悉教材，了解學(xué)生。特別是實驗 儀器、器材的準(zhǔn)備，盡最大可能避免了出現(xiàn)“學(xué)生要，教師無”的情 況。還因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料。科學(xué)課中的觀察、 實驗材料中缺乏的材料怎么辦？我采取的辦法是： 對教材中與科學(xué)條 件結(jié)合較緊的課文進行系列梳理，列出不易得到

6、的教學(xué)材料，選擇可 以達到的教學(xué)目的要求、當(dāng)?shù)匾椎玫牟牧咸娲脱a充使所有學(xué)生都能 親自參加觀察、實驗活動，直接感知各種科學(xué)事物。實踐證明：這些 作法是可行的，效果是好的。有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增 加了學(xué)生了解家鄉(xiāng)科學(xué)事物特點的機會， 培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué) 的能力。二、以新課程和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究為中心展開工作。新課程和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究是首要任務(wù)。 我努力領(lǐng)會小學(xué)科 學(xué)課和科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的理念， 在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)和 科學(xué)探究的本質(zhì)等方面進行了探究。三、進一步開展學(xué)生的課外科學(xué)研究活動。在課外開展獨立的科學(xué)研究活動， 可以擴大學(xué)生的知識，發(fā)展他 們的興趣，培養(yǎng)他們

7、獨立學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，受到思想品德教育 和審美教育，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)及行為習(xí)慣。因此，根據(jù)學(xué)校的條 件，我組織了各種科學(xué)研究的實踐活動，如：觀察、實驗、制作、采 集、飼養(yǎng)、栽培等，使課內(nèi)外、校內(nèi)外的教育科學(xué)地融為一體，使兒 童的學(xué)習(xí)既充實又生動活潑。四、重視加強觀察和實驗。觀察和實驗是人類認(rèn)識科學(xué)的基本途徑， 也是科學(xué)教學(xué)的顯著特 點。教會學(xué)生觀察和實驗，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué) 中，我積極創(chuàng)造條件，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示實驗及學(xué)生的 觀察、實驗等項目。在觀察和實驗中，注意培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察和 實驗操作的習(xí)慣。【范文三：四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)】時間轉(zhuǎn)輾來到臘月，學(xué)校各項工

8、作到了收尾階段，也是各部門、個人進行總結(jié)反思的好時機。俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”，為明年的教學(xué)開展梳通阻礙環(huán)節(jié)，提高工作效率。正是 出于這種想法，教學(xué)的工作總結(jié)更為重要?，F(xiàn)將四年級科學(xué)教學(xué)工作 總結(jié)如下：1、加強新課程理論知識學(xué)習(xí)，用先進教學(xué)理念武裝自己?，F(xiàn)在 的新課程，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣， 活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對這種情況，我一是 通過個人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論，充實頭腦,深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵；二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座 等專題影片，用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式，力求做到融會貫通；三是 提高網(wǎng)絡(luò)

9、研修、個人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的教師商 討每課中的疑問和教學(xué)設(shè)計，利用讀科學(xué)課雜志的機會，了解同行們 對教學(xué)熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié)， 提高教學(xué)效率。2、抓好教學(xué)五認(rèn)真工作，上好每一堂課，切實提高學(xué)生素質(zhì)。 科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。本來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，若 教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存 在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也 不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣，一方面我努力做到一要求 學(xué)生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計滿足學(xué)生 發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計，我一是

10、了解學(xué)生性格特點和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問、布置練習(xí)時留有不同層次的問題，再次就是把 握每課的重難點，力求人人掌握重點知識，絕大部分能突破難點，讓 學(xué)生能較輕松地掌握知識。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識科學(xué)知識， 認(rèn)識科學(xué)事物變化中的規(guī)律，在開學(xué)初就開始發(fā)動學(xué)生找備用實驗器 材、材料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。3、更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，加強與他人交流，以適應(yīng)新時 期課改發(fā)展的需要。有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。 我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少，有時一些問題不能得到較好解答， 這時 候我就向“大象版教材交流群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò)QQ群上的高手討教。如找齒輪組的模型，不同材料

11、的飲料瓶性質(zhì)的實驗等問 題。通過網(wǎng)絡(luò)研討，明白了科學(xué)知識和道理，更讓我明白了科學(xué)老師 是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ)，這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能 力。以上列舉是我平時教學(xué)工作中的基本做法。當(dāng)然，教學(xué)中也存在諸如：對學(xué)生分析不透徹，實驗分組麻煩，課堂紀(jì)律難以調(diào)控維持等 現(xiàn)象，今后還要多多與同班老師多溝通，學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)經(jīng)驗， 切實為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力！【范文四：四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)】科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科， 擔(dān)負著向?qū)W生 進行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。作為一名新教師，我認(rèn)真做好科學(xué)課的備 課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)計劃順利完成 了四年級的科學(xué)

12、教學(xué)工作，有得也有失?，F(xiàn)將 20XX學(xué)年上學(xué)期四年 級科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：一、立足教材扎實穩(wěn)步推進科學(xué)課教學(xué)由于科學(xué)課的特殊性，科學(xué)課的教學(xué)對每一個老師來說，都是一 個挑戰(zhàn)。很長一段時間我對科學(xué)課的教學(xué)充滿疑惑， 但慢慢的我感覺 到科學(xué)課的教學(xué)首先要立足于教材， 吃透教材，進而開展靈活的課堂 教學(xué)。在立足教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀、形象地感 受科學(xué)知識。在實驗教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生去 進行實驗準(zhǔn)備、實驗操作和實驗總結(jié)。同時根據(jù)教材內(nèi)容，安排學(xué)生 一定的課外觀察活動，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、感受科學(xué)。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主人興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)

13、科學(xué)最好的老師， 讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素。在課堂教學(xué)中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學(xué)生勇于表達自己的觀點，發(fā)表自己 的見解。在實驗中讓學(xué)生大膽猜測、大膽操作，讓學(xué)生感到科學(xué)其實離他們很近，他們也就更有興趣去學(xué)習(xí)科學(xué)。三、重視加強觀察和實驗。觀察和實驗是人類認(rèn)識科學(xué)的基本途徑， 也是科學(xué)教學(xué)的顯著特 點。教會學(xué)生觀察和實驗，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué) 中，我積極創(chuàng)造條件，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示實驗及學(xué)生的 觀察、實驗等項目。因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料。在觀 察和實驗中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和實驗操作的習(xí)慣。四、存在的

14、不足。一學(xué)期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和需要改進的地方。1、把握教材、駕馭教材能力的能力還需提高。2、組織課堂教學(xué)尤其是實驗教學(xué)的能力有待加強。3、把握學(xué)生的特點，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵方面做的不夠?！痉段奈澹核哪昙壙茖W(xué)教學(xué)總結(jié)】本學(xué)期我擔(dān)任四年級科學(xué)課，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束 了，為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：學(xué)期即將結(jié)束，今天我將自己在教學(xué)生涯中的一些做法提出來與 大家交流一下。一直以來我從學(xué)生實際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原 有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高， 想再向前 提高，需要做的工作就相當(dāng)大了?？茖W(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味 著要為每一

15、個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時， 它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、 地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣 性和靈活性。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試， 我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué) 工作總結(jié)如下：一、扎扎實實打好基礎(chǔ)1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每 個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能 運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知 識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會 有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考教法，解決如何把已掌握的教 材傳授給學(xué)生，包括

16、如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在每次 操作實踐中，學(xué)生存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知 識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。2、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求基礎(chǔ)知識 過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同， 學(xué)生對科學(xué)的知 識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，因人施教， 盡量降低教學(xué)目標(biāo)。3、抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。 平時的實驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析， 力求100%勺學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理， 多給機會讓學(xué)生

17、動腦思考問題的時間， 多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué) 生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣， 切實提 高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。本來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高， 若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中 存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣， 一方面我努力做到一要 求學(xué)生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計滿足學(xué) 生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計，我一是了解學(xué)生性格特點和 學(xué)習(xí)差異，在課堂提問、布置練習(xí)時留有不同層次的問題，再

18、次就是 把握每課的重難點，力求人人掌握重點知識，絕大部分能突破難點， 讓學(xué)生能較輕松地掌握知識。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識科學(xué)知識， 認(rèn)識科學(xué)事物變化中的規(guī)律，在開學(xué)初就開始發(fā)動學(xué)生找備用實驗器 材、材料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論， 輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而 應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方 法”。平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高 的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向， 以課本知識為基本探究內(nèi) 容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動， 主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用平時教學(xué)中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生 的知識與能力進行加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力， 讓學(xué)生有時間閱讀課外科 技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題。 用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)加強新