七年級數(shù)學整式同步練習及參考答案9

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2、n的四次單項式有_個，它們是 _。6.填表：單項式-mnp3xyz5 -3104x3y4z系數(shù)次數(shù)7.組成多項式xy - 6x2y -12xy3+14的各項是 A. xy ,- 6x2y ,-12xy3B. xy , 6x2y ,12xy3,14C. xy, - 6x2y, -12xy3,14D. 以上答案都不對8.假如一個多項式的次數(shù)是五，那么這個多項式的任何一項的次數(shù)是 A.都小于5 B.都不大于5 C.都等于5 D.都不小于59.以下說法正確的選項是 A. 和a2-2ab+b2都是多項式B.-xy3z的系數(shù)為1，次數(shù)為2C.- 是單項式D. 和 + 都是整式10.多項式m+5xny -

3、x2y -6是六次三項式，那么m_,n_。11.關于x的多項式m-2x2-2mx-3中x的一次項系數(shù)為-2，那么這個多項式為_。12.填表：多項式 3a+1 -x+5x2+7 -2x2y+6x2y3-3項數(shù)最高次項幾次幾項式參考答案1. D 2.D3.44.- ，35.-5mn3、-5m3n、-5m2n26.系數(shù):-1,1,3,- ，3104 次數(shù)：2，1，7，3，87.C 8.B 9.C10.m-5,n=511.-x2-2x-312. 項數(shù)： 2，3，3 最高次項：3a, 5x2, 6x2y3,3a+1為一次二項式;-x+5x2+7為二次三項式;我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一

4、般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正

5、動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。-2x2y+6x2y3-3為五次三項式死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,