七年級生物上冊2.1.3動物細(xì)胞教案1新版新人教版20181030219

1、. 動物細(xì)胞教學(xué)目的：知識：1、說明人體口腔上皮細(xì)胞根本構(gòu)造； 2、區(qū)別動、植物細(xì)胞主要不同點。才能：進一步純熟掌握制作臨時裝片的技能。情感態(tài)度與價值觀：通過對人的口腔上皮細(xì)胞的觀察，從而認(rèn)同細(xì)胞是生物構(gòu)造、功能的根本單位。教學(xué)重點分析：說明人口腔上皮細(xì)胞的根本構(gòu)造，比較動植物細(xì)胞的一樣點和不同點在觀察及理解了植物細(xì)胞的構(gòu)造特點之后，學(xué)生自然而然會聯(lián)想到動物細(xì)胞，兩種細(xì)胞是否一樣，有什么不同之處，等等。所以本節(jié)課最終落實到說明人口腔上皮細(xì)胞的根本構(gòu)造，比較動植物細(xì)胞的一樣點和不同點上。教學(xué)難點分析：制作臨時裝片并觀察口腔上皮細(xì)胞的過程盡管通過洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的制作，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了

2、臨時裝片制作的方法步驟，但是由于初一學(xué)生剛剛接觸顯微鏡，對于他們來說，本節(jié)課的實驗仍然是個難點。尤其是觀察到人口腔上皮細(xì)胞，因為它很小。教學(xué)策略：本節(jié)教學(xué)要使學(xué)生在觀察過洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的根底上，通過觀察自己的口腔上皮細(xì)胞，進一步掌握制作和觀察臨時裝片的技能，概括出動物細(xì)胞的根本構(gòu)造，再通過比較，區(qū)別動、植物細(xì)胞的不同點。臨時裝片的制作及應(yīng)用顯微鏡對臨時裝片進展觀察仍然是本節(jié)課的重點和難點，應(yīng)該在整個教學(xué)過程中反復(fù)落實臨時裝片制作的方法步驟。可以在課前先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固顯微鏡的使用及臨時裝片制作過程的方法及本卷須知，然后再進入新課。課前準(zhǔn)備： 實驗室準(zhǔn)備，包括顯微鏡、載玻片、蓋玻片、消毒牙簽

3、、稀碘液等等。教學(xué)設(shè)計：時間教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動媒體說明2分鐘導(dǎo)入上節(jié)課我們觀察了植物細(xì)胞的構(gòu)造，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。植物細(xì)胞由哪些部分組成？你認(rèn)為動物細(xì)胞和植物細(xì)胞是不是一樣呢？你想看看自己身上的細(xì)胞嗎？以人的口腔上皮細(xì)胞為例，讓我們一起通過實驗探究。板書：第三節(jié) 觀察動物細(xì)胞學(xué)生考慮，發(fā)言回憶舊知識，進入新的知識情境。33分鐘實驗：觀察人的口腔上皮細(xì)胞上節(jié)課我們學(xué)會了制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時裝片，回想一下臨時裝片制作的五個關(guān)鍵步驟分別是什么？我們要觀察口腔上皮細(xì)胞，怎樣制作臨時裝片呢？播放視頻“口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作為了更好地完成實驗，我們需要明確以下問題：1、口腔上皮細(xì)胞在哪兒？

4、應(yīng)該怎樣獲得？2、實驗中滴加生理鹽水有什么作用？老師啟發(fā)、點撥維持細(xì)胞的形態(tài)3、口腔上皮細(xì)胞臨時裝片制作和洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片制作在詳細(xì)方法上有什么區(qū)別？明確了上述問題后，請同學(xué)們自己動手開場制作臨時裝片并進展觀察，同時，按照觀察到的細(xì)胞，畫一個口腔上皮細(xì)胞圖重點觀察一個口腔上皮細(xì)胞，并標(biāo)出各部分名稱。老師巡視、提示、參與觀察、幫助學(xué)生解決問題。學(xué)生考慮、討論，答復(fù)。觀看視頻“擦、滴、撕、展、蓋、染和“擦、滴、刮、涂、蓋、染學(xué)生動手制作臨時裝片、觀察、畫圖、標(biāo)出各部分名稱。播放視頻“口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作8分鐘實驗總結(jié)首先，總結(jié)在本堂實驗課的操作過程中及繪圖過程中同學(xué)們存在的問題；其次，總

5、結(jié)動物細(xì)胞的構(gòu)造：人體或動物體的各種細(xì)胞，雖然形態(tài)不同，根本構(gòu)造卻是一樣的，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。再次，比較動、植物細(xì)胞的一樣點和不同點。可利用教材P49練習(xí)1它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)；植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，而動物細(xì)胞沒有。最后組織學(xué)生整理實驗用品，拾掇實驗室。學(xué)生考慮、討論、做練習(xí)。拾掇實驗室，完成實驗報告。2分鐘模擬制作老師展示事先做好的模型制作動物細(xì)胞模型：策略：按照書中方法分組制作。策略：改進。利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中表示細(xì)胞核，果凍表示細(xì)胞質(zhì)，包裝果凍的塑料殼表示細(xì)胞膜。提出問題讓學(xué)生考慮： 1、 制作的細(xì)胞模型是平面的還是立體的？2、 模型中的各部分相當(dāng)于細(xì)胞中的什么部分？請同學(xué)們在課下自己制作。課下制作：學(xué)生動手操作，在制作的過程中復(fù)習(xí)動物細(xì)胞的根本構(gòu)造，考慮老師提出的問題。板書設(shè)計：第三節(jié) 觀察動物細(xì)胞一、動物細(xì)胞的根本構(gòu)造： 細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)二、比較動、植物細(xì)胞的一樣點和不同點：動物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的構(gòu)造是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核植物細(xì)胞特有的構(gòu)造：細(xì)胞壁、葉綠體、液泡課后反思：學(xué)生在使用顯微鏡觀察細(xì)胞及繪制細(xì)胞圖時，往往會存在許多問題，有些問題需要在課前強調(diào)，如：顯微鏡使用過程中存在的問題及實驗材料的獲取等，以免在學(xué)生操作時出現(xiàn)錯誤，影響觀察；有些問題可以在學(xué)生操