中班語(yǔ)言彩色的路教學(xué)導(dǎo)案

1、中班語(yǔ)言彩色的路教學(xué)與案中班語(yǔ)言彩色的路教案【一】活動(dòng)目標(biāo)：1 、能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面中的動(dòng)物及場(chǎng)景細(xì)節(jié)，看懂情境圖畫(huà)的主要內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)及數(shù)量（一只小刺猬，兩只小白兔、三只小蚱蜢）的認(rèn)識(shí)。3、在活動(dòng)中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確地運(yùn)用象聲詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖，故事中的小動(dòng)物。秋天的落葉少許。活動(dòng)過(guò)程：一 教師出示自制情境掛圖，播放磁帶，或以富有感情的聲調(diào)朗誦課文。提問(wèn)：1 、這是一條美麗又安靜的森林小路，小朋友，你們?cè)谶@條路上看到了什么？（秋天來(lái)了，秋風(fēng)呼呼地吹，把樹(shù)上的葉子都垂落了。森林中的小路上鋪滿(mǎn)了各式各樣、色彩繽紛的落葉，非常美麗）2、小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)落葉嗎？說(shuō)說(shuō)它們市怎么樣的。二 教

2、師將一只小刺猬造型的磁鐵放在掛圖中的森林小路上。小刺猬的到來(lái)，發(fā)出了什么聲音？三、教師出示小白兔小白兔的到來(lái)，小路發(fā)出了什么聲音？四、出示小蚱蠕小蚱蜢的到來(lái)，小路發(fā)出了什么聲音？五、教師小結(jié)。哇！這是一條彩色的、會(huì)唱歌的路！小朋友，現(xiàn)在你們?cè)谶@條路上看到了什么？試著說(shuō)說(shuō)看。六、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：秋風(fēng)、散步、跳舞。1 、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)秋風(fēng)的聲音。提問(wèn)：小朋友，秋風(fēng)吹過(guò)，會(huì)發(fā)出什么聲音？有誰(shuí)可以學(xué)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2 、 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ) “散步” 、“跳舞” 。 提問(wèn) “散步和跳舞，你們喜歡哪一種？喜歡散步的小朋友， 你們平常喜歡到哪里散步？喜歡跳舞的小朋友，你們平常都喜歡跳什么舞？中班語(yǔ)言彩色的路教案

3、【二】一 、設(shè)計(jì)意圖：俗話(huà)說(shuō) :音美不分家.音樂(lè)與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系 ,也可以說(shuō) ,兩者互相作用 .美術(shù)活動(dòng)時(shí),為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫(huà)的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,我常試將美術(shù)與音樂(lè)相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點(diǎn) ,充分運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏等音樂(lè)要素來(lái)感知和體驗(yàn)色彩、線(xiàn)條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng) ,富有感染力 ,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此 ,我選擇了常見(jiàn)而又為幼兒熟悉的繪畫(huà)工具毛筆,結(jié)合簡(jiǎn)單而有趣的歌曲走路 ,開(kāi)展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫(huà)畫(huà)、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、活動(dòng)目標(biāo)：1 、在玩色、畫(huà)畫(huà)、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線(xiàn)

4、條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林” 、 “草地” ，宣紙鋪成的“小路”一條。2、 水粉顏料 （紅、 綠、 黑、 藍(lán)） ， 毛筆若干， 調(diào)色盤(pán)、 擦布若干。3、幼兒已熟悉歌曲走路。4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。四、活動(dòng)過(guò)程（1） 、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。聽(tīng)摘果子的音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)入“森林” 。師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？（2） 、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。1、復(fù)習(xí)歌曲。師：歌曲走路中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走

5、路的？幼兒有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞， 并隨歌曲的伴奏音樂(lè)圍坐在教師身邊唱歌。師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。2、根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。師： 草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路， 如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚(yú)走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4 種顏色讓幼兒討論。 ）幼a：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺(jué)是跳躍的。幼b：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。幼c：烏龜慢慢地爬，感覺(jué)很重，黑色感覺(jué)很沉重。幼 d： 小魚(yú)游穿藍(lán)色的。 （師： 為什么？） 小魚(yú)在水里輕輕地游，很優(yōu)美。師小結(jié)： 我們可以給毛筆寶寶穿紅

6、襪子學(xué)小兔跳、 綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚(yú)游。3、嘗試用毛筆作畫(huà)。師：毛筆寶寶不會(huì)走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。 ）師： 我們一起扶起毛筆寶寶， 讓它站起來(lái)， 一邊唱歌一邊學(xué)走路。引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫(huà)。教師觀(guān)察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫(huà)的方法。幼a：我畫(huà)了黑色的虛線(xiàn)（-）在爬。幼b：搖搖搖，我畫(huà)出了綠色的曲線(xiàn)（ill）。幼c：我畫(huà)了藍(lán)色的波浪線(xiàn)（""""）在游。幼d:我畫(huà)了紅色的三個(gè)點(diǎn)（ '、'）和3段圓滑線(xiàn)（ccc）都是在跳。師

7、：下面我們跟音樂(lè)邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！放歌曲走路的伴奏音樂(lè)，幼兒一邊唱歌一邊畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)， 并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。 教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫(huà)完后用濕毛巾擦手。（3） 、出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。師： 你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？（教師彈琴。 ）幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍創(chuàng)編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路” ，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請(qǐng)排好隊(duì)拿起籃子，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走