二年級數(shù)學(xué)表內(nèi)除法復(fù)習(xí)課

1、.二年級數(shù)學(xué)表內(nèi)除法復(fù)習(xí)課二年級數(shù)學(xué)表內(nèi)除法復(fù)習(xí)課由數(shù)學(xué)網(wǎng)提供，通過教案的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，下面一起來學(xué)習(xí)吧。【教學(xué)目的】1、知識與技能：使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類問題。2、過程與方法：能用除法求“一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類問題。一、直接寫出得數(shù)。32÷8 = 54+26 = 3&ti

2、mes;7 = 83-60 =24+37 = 9×2 = 61-34 = 35÷7 =6×8 = 87-63 = 56÷8 = 75+15 =65-28 = 21÷3 = 30+48 = 6×6 =63÷9 = 55+14 = 5×7 = 40-23 =二、想一想，選擇適宜答案的序號填在 里。1、被除數(shù)是54，商是6，除數(shù)是9，求商列式是 。154÷6 254÷9 36&tim

3、es;92、求6個(gè)7相加是多少，列式是 。16-7 27×6 36+6+6+6+6+6+6+63、鋼筆每支8元，圓珠筆每支2元，鋼筆和價(jià)錢是圓珠筆價(jià)錢的多少倍?這題是求 。18和2倍是多少 2把8平均分成2份，每份是多少38是2的多少倍4、一個(gè)因數(shù)是12，另一個(gè)因數(shù)是4，積是多少?列式是 。112×4 212÷4 312+45、8+88×21 2 3 =6、每兩個(gè)男生之間站一名女生，6個(gè)男生之間站 個(gè)女生。16 25 33三、想一想，填一填。1、36是4的 倍，是6的 倍。2、72÷8 =

4、，想口決 。3、把18連續(xù)減去3， 次減完。4、把42本練習(xí)簿，平均分給7個(gè)同學(xué)，每人分得 本。5、32里面有 個(gè)4.6、從35里面減去 個(gè)5，結(jié)果是5.7、媽媽買來48支花，每6支扎成一束，可以扎 束。8、一個(gè)數(shù)的7倍是56，這個(gè)數(shù)是 。四、想一想， 里最大能填幾。8× 36 5× 5 6× 4054 ×8 12 ×3 28 ×7五、這些小動(dòng)物迷路了，你能幫它找到自己的家嗎?六、很快算出下面各題。18÷3×9 54&divi

5、de;9×7 34+6×8 70-3×645+63÷9 6×7-32 56÷8+29 6×6÷4七、解決問題。1、1買8個(gè)羽毛球要多少錢?2一個(gè)足球的價(jià)錢是一個(gè)乒乓球價(jià)錢的多少倍?3買2副乒乓拍的錢可以買幾個(gè)羽毛球?4你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?2、二C班同學(xué)參加學(xué)校競賽。一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是40本故事書，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是48本練習(xí)簿。比賽結(jié)果一等獎(jiǎng)有5人，二等獎(jiǎng)有8人。1一等獎(jiǎng)的同學(xué)每人可得多少本故事書?2你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?3、1我們

6、有20元，太空船票每張4元，能買幾張?zhí)沾?2電動(dòng)火車票每張2元，我們9個(gè)同學(xué)一起玩電動(dòng)火車2次，一共要多少錢?4、小浪花和4個(gè)同學(xué)去公園玩，共花了20元買門票，平均每張門票多少元?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文

7、,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素