一階段研修總結(jié)

1、一階段研修總結(jié)時(shí)光如電，歲月如梭，短短兩個(gè)月的“教師信息技術(shù)能力應(yīng)用提升工程”培 訓(xùn)很快就要結(jié)束了。在兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修中，有苦也有甜，有喜也有悲，更多的 是收獲。從思想到認(rèn)識(shí)，至怖動(dòng)都不斷的取得了一定的進(jìn)步。使我明白了和學(xué)到 了很多的理論，知識(shí)，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀， 所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)的更多 的反思。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會(huì)更加自覺地進(jìn)行課改，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí), 不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)時(shí)，我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式，走走過場(chǎng)。但是 學(xué)習(xí)下來后，看看

2、其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，只 要投入足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn), 我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在研修中， 我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想 和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識(shí)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，這些老師 的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、 行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流

3、的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng) 學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與 的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和 教訓(xùn)，對(duì)我來說真是彌足珍貴。三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未 聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我 認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。 在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu) 秀的文章，評(píng)論，特別是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的

4、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)， 及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。四、“學(xué)”、“研”結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)工作。我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)， 不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是 教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活， 要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。 但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研” 那是沒有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來，進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來研究自己的教學(xué)。我們做教師的，要不斷的 學(xué)習(xí)著，研究著，行動(dòng)著。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還 要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人

5、的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探 究的動(dòng)力。今后，在自己的教育教學(xué)中，應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：1快樂教學(xué)：要把本次培訓(xùn)中學(xué)到的信息技術(shù)教學(xué)手段應(yīng)用到自己的教學(xué)工 作中去。教師的適當(dāng)引導(dǎo)，情景導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生激情參與， 主體地位得以真正發(fā)揮， 學(xué)習(xí)和參與的過程成為一種快樂和享受。 學(xué)生從不會(huì)到 通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)一些東西，本身就是一種大的進(jìn)步。2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師在與教師與學(xué)生的交流的過程中可充當(dāng)不同的 角色：他既可以是導(dǎo)演，演員，又可是主持人，教練，要不斷的變換角色，以適 應(yīng)教學(xué)的需要，同時(shí)讓教師的引導(dǎo)作用真正的體現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的發(fā)揮 和刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。給學(xué)生提供

6、自我展示得的時(shí)間和平臺(tái)，讓同學(xué)們從每一 天的學(xué)習(xí)中找到成就感，同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的能力和發(fā)揮了學(xué)生語(yǔ)言交際的功能。學(xué)習(xí)的過程是從初步的認(rèn)知， 至V激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，至陽(yáng)我發(fā)現(xiàn)問題，然后通過 各種方式去分析問題，最終達(dá)到解決問題的積極探索的過程。這一過程不是單調(diào) 的，枯燥的，程式化的，需要?jiǎng)?chuàng)新和教師的靈活應(yīng)變的能力，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生 的不同情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和運(yùn)用不同的策略。通過各種途徑，能夠做到學(xué)生課 課有進(jìn)步，天天有進(jìn)步，從而使學(xué)習(xí)不再枯燥。3讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟?！闭n堂上，千萬(wàn)別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！所以，要讓同學(xué)們 自己去發(fā)現(xiàn)問題，去分析問題，在老師的指導(dǎo)下去解決問題。4給孩子開放的空間給孩子開放的空間，讓教室成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所， 而不是限制學(xué)生活動(dòng)的框框， 可以讓學(xué)生分成正方和反方兩派分組進(jìn)行辯論；學(xué) 生在自由讀課文時(shí)，為了便于學(xué)生進(jìn)入情境，學(xué)生可以根據(jù)需要站起來讀，或者 在教室里手捧書本走動(dòng)讀誦，甚至邊讀邊演等。5在教學(xué)中不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，語(yǔ)言表