計算機應用基礎電子教案excel副本

1、朝陽師范高等?？茖W校教案課程名稱：計算機應用基礎任課教師：劉明開課系部：數(shù)學計算機系開課學年：20132014學年度開課學期：第1學期朝陽師范高等專科學校教案 2013 年 10 月 23 日課題名稱第五章 Excel2003的工作簿創(chuàng)建課次第（17）次課課時2課型理論（）；實驗（）；實習（）；實務（）；習題課（）；討論（）；其他（）教學目標1. 了解Excel啟動、退出，工具菜單自定義與選項命令；2. 熟悉電子表格功能、特點及應用；3. 掌握Excel窗口各個組成部分，學會區(qū)分工作表和工作簿。教學重點與難點重點：工作表和工作簿的關系，制定義Excel窗口界面。難點：靈活使用各種工具制定義Ex

2、cel窗口界面。教學主要內容與教學設計一、創(chuàng)建工作簿（一）啟動Excel（二）Excel窗口（三）Excel基本概念（四）新建工作簿（五）保存工作簿（六）關閉工作簿（七）退出工作簿（八）打開工作簿教學方法教授、演示教學手段講練結合，啟發(fā)式課外學習安排上網查看Excel的應用視頻，了解Excel的用途參考資料全國計算機等級考試一級教程計算機基礎及MS Office應用南開大學出版社；計算機應用基礎中國水利水電出版社；計算機應用基礎實訓教程中國水利水電出版社。學習效果評測通過練習檢測教學目標實現(xiàn)程度課外學習指導安排（續(xù)）教學基本內容及進程備注一、 創(chuàng)設意境，導入新課（設疑法）導入：通過前面的學習，

3、我們知道了，要想處理各式各樣的表格數(shù)據(jù)、財務報表、完成許多復雜的數(shù)據(jù)運算，進行數(shù)據(jù)的分析和預測，并且生成強大的分析圖表來為決策者提供理論依據(jù)。問題一:我們可以用什么軟件來完成？ excel 2003 。通過windows部分的學習，我們知道用軟件建立的都要經過保存才能保證過侯還能打開使用，例如用【記事本】書寫的文件要保存在.txt文件中，用【繪圖】建立的圖片要保存在.bmp文件中，用【word】建立的文檔要保存在.doc文件中，問題二：那么用excel建立的表格要保存在哪呢？由excel建立的文件叫做工作簿，我們主要是通過工作簿來保存表格、數(shù)據(jù)運算和分析結果的。引出新課程：如何建立與保存工作簿

4、。 二、新課教學（講解法、提問法、示范法、演示法）1、新建工作簿（1）新建空白工作簿空白工作簿就是其工作表中沒有任何數(shù)據(jù)資料的工作簿。Ø 選擇【文件】【新建】命令。Ø 按下組合鍵Ctrl+N。Ø 在任務窗格中單擊【空白工作簿】（2）由現(xiàn)有工作簿新建工作簿（3）根據(jù)模板新建工作簿步驟：單擊【本機上的模板】|【電子萬案表格】|【考勤記錄】|【確定】2、保存工作簿 方法：（1）單擊【文件】【保存】>設置【保存位置】|【文件命名】|【保存類型】>單擊【保存】（2）單擊【常用】. 【保存】>設置【保存位置】>單擊【保存】強調：在這里強調操作系統(tǒng)中文件

5、的概念(1) 文件名、擴展名、屬性、圖標、打開方式（2）文件大小、保存位置（續(xù)）教學基本內容及進程備注3、關閉工作簿練習（1）建立3個工作簿方法一：新建空白工作簿；方法二：根據(jù)現(xiàn)有工作簿新建工作簿；方法三：根據(jù)模板新建工作簿（2）選擇路徑保存工作簿（3）關閉工作簿4、工作簿的復制、粘貼、刪除 5、打開已有的工作簿步驟：單擊【常用】.【打開】>選擇需要的工作簿>單擊【打開】三、課堂小結（講解法）教師結合學員完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學員在在操作中存在的問題，強調學員在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。四、課后作業(yè)（講解法）1. 復制已建立工作簿，練習工作簿的粘貼和

6、刪除2. 打開已建立的excel工作簿，編輯，保存，退出五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師提出預習問題（如何往工作簿文件中輸入我們想要的內容呢？）讓學員產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。教 學 后 記部分學生混淆應用程序和工作簿，大部分學生掌握的很好朝陽師范高等?？茖W校教案 2013 年 10 月 24 日課題名稱第五章 Excel基本操作課次第（18）次課課時2課型理論（）；實驗（）；實習（）；實務（）；習題課（）；討論（）；其他（）教學目標1. 學會在單元格中正確地輸入文本數(shù)字及其他特殊的數(shù)據(jù)；2. 掌握幾種快速輸入數(shù)據(jù)的方式，以提

7、高輸入數(shù)據(jù)的效率；3. 掌握單元格及工作表的移動與復制。教學重點與難點重點：快速輸入數(shù)據(jù)及單元格及工作表的移動與復制。難點：快速輸入數(shù)據(jù)及單元格及工作表的移動與復制。教學主要內容與教學設計一、Excel基本操作（一）選定單元格（二）輸入數(shù)據(jù)（三）單元格的基本操作（四）工作表的基本操作教學方法教授、演示教學手段講練結合，啟發(fā)式課外學習安排上網查看Excel的應用視頻，了解Excel的用途參考資料全國計算機等級考試一級教程計算機基礎及MS Office應用南開大學出版社；計算機應用基礎中國水利水電出版社；計算機應用基礎實訓教程中國水利水電出版社。學習效果評測通過練習檢測教學目標實現(xiàn)程度課外學習指導

8、安排（續(xù)）教學基本內容及進程備注一、創(chuàng)設意境，導入新課（設疑法）導入：經過前面的課程，我們已經知道，通過excel 建立的表格存儲在擴展名.xls的工作簿文件當中，問題：可是，如何往工作簿文件中輸入我們想要的內容呢？是不是和word的方法相同呢？新課程：輸入工作表數(shù)據(jù)二、新課教學（講解法、提問法、示范法、演示法）（一）選定單元格1. 選定一個單元格：單擊或名稱框輸入單元格名稱2. 選定多個單元格： 連續(xù)shift或拖動不連續(xù)ctrl3. 選定全部：ctrl+A或全選按鈕（二）數(shù)據(jù)輸入1.數(shù)據(jù)輸入（1）輸入文本 步驟：選定單元格|輸入“C語言”|按Enter鍵單元格中的文本包括任何字母、數(shù)字和鍵

9、盤符號的組合。每個單元格最多包含32000個字符，如果單元格列寬容不下文本字符串，就要占用相鄰的單元格。如果相鄰的單元格已有數(shù)據(jù)，就截斷顯示。數(shù)值文本：數(shù)字，但是被認為是文本（2） 輸入數(shù)字 在Excel中，數(shù)字可用逗號、科學計數(shù)法或某種格式表示。步驟：選中單元格| 按鍵盤上的數(shù)字鍵提示：如果要輸入分數(shù)，如6/13，應先輸入“0”和一個空格，然后輸入6/13。否則，Excel會把數(shù)據(jù)作為日期處理，認為輸入的是“6月13日”。負數(shù)有二種輸入法，分別用“-”和“（）”。例如，-1可以用“-1”或“（1）”來表示。（3）輸入日期和時間日期和時間也是數(shù)字，但它們有特定的格式。步驟：選定單元格|輸入用斜

10、線或短線分隔日期的年、月、日（續(xù)）教學基本內容及進程備注例如，可以輸入 “2005/11/6”或 “2005-11-26”。如果要輸入當前的日期，按組合鍵Ctrl + ；(分號)即可。在輸入時間時，如果按12小時制輸入時間，需在時間后空一格，再輸入字母a或P(字母a和p分別表示上午和下午)。例如輸入10：40p，按Enter鍵后的結果是22：40：00，如圖4.17和圖4.18所示。如果只輸入時間數(shù)字，Excel將按AM(上午)處理。如果要輸入當前的時間，按組合鍵Ctrl+Shift+；(分號)即可。提示：在同一單元格中輸入日期和時間時，必須用空格隔開，否則Excel2003將把輸入的日期和時

11、間作為文本數(shù)據(jù)處理。練習要求學員在excel中輸入文本，數(shù)字，日期和時間2.數(shù)據(jù)自動填充為了簡化數(shù)據(jù)輸入的工作,在Excel中可以拖動單元格填充柄,將選定單元格中的內容復制到同行或同列中的其它單元格中。如果該單元格中包含Excel可擴展序列中的數(shù)字、日期或時間，在該操作過程中這些數(shù)值將按序列變化，而非簡單的復制?？蛇M行自動填充的數(shù)據(jù)：文本、數(shù)值、日期（1）拖動填充柄，自動填充自動填充柄：黑色實心十字花（2）利用序列對話框，自動填充自動填充序列：輸入初值，選中一個范圍，遍及-填充-序列，選擇單位或者是方法（3）自定義序列，自動填充自定義序列：工具|選項，|自定義序列:（三）單元格的基本操作1.

12、修改單元格數(shù)據(jù)2. 刪除單元格數(shù)據(jù)3. 復制/移動單元格4. 選擇性粘貼單元個5. 插入/刪除單元格6. 插入行/列教學基本內容及進程備注（四）工作表的基本操作1. 工作表的選定2. 插入工作表3. 刪除工作表4. 工作表的重命名5. 復制和移動工作表三、課堂小結（講解法）教師結合學員完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學員在在操作中存在的問題，強調學員在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。四、課后作業(yè)（講解法）1. 三種自動填充的方法? 2. 書168頁五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續(xù)提出問題（如何去管理和編輯工作表呢？），讓學員產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下

13、一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊教 學 后 記1.少部分學生對數(shù)字填充和復制移動工作表不明白2.少部分學生不會換名保存文件朝陽師范高等?？茖W校教案 2013 年 11 月 1日課題名稱第五章 工作表的格式化課次第（19）次課課時2課型理論（）；實驗（）；實習（）；實務（）；習題課（）；討論（）；其他（）教學目標1. 了解Excel中的自動套用格式及設置條件格式；2. 掌握工作表單元格的行列編輯；3. 掌握單元格格式設置。教學重點與難點重點：單元格的格式設置，行高和列寬的設置。難點：單元格的格式設置。教學主要內容與教學設計一、工作表的格式化（一）單元格格式（二）自動套用格式（三）設置條

14、件格式（四）設置行高和列寬教學方法教授、演示教學手段講練結合，啟發(fā)式課外學習安排上網查看Excel的應用視頻，了解Excel的用途參考資料全國計算機等級考試一級教程計算機基礎及MS Office應用南開大學出版社；計算機應用基礎中國水利水電出版社；計算機應用基礎實訓教程中國水利水電出版社。學習效果評測通過練習檢測教學目標實現(xiàn)程度課外學習指導安排（續(xù)）教學基本內容及進程備注一、創(chuàng)設意境，導入新課（設疑法、事例法）導入：前面的知識已經使我們會制作工作表了，但是制作工作表的目的是是什么呢？ 回答：保存數(shù)據(jù)，和使用數(shù)據(jù)，后面還要學習對數(shù)據(jù)的運算和分析。 提問：如果不漂亮不直觀就會影響到工作表的使用，事

15、例：展示給學員幾個功能模糊凌亂的excel工作表，和數(shù)據(jù)功能直觀、經過美化的工作表，產生鮮明的對比，引入新的課程新課程：格式化工作表二、新課教學（講解法、提問法、示范法）1、字符格式設置（1）使用【格式】工具欄調出【格式】工具欄步驟：【視圖】【工具欄】【格式】命令（2）使用【單元格格式】對話框步驟：選定要進行格式設置的單元格>選擇【格式】【單元格】|【字體】選項卡2、數(shù)字格式設置（1）設置小數(shù)點后的位數(shù)（2）設置分數(shù)格式（3）設置日期和時間格式（4）設置貨幣格式3、對齊方式設置 （1）水平對齊 （2）垂直對齊練習上面三種格式。4、設置單元格的邊框和顏色 （1）使用邊框按鈕設置單元格邊框（

16、由任課教師選擇一種） （2）使用單元格格式對話框設置單元格邊框5、添加、刪除工作表背景 （1）添加工作表的背景 （2）刪除工作表的背景6、自動套用格式（續(xù)）教學基本內容及進程備注練習書161頁：某公司員工工資表.xls 7、設置條件格式 【格式】【條件格式】 8、設置行高和列寬 方法1：鼠標拖動 方法2：菜單方式：【格式】【行】【行高】 方法3：最適合的行高/列寬：【格式】【行】【最適合的行高/列寬】三、課堂小結（講解法）教師結合學員完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學員在在操作中存在的問題，強調學員在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。四、課后作業(yè)（講解法）自己制作一份工作表，并對

17、它進行好格式化。五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續(xù)提出問題（excel又是如何完成運算和數(shù)據(jù)分析的呢？），讓學員產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。教 學 后 記少部分學生對設置不同樣式的表格內外邊框掌握的不好朝陽師范高等?？茖W校教案 2013 年 11 月 2日課題名稱第五章 公式和函數(shù)課次第（20）次課課時2課型理論（）；實驗（）；實習（）；實務（）；習題課（）；討論（）；其他（）教學目標1. 掌握公式的概念，能夠正確的輸入和編輯公式完成相應運算；2. 握函數(shù)的概念，能夠輸入和編輯函數(shù)，并記住和會使用常用函數(shù)；3. 掌握單元格引用

18、幾種常見形式并能根據(jù)不同引用特點進行正確引用。教學重點與難點重點：單元格引用，輸入和編輯公式，插入和使用常用函數(shù)。難點：單元格引用，使用常用函數(shù)。教學主要內容與教學設計一、公式與函數(shù)（一）Excel公式（二）Excel中的函數(shù)教學方法講解法、提問法、示范法、演示法教學手段講練結合，啟發(fā)式課外學習安排上網查看Excel的應用視頻，了解Excel的用途參考資料全國計算機等級考試一級教程計算機基礎及MS Office應用南開大學出版社；計算機應用基礎中國水利水電出版社；計算機應用基礎實訓教程中國水利水電出版社。學習效果評測通過練習檢測教學目標實現(xiàn)程度課外學習指導安排（續(xù)）教學基本內容及進程備注一、創(chuàng)

19、設意境，導入新課（講解法）導入：excel的主要功能，制作表格，運算和分析數(shù)據(jù)，可以為決策提供理論依據(jù)，前面我們已經講解了如何制作表格，那么excel又是如何完成運算和數(shù)據(jù)分析的呢？ 新課程：數(shù)據(jù)運算與分析之公式和函數(shù)二、新課教學（講解法、提問法、示范法）1、輸入公式和編輯公式運算符 運算符是進行數(shù)據(jù)計算的基礎。Excel的運算符包括算術運算符、關系運算符、連接運算符和引用運算符。算術運算符 +（加）、（減）、*（乘）、/（除）、%（百分比）、（乘方） 運算結果：數(shù)值型 關系（比較）運算符 =（等于）、>（大于）、<（小于）、>=（大于等于）、<=（小于等于）、<

20、>（不等于） 運算結果：邏輯值TRUE、FALSE連接運算符 & 運算結果：連續(xù)的文本值 （1）字符型單元格連接 例：B1=足球比賽 B2=賽程表 D1=B1&B2 運算結果：D1=足球比賽賽程表 注意：要在公式中直接輸入文本，必須用雙引號把輸入的文本括起來。（2）數(shù)字連接 例：E1=123&456 運算結果：E1=123456 引用運算符：冒號，區(qū)域運算符，完成單元格區(qū)域中數(shù)據(jù)的引用；，聯(lián)合運算符，完成對單元格數(shù)據(jù)的引用。 例：A1：A4 運算結果：表示由A1、A2、A3、A4四個單元格組成的區(qū)域 例：SUM（A1，A2，A5） 運算結果：表示對A1、A7、A5

21、三個單元格中的數(shù)據(jù)求和 這4類運算符的優(yōu)先級從高到低依次為：引用運算符、算術運算符、連接運算符、關系運算符。每類運算符根據(jù)優(yōu)先級計算，當優(yōu)先級相同時，按照自左向右規(guī)則計算。（1）輸入公式公式“=A1+B3”由三部分組成：等號、運算數(shù)和運算符。創(chuàng)建公式步驟： 選中輸入公式的單元格； 輸入等號“=”； （續(xù)）教學基本內容及進程備注 在單元格或者編輯欄中輸入公式具體內容； 按Enter鍵，完成公式的創(chuàng)建。提示：當公式所引用的單元格中的數(shù)值被修改時，Excel將根據(jù)修改后的數(shù)值重新計算結果。（2）編輯公式對單元格中的公式可以像對單元格中的其他數(shù)據(jù)一樣進行編輯，包括修改、復制、移動和刪除等操作。1）修改

22、公式步驟：單擊包含要修改公式的單元格>在編輯欄中對公式進行修改>按Enter鍵，完成修改2）復制公式3）移動公式4）刪除公式：刪除公式的方法與清除單元格數(shù)據(jù)一樣步驟：單擊【編輯】【清除】【內容】，或者按下Delete鍵。練習（1） 用簡單的公式的例子(求各科成績的和)體會引用的概念（2）公式的自動填充（3）應用例子編輯公式操作2、單元格的引用在公式中使用單元格引用的作用是引用一個單元格或一組單元格的內容，這樣可以使用工作表不同部分的數(shù)據(jù)進行所期望的計算。要Excel 2003中，可以使用相對引用，絕對引用及混合引用來表示單元格的位置。所以，在創(chuàng)建的公式中必須正確使用單元格的引用的類

23、型。（1）單元格的相對引用下面以計算3門學科的總成績?yōu)槔?。將C5單元格成為活動單元格，在編輯欄中輸入“=C2+C3+C4”，回車后C5單元格將得到圖示的結果。（2）單元格的絕對引用在列字母及行字數(shù)的前面加上“”號，這樣就變成了絕對引用。例如，在C5單元格中輸入“=C2+C3+C4”，再把C5中的公式復制到D5中，將看到另一種結果。（3）單元格的混合引用在某些情況下，復制時只想保留行固定不變或保留列固定不變，這時可以使用混合引用。例如，引用C5使得列保持不變，引用C5則是行保持不變。（4）單元格的三維引用教學基本內容及進程備注（2）公式的自動填充（3）應用例子編輯公式操作3、插入和使用函數(shù)手工輸

24、入函數(shù)對于一些單變量的函數(shù)或者一些簡單的函數(shù)，可以采用手工輸入函數(shù)的方法。手工輸入函數(shù)的方法同在單元格中輸入公式的方法一樣。先在編輯欄中輸入“=”號，然后直接輸入函數(shù)本身。例如：可以在單元格中輸入下列函數(shù)：“=SQRT（B2：B4）”、“=SUM（C3：C9）”。使用函數(shù)對話框輸入函數(shù)對于比較復雜的函數(shù)或者參數(shù)比較多的函數(shù)，則經常使用函數(shù)對話框來輸入。利用函數(shù)對話框輸入可以指導用戶一步一步地輸入一個復雜的函數(shù)，以避免在輸入過程中產生錯誤。步驟：選擇要輸入函數(shù)的單元格>選擇【插入】【函數(shù)】或者單擊工具欄上的【插入函數(shù)】>選擇所需要的函數(shù)常用函數(shù)sum,average,count,ma

25、x,min，if, countif4、使用數(shù)組公式三、課堂小結（講解法）教師結合學員完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學員在在操作中存在的問題，強調學員在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。四、課后作業(yè)（講解法）背誦常用函數(shù)的名稱、功能、使用方法。五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學員產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。教 學 后 記countif，if等函數(shù)參數(shù)很多，含義不好理解，少部分學生理解不透徹朝陽師范高等?？茖W校教案 2013 年 11 月 7日課題名稱第五章 圖表課次第（21）次課課時2課型理論（）；

26、實驗（）；實習（）；實務（）；習題課（）；討論（）；其他（）教學目標1. 掌握建立圖表的操作；2. 掌握圖表的基本編輯操作；3. 能把所學應用到現(xiàn)實生活中去。教學重點與難點重點：圖表的建立和編輯方法。難點：將建立好的圖表應用到現(xiàn)實生活中。教學主要內容與教學設計一、圖表（一）創(chuàng)建圖表（二）圖表的修改教學方法任務驅動法、啟發(fā)引導、邊教邊練、發(fā)現(xiàn)法教學手段講練結合，啟發(fā)式課外學習安排上網查看Excel的應用視頻，了解Excel的用途參考資料全國計算機等級考試一級教程計算機基礎及MS Office應用南開大學出版社；計算機應用基礎中國水利水電出版社；計算機應用基礎實訓教程中國水利水電出版社。學習效果評

27、測通過練習檢測教學目標實現(xiàn)程度課外學習指導安排（續(xù)）教學基本內容及進程備注一、創(chuàng)設意境，導入新課（講解法）導入：演示事先制作好的“商場商品銷售數(shù)量統(tǒng)計圖”和“五月份班級量化考核統(tǒng)計圖”表讓生思考分析本節(jié)課要完成的任務。點明課題 新課程：圖表創(chuàng)建及修改二、新課教學（任務驅動法、講解法、提問法、示范法）1、創(chuàng)建圖表方法一：【插入】【圖表】方法二：【圖表向導】按鈕注：指出學生在操作過程會出現(xiàn)的不理解的地方如：系列按行產生、圖表作為對象插入、顯示圖例位置為底部。2、圖表的修改(1)圖表的構成（2）圖表的選定及移動試著讓學生自己實現(xiàn)圖表的移動，引導生讓鼠標移到圖表空白處看鼠標指針的變化，引導生思考“我們

28、在WORD中如何快速改變圖象的大小”調整圖表的大小。選定：單擊移動：拖動改變大?。哼x定后，鼠標拖動八個點（3）圖表的修改 將“商場商品銷售數(shù)量情況表”的柱形圖改為數(shù)據(jù)點折線圖，顯示數(shù)據(jù)表并顯示數(shù)據(jù)值。 步：右擊“圖表區(qū)”空白處-選擇“圖表類型”和“圖表選項”（4）圖表的工具欄教學基本內容及進程備注三、課堂小結（講解法）教師結合學員完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學員在在操作中存在的問題，強調學員在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。四、課后作業(yè)（講解法）書180頁學生管理.xls和實訓16。五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學員產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整

29、堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。教 學 后 記少部分學生再次編輯圖表時不靈活朝陽師范高等?？茖W校教案 2013 年 11 月 9日課題名稱第五章 工作表的數(shù)據(jù)庫操作課次第（22）次課課時2課型理論（）；實驗（）；實習（）；實務（）；習題課（）；討論（）；其他（）教學目標1. 能夠用記錄單管理數(shù)據(jù)清單；2. 掌握工作表數(shù)據(jù)庫的排序、篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表的操作方法；3. 學會工作表的打印。教學重點與難點重點：工作表數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表。難點：工作表數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)透視表、工作表的打印。教學主要內容與教學設計一、工作表的數(shù)據(jù)庫操作（一）數(shù)據(jù)清單（二）排序

30、（三）分類匯總（四）數(shù)據(jù)透視表（五）數(shù)據(jù)篩選二、打印輸出（一）頁面設置（二）打印工作表數(shù)據(jù)教學方法講解法、提問法、示范法、演示法教學手段講練結合，啟發(fā)式課外學習安排上網查看Excel的應用視頻，了解Excel的用途參考資料全國計算機等級考試一級教程計算機基礎及MS Office應用南開大學出版社；計算機應用基礎中國水利水電出版社；計算機應用基礎實訓教程中國水利水電出版社。學習效果評測通過練習檢測教學目標實現(xiàn)程度課外學習指導安排（續(xù)）教學基本內容及進程備注一、創(chuàng)設意境，導入新課（講解法）導入： 演示事先制作好排序、分類匯總、篩選、數(shù)據(jù)透視表的“學生管理.xls”和“圖書銷售情況表.xls”讓學生思考分析本節(jié)課要完成的任務。點明課題新課程：工作表的數(shù)據(jù)庫操作和打印輸出二、新課教學（講解法、提問法、示范法）（一）工作表的數(shù)據(jù)庫操作 1、數(shù)據(jù)清單是包含有關