2013小學教學質量分析報告

1、平城教辦2013小考及抽考教學質量分 析 報 告我教辦在 “抓管理促質量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導下，教辦領導和全體教師共同努力，教學管理逐漸科學化，質量意識深入人心，教學質量顯著提高?，F從小考和抽考考試情況對教學工作做以下總結、分析。 一、小考和抽考成績分析： 數據分析說明：1、 我教辦六年級參加縣統(tǒng)一考試。參考人數276人，參考率100%。先從五科總成績看：:均分為276.17(102.80)，及格率為92.39（102.61），兩項積分為205.41。全縣排名第四，組排第三，和兄弟教辦相比是有差距的，禮義教辦均分為,281.14,及格率為：95.21，兩項積分為：210.39，附城教

2、辦均分為：278.35及格率為：92.80兩項積分為：206.67。從均分和及格率上相比都不如兄弟教辦。再從各科成績看：語文均分89.52，及格率為: 84.20,，數學均分為：94.91，及格率為:84.42，社會均分為：25.1，及格率為:95.29，科學均分為：23.62，及格率為:94.57，英語均分為：43.03，及格率為:77.17。各科中數學與兄弟教辦差距比較；禮均分100.57，及格率94.31，附均分96.47，及格率87.29.。 2、我教辦抽考年級參加縣統(tǒng)一考試。參考人數230人，參考率100%。先從五科總成績看：:均分為222.46(101.83)，及格率為92.17（

3、104.47），兩項積分為206.30。全縣排名第五，組排第三，和兄弟教辦相比是有差距的，禮義教辦均分為,230.39,及格率為：96.36，兩項積分為：214.67西河底教辦均分為：230.1及格率為：94.16兩項積分為：212.04。從均分和及格率上相比都不如兄弟教辦。再從各科成績看：語文均分68.19，及格率為: 79.57,，數學均分為：87.19，及格率為:897.39，社會均分為：18.27，及格率為65.22，科學均分為：18.90，及格率為:63.91，英語均分為：29.90，及格率為:78.26。各科中科學、英語與兄弟教辦差距比較；禮，附均分，及格率都比我教辦高.。以上這些

4、科目需要引起各學校的高度重視。 二、主要措施 1、樹立教育質量觀教學管理首先是教學思想的管理，重塑教學質量觀，學校為教師減負，讓教師把更多的精力和時間用在教學和教研上，經常性地舉行教研活動。組織教師學習常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質量觀、面向全體學生的教學質量觀。有了這一教學質量觀，教學管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。 2、創(chuàng)新教學質量評價體系。 各班教學成績的多個方面，包括平均分、及格人數、及格率、優(yōu)生人數、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。 3、重視教學常規(guī)管理，向過程要質量 教學常規(guī)是教學工

5、作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學生學習常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學秩序，向過程要質量，重點做了以下工作。 、教師明確教學管理要求。學年初召開教學管理工作研討會，總結上學年教學工作情況（含教學質量分析），討論、制定全鎮(zhèn)本學年教學工作思路，完善教學質量評價方案和教學質量獎懲制度等。 、嚴肅教學常規(guī)的檢查考核 課程計劃的落實。認真落實課程計劃，是實施學生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學環(huán)節(jié)的考核管理，教辦每每學期兩次對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試進行考核評價，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚，對做差的教師給予幫助，指導。在對教學環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學質

6、量應切實做到“功夫在課前，著力在課內，彌補在課外”。 5、抓實校本培訓工作，提高教師整體素質 成就學校的關鍵是教師，成就教師關鍵是提高教師素質，因此校本培訓是教學管理工作的又一重點。每學年初都制定學校校本培訓計劃（包括培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間、考核辦法，培訓領導組工作的分工等）。培訓模式是“培訓、實踐、考核”。培訓：、邀請教育專家（優(yōu)秀教師）到校理論講座（上課示范）。、本鎮(zhèn)（本校）優(yōu)秀教師結合自身教育教學實踐進行專題講座或經驗交流。、送教師參加各級各類組織的教師培訓。實踐：教研組以課堂教學、教材教法為主的教學研究，通過觀摩、說課、評課、教學反思與交流、實例分析、問題會診、專題研討

7、等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑?？己耍嚎己嗽u價是校本培訓過程的一個重要環(huán)節(jié)，根據培訓要求、內容不同而考核的標準、方式不同。通過實施“培訓、實踐、考核”的培訓模式，引導教師自覺學習教育理論、實踐教育理論，提升了教師教書育人的素質。 三、存在的問題： 1、教育管理只停滯現有水平，低年級教學潛伏著下滑的趨勢。 2、教學質量可能會有滑波的主要原因 （1)、家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。 （2）、家長大多外出打工，留守學生數量較大。家庭教育缺失。 （3）、學校內部管理還有待加強。與教學管理相匹配的內部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學的對教學質量的提高有著相當配套程度的教育質量管理體系和方法。 (4）、教師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導致一些新教師毫無動力，停滯不前。 四、今年冬季工作重點1、開足開全課