怎樣迎接客人的作文

1、怎樣迎接客人的作文 篇一：接待客人 接待客人 教學目標 、在交際情境中，初步學習有禮貌熱情地接待客人。 、掌握接待客人的禮貌用語，做到態(tài)度熱情、大方。0743 9742474 、培養(yǎng)學生認真、禮貌地聽話、說話的好習慣。 重點難點 重點：掌握接待客人的禮貌用語，做到態(tài)度熱情、大方。 難點：培養(yǎng)學生認真、禮貌地聽話、說話的好習慣。 教學準備 面具 、 課文插圖、家長指導、 課時安排 一課時 教學過程 一、情境表演，做好交際鋪墊 1、唐僧四師徒表演 師戴上豬八戒的面具，跟同學打招呼：嘿，小朋友們，你們好，認識我嗎？ 生大聲說：認識。 師：我叫 生：豬八戒！ 師：對，我就是豬悟能，豬八戒。今天呀，我請

2、客。我要請我的師兄孫悟空，我的師弟沙和尚，對了，可別忘了師父。 師掏出手機：我先打個電話。 師：喂，您好，師父！我的桔子豐收了，快過來品嘗我的桔子吧。對，今天，請叫上師兄和師弟，讓他們也嘗嘗。是，讓我們好好聚一聚。 師轉(zhuǎn)身面對學生說：師父們馬上就要來了，小朋友們，這是我豬八戒第一次待客，我還真不知該怎樣接待客人。嘿，俗話說得好，三個臭皮匠，賽過一個諸藹亮。請小朋友們幫幫我好不好？ 生大聲說：好！ 、師：真是太好了，那就請同學們看看我的困難吧。 出示：客人未來之前我該準備什么？客人來時我該怎么做？客人走時，我該怎么做？ 等一下你們告訴我時，可按下面的句式來說，出示句式： 八戒，當客人未來時，你要

3、（）；當客來時，你要（）；當客人進屋時，你要（）；當客人走時，你要（）。 同學們先在小組內(nèi)交流一下，然后綜合一下意見，最后小組長來把你們的意見告訴我豬八戒。 學生小組內(nèi)交流，師巡視。 師：剛才，我看到大家為我豬八戒這么用心地想辦法，真讓我感動呀！真想聽聽大家都為我想了哪些辦法。哪一組先來。 、小組匯報，教師適機用激勵的語言表揚他們。 、小朋友們說得真有道理，師父們來了一定很滿意。 、三名學生戴著面具上臺（一人飾唐僧，一人飾孫悟空，一人飾沙和尚），摁門鈴：叮咚叮咚。 師：師父們來了。（滿面笑容地去開門。）師父、大師兄、沙師弟請進。（到事先擺好的桌子旁）請坐?？诳柿税?，請喝茶。這是上等的龍井茶。（

4、拿桔子來）請吃桔子。甜不甜，愛吃就多吃些。 孫悟空飛快地剝了一個，嘗一瓣：好吃，好吃，真好吃！ 沙和尚也連聲說：是呀，真甜！ 豬八戒聽了，笑呵呵地：好吃就敞開肚子吃吧。 唐僧邊細細品嘗著桔子，邊語重心常地對豬八戒說：八戒，吃著你勞動的果實，為師真高興呀，我的二徒弟終于學會自力更生了。 豬八戒不好意思地點點頭說：是呀，是呀！勞動的感覺真好！師兄，我們一起來下棋吧。 孫悟空和沙和尚連忙應和：好！ 棋局開始，師徒四人圍著桌子下棋 過了一會，師父看表，起身 ：八戒，我們吃也吃飽了，玩也玩得差不多了，真高興呀，謝謝你熱情的招待。時間不早了，我們回去了。再見！ 孫悟空和沙和尚也分別說再見。 師邊送師父們邊

5、說：師父、師兄、沙師弟，你們慢走，有空常來！再見！ 6、師再次面對全體學生：嘿嘿，小朋友們，我真得感謝你們，在你們的熱心幫助下，師父們對我的招待滿不滿意？ 學生大喊：滿意。 師：為你們自已鼓掌！ 二、明確接待客人的注意事項 1、師：小朋友們，平時在家接待過客人嗎？ 生：接待過。 師：接待誰？是怎樣接待的？ 指名說，教師適時表揚懂事有禮貌的孩子。 3、師：剛才，同學們的表現(xiàn)都不錯，能幫助豬八戒接待客人，在家還能自個兒接待客人。今天我們口語交際的內(nèi)容就是接待客人。板書：接待客人。 那有誰能說說接待客人應該注意些什么？ 學生交流匯報。 教師據(jù)生板書：有禮貌（請進、請坐、請喝茶、再見）熱情、大方。 三

6、、觀察插圖，實際操練 1、從剛才的表現(xiàn)當中老師知道，我們班的同學都是些熱情大方有禮貌的好孩子，下面我們就來比一比，看看誰是最佳小主人。 師出示課文插圖：請同學們先認真觀察圖，看看圖上有什么人，在干什么？會說些什么？提一個醒，一定要按順序看。 2、學生觀察。 3、匯報觀察所得： 第一幅圖說的是有客人來了。 第二幅圖說的是小明去給客人開門。 第三圖說的是小明請客人進屋。 第四幅圖說的是小明請客人喝茶。 4、師：小朋友們，看得真仔細。那當客人敲門時，小明會說些什么，小明請客人進屋時會說什么，客人會說什么呢？當請客人喝茶時應該怎么說呢？客人又會怎么說，當客人要走時，小明會怎么說，怎么做？請同學們兩人一

7、組，一人當小明，一人當客人，對了，客人身份可以是阿姨、老師等。 5、學生分角色表演，教師巡視。 6、請幾組學生上臺表演。7、師：他們表演得怎樣？小明是不是一個好主人，為什么？ 四、教師參與表演，鞏固所學 1、師：剛才，同學們出色的表現(xiàn)，看得老師的心都癢癢了，恨不得馬上能到你們家去做客，也享受一下做客人的滋味。你們歡迎嗎？ 生：歡迎！ 2、師：好，我這就來，我去誰家做客呢？ 3、表演（老師與學生） 師走到學生座位旁敲門，學生開門，高興地說：您好！肖老師，歡迎您到我家做客。請進。 師：孩子，你一個人在家嗎？ 學生：是的，我爸爸媽媽上班去了。老師請坐。 師：好，謝謝。那他們什么時候回來？ 學生 ：不

8、知道，應該快來了吧，肖老師，您稍等一下。 學生引老師到事先擺好的道具前坐下。 學生：肖老師請喝茶。 師：謝謝！ 學生：老師，您找我爸爸們有什么事嗎？ 師：其實也沒什么，就是來看看你家的情況。時間不早了，我先回去了！ 師起身。 學生：老師就在我家吃晚飯再回去吧。 師：不了，下次你爸爸媽媽在家的時候再來。 學生給老師開門，并說：肖老師再見！ 師：再見！ 4、讓學生評價（好在哪里，有什么不足，有何意見？） 五、評出最佳，總結(jié)提出要求 、師：時間有限，老師不能一一到同學們家中做客，真遺憾！請同學們評一評，在這節(jié)課中哪幾個同學表現(xiàn)最出色。 、學生發(fā)言評出最佳小主人。 、教師發(fā)獎后，面對著得獎學生說：得了

9、最佳小主人獎，高興嗎？嗯，看我們的老朋友豬八戒也向你表示祝賀來了。師重新戴上豬八戒的面具說：祝賀你。同學們，你們羨慕不羨慕他們呀？我也是，我羨慕你們大家，想不到你們小小年紀，懂得的待客之道竟然比我老豬還多，今天也多虧了你們，我才把師父招待得好了。在感謝你們的同時，我還有一點小要求，就是想請同學們回家想想如果來的是陌生人，你一點也不認識的該怎么辦？假如你是去做客又要注意些什么？ 禮貌待客、講禮節(jié)是我國的傳統(tǒng)美德，我們應該從平時做起，做個講文明、有禮貌的好孩子。在今后的接人待物中，用自己的文明舉止去贏得別人的贊揚。 板書設(shè)計 接待客人 有禮貌（您好、請進、請坐、請喝茶、再見）熱情、大方篇二：接待客

10、人 接待客人教學設(shè)計及說課稿 教學目的： 1、讓學生聯(lián)系生活實際，學習怎樣做客，怎樣待客。 2、懂得怎樣待人，接物才能得體，有禮貌。 3、能對別人的表演發(fā)表自己的意見。 4、能恰到好處地接待來訪的客人。 教學重點： 學會有禮貌地做客和待客。 教學維點： 能恰到好處地接待來訪的客人， 教學準備： 課前布置學生利用休息日到同學家，老師家，親戚家，鄰居家走一走，觀察主人是怎樣接待你的，然后邀請他人到自己家做客，當一次小主人接待客人。 一、課前談話，導入新課 1 、師問：同學們，你一發(fā)現(xiàn)在我們教室后面來了些什么人呢？ 哦，他們都是遠道而來的老師，那他們就是我們班的客人， 2、指名說，客人來了你想對他們

11、說些什么呢？ 3、同學們說得真好，現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。 二、反面舉例，形成對比 1、過渡：哦同學們剛剛說得棒極了，現(xiàn)在老師要請你們欣賞一段情境表演，看看臺上的小朋友是怎樣接待客人的。2、學生在講臺上表演小品。 小品內(nèi)容：媽媽的好朋友周阿姨帶著兒子文文來到明明家做客，此時，明明正在玩一大堆玩具。聽到門鈴聲，明明不情愿地邊起邊大聲問道：“是誰呀？煩死了！”在聽到是周阿婕之后，明明開了門朝廚房內(nèi)大聲喊道：“爸，媽周阿姨來了”然后他又去擺弄自己的玩具了。在爸爸媽媽和周阿姨聊天時，媽媽還把明明最喜歡的“越野車”送給文文玩，明明看見了有點生氣但又不好明說。于是在之后他們?nèi)苏勗挄r，他又故

12、意多次打斷，當周阿姨要回家時，媽媽邊送周阿姨邊說：“明明，周阿姨和文文要走了。”明明坐在沙發(fā)上，懶洋洋地說了聲：周阿姨再見！ 3、分小組自由討論：你覺得明明這樣做好不好？哪些地方做得不好？如果像明明你會怎樣做？ 4、匯報結(jié)果 三、聯(lián)系實際，漫談待客 1、 大家說得非常好。 現(xiàn)在請同學們聯(lián)系生活實際說一說應該怎樣待客。（可以說別人到你家，你怎樣待客的，也可以說你到別人家別人怎招待你的） 2、討論交流 3、匯報 四、課堂小結(jié)待客之禮 1、小組討論，歸納待客的幾點要求 2、匯報（板書，并讀一讀） 一、主動，熱情二、知道客人來訪目的，不打斷客人談話，客人出門時要送到門外。 三、使用禮貌用語：“您好，請

13、講，請坐，沒關(guān)系，再見，等?！?五、創(chuàng)設(shè)情境，練習待客 1、激趣：同學們說得真好，老師想你們都已經(jīng)懂得了怎樣接待客人?，F(xiàn)在老師要給你們一個表現(xiàn)自己的機會，你們愿意給在座的老師和同學們表演一下？ 2、提出表演要求：在擬定的情境內(nèi)任選一種在小組內(nèi)自行設(shè)計表演，教師巡視指導。 3、出示小黑板，題目，教師速讀。（1）張叔叔接到單位電話要去單位開一個緊急會議，可小思思還小，小思思媽媽又要去超市購物了，他不放心小思思一個人在家，于是他想把小思思放你家請你幫忙照看一下。 （2）同學來你家做客你剛好一個人在家， （3）爸爸的同事來找爸爸借三國演義可爸媽都去鄉(xiāng)下外婆家了。 （4）星期六，老師到你家做客，爸媽都在

14、家。 （5）你生病了，何珠游青代表全班同學來看你。 六、再次表演，重習待客 過渡：通過剛才的學習明明同學知道自己做得不好，現(xiàn)在他想重新表現(xiàn)一下，我們要不要給他機會？ 七、課堂總結(jié)，課外延伸尊敬他人，禮貌待客是我們中國的傳統(tǒng)美德，我們小學生應該從日常生活中做起，用自己的文明舉止贏得他人的贊賞，做一個人見人愛的好孩子。同學們，我們這堂課說要結(jié)束了，我們的客人也要走了，你相對他們說些什么？ 接待客人說課稿 一、教材簡析 今天，我要說課的內(nèi)容是人教版六年制第五冊的一次口語交際話題接待客人。這堂口語交際課求對“怎樣做客人，怎樣接待客人”展開討論，明白待客，做客的禮儀常識，并在今后的生活中學會做客和待客。

15、根據(jù)新課程標準和本課的意圖，以及學生的實際情況，我確定了以下的教學目標： 1、讓學生聯(lián)系生活實際，學習怎樣做客，怎樣待客， 2、懂得怎樣待人接物才能得體，有禮貌。 3、能對別人的表演發(fā)表自己的見解， 4、能恰到好處地接待來訪的客人。本課的教學重點是：學會有禮貌地做客和待客。教學難點是能恰到好處地接待來訪的客人。 二、設(shè)計理念 新的課程標準是指出：在口語交際教學中，要讓每個學生都動起來，要鼓勵學生開動腦筋，敢干發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。怎樣讓學生自如地把所看到的和所感受到的事物特點說出來，同時不要沖破原有的作文課，閱讀課的框架形成富有特色的口語的交際。我認為在口語交際課的課堂教學中要丟棄原有

16、的“師”和“生”的身份概念，并通過情境模擬，將課堂轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實生活場景，使師生分別成為生活中的某一角色，巧妙安排特定的情節(jié)進行口語交際。所以，我設(shè)計的這堂口語交際課接待客人做到讓孩子們?nèi)巳藚⑴c，激發(fā)了他們極大的表達欲望，為孩子們創(chuàng)設(shè)了口語交際的氛圍。 三、教法設(shè)計 上課伊始，我想到利用實際情境來啟發(fā)引導學生。那就是，我先問學生：“同學們，你看在我們教室后面來了些什么人呢”學生異口同聲回答：“許多老師”緊接著我又啟發(fā)學生：“噢，他們都是遠道而來的客人，客人來了你想對他們說些什么呢？”學生的情緒高漲起來，紛紛發(fā)言。我再表揚學生說得好，并請他們用熱烈的掌聲來歡迎客人們。然后，我再一次表揚學生：噢同學

17、們做得真好，老師看到后面的客都露出滿意的笑容。說到這時，我話峰一轉(zhuǎn)說：同學們都做得很好，很有禮貌，可是別的小朋友是不是也和你們一樣懂事呢？于是，我就請上幾們學生上臺表演明明不禮貌待客的小品要求學生認真欣賞完了之后說一說小品中的兩位小朋友表現(xiàn)得怎樣？哪些地方表現(xiàn)得好，哪些地方表現(xiàn)得不好，如果是你你會怎樣做？學生發(fā)表完意見之后，我故意用一種恍然大悟的語氣說道：“噢原來接待客人還有不少的學問呢？”這樣學生的興趣一下子就提高了，并自然而然地投入到新課的學習當中。接下來我就請學生聯(lián)系生活實際，說一說自己以往做客和待客的經(jīng)歷，并作適當點評，為了使學生更好地了解到應該怎樣接待客人，我又問：同學們，妝待客人到

18、篇三：小學作文教案寫招待客人 寫招待客人 教學要求： 1、讀懂例文好阿姨、假如我有一支神筆，結(jié)合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。 2、在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。 教學重點、難點： 重點：把接待客人這件事寫下來。 難點：按照順序，有條理地寫下來。 課前準備： 例文的錄音。 可供學生表演的簡單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。準備一個小室內(nèi)劇。 教學過程： 一、導入 1同學們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。 2老師在說什么呀？ 3對，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學習寫作文了。寫作文其實一點也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？ 二、讀懂