練一練5 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、練一練5 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶等疊音稱(chēng)呼時(shí)，第二個(gè)音節(jié)應(yīng)該讀輕聲。2、讓學(xué)生感悟到子可以組成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)是由字組成的。3、訓(xùn)練學(xué)生能用“誰(shuí)，做什么的句式說(shuō)一句意思完好的話。4、復(fù)習(xí)穩(wěn)固“撇和“捺的寫(xiě)法，培養(yǎng)寫(xiě)字才能。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶等疊音稱(chēng)呼時(shí)，第二個(gè)音節(jié)應(yīng)該讀輕聲。2、訓(xùn)練學(xué)生能用“誰(shuí)，做什么的句式說(shuō)一句意思完好的話。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)展說(shuō)完好話的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生口語(yǔ)交際的才能。課時(shí)：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶等疊音稱(chēng)呼時(shí)，第二個(gè)音節(jié)應(yīng)該讀輕聲。2、讓學(xué)生感悟到子可以組成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)是由

2、字組成的。3、訓(xùn)練學(xué)生能用“誰(shuí)，做什么的句式說(shuō)一句意思完好的話。4、復(fù)習(xí)穩(wěn)固“撇和“捺的寫(xiě)法，培養(yǎng)寫(xiě)字才能。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)練一練5。二、課堂練習(xí)。一認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)。1、看圖讀音節(jié)，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)一個(gè)字的輕聲讀法，認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)。2、學(xué)生認(rèn)讀后，教師說(shuō)明：什么是輕聲音節(jié)，讀法。3、遷移練習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)生活中還有什么詞語(yǔ)的第二個(gè)字讀輕聲。例如：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 星星橘子 柿子 桌子 石頭 燕子二讀詞語(yǔ)。立 立正 升 升國(guó)旗 我 我們樂(lè) 快樂(lè) 足 足球 千 秋千1、學(xué)生先自學(xué)，然后在小組里面互相讀一讀，觀察各組字詞；引導(dǎo)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。你還可以組成什么詞？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。2、引導(dǎo)用學(xué)過(guò)的

3、字練習(xí)組詞語(yǔ)。用 畫(huà) 門(mén) 開(kāi) 里 三看圖說(shuō)話。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上內(nèi)容，理清圖上事物間的關(guān)系。2、用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。四指導(dǎo)寫(xiě)字。1、認(rèn)讀字，并觀察各字，找出一樣點(diǎn)。2、觀察“撇“捺各自的位置與運(yùn)筆的走向，比較異同點(diǎn)、特點(diǎn)。3、仿寫(xiě)。三、獨(dú)立作業(yè)：做語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。四、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解與把握較好，但是對(duì)于“撇“捺的書(shū)寫(xiě)，局部學(xué)生對(duì)于用力的掌握不好。第二課時(shí)教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的才能和交際才能。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的才能和交際才能。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)完好話的訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：一、明確要求：你理解哪一位小朋友？他喜歡做什么？請(qǐng)你把她介紹給大家。二、交流：夸夸我的朋友。1、自己小聲說(shuō)一說(shuō)，把自己要說(shuō)的話整理好。2、小組內(nèi)交流。3、全班交流。說(shuō)給大家聽(tīng)時(shí)，要做到面對(duì)大家，大方自然，聲音響亮。三、出示插圖，展示每個(gè)人的特長(zhǎng)。四、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。五、教學(xué)反思：學(xué)