圓柱的側(cè)面積的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圓柱和圓柱側(cè)面積一 教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)1.在觀察、交流、操作等活動中，經(jīng)歷認(rèn)識圓柱和圓柱側(cè)面展開圖的過程。2.認(rèn)識圓柱和圓柱側(cè)面展開圖，會計(jì)算圓柱的側(cè)面積。3.積極參與學(xué)習(xí)活動，愿意與他人交流自己的想法，獲得學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：圓柱的特征和側(cè)面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)是：圓柱側(cè)面展開圖與圓柱各部分之間的關(guān)系三 教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一個圓柱體紙盒、一個帶商標(biāo)紙的罐頭盒、剪刀，學(xué)生準(zhǔn)備一個圓柱體茶葉桶，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個圓柱體實(shí)物。四、教法、學(xué)法1 教學(xué)方法本節(jié)主要采用“激趣-操作-發(fā)展”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。2 學(xué)習(xí)方法 采用自主探究法學(xué)

2、習(xí)為主。五、教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。1.讓學(xué)生交流自己帶來的物品，說出它的名字和形狀。2. 讓學(xué)生觀察課本中P22中的物品，找出圓柱形的物體。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并引出今天的課題。（板書：圓柱和圓柱的側(cè)面積）（二）探究新知，解決問題一、認(rèn)識圓柱。1拿出圓柱體茶葉罐，或者是學(xué)生自己準(zhǔn)備的露露瓶，讓學(xué)生用手摸一摸它的面有什么特點(diǎn)？并說一說摸圓柱表面的感受。（摸完后匯報結(jié)果）2.討論：圓柱有幾個面？各有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)使學(xué)生了解圓柱的側(cè)面是一個曲面。3.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師介紹圓柱的各部分名稱并在圖上標(biāo)出來。（師：圓柱上下兩個面叫底面，它們是完全相同的兩個圓。在圓柱圖上標(biāo)出兩個底面。師：

3、圓柱有一個曲面，叫做側(cè)面。在圖上標(biāo)出“側(cè)面”。師：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。在圖上標(biāo)出高。）4. 讓學(xué)生拿一個圓柱形實(shí)物，指出它的底面、側(cè)面和高。5.提出：（以下兩個問題后讓學(xué)生交流、匯報后老師總結(jié)）（1）圓柱有多少條高？（無數(shù)條高）（2）有什么方法可以驗(yàn)證圓柱上下兩個圓的大小相等呢？二、圓柱側(cè)面積1.拿出一個帶包裝紙的罐頭盒，讓學(xué)生想象一下：如果沿著側(cè)面的一條高把包裝紙剪開，再展開，會是什么形狀？2.教師照教材的樣子，把罐頭盒的商標(biāo)紙沿著它的一條高剪開，然后展示并把商標(biāo)紙貼在黑板上。師：你們看展開的商標(biāo)紙是什么形狀？學(xué)生會說：展開的商標(biāo)紙是長方形的。3. 分別提出教材中說一說的兩個問題，

4、這兩個問題分別是（1）長方形紙的長和寬分別與罐頭盒的什么有關(guān)系？（2）長方形紙的面積和罐頭盒的側(cè)面積的什么有關(guān)系？給學(xué)生充分表達(dá)自己意見的機(jī)會。請同學(xué)們認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)這個長方形的面積和罐頭盒側(cè)面積有什么關(guān)系？學(xué)生會說：這個長方形的面積就等于罐頭盒側(cè)面的面積。4.提出“議一議”的問題，讓學(xué)生討論，由長方形的面積等于長乘寬，推導(dǎo)出圓柱的側(cè)面積等于底面周長乘高。師：請同學(xué)們再觀察，并想一想這個長方形紙的長和寬分別與罐頭盒的什么有關(guān)系？先同桌討論一下。學(xué)生討論，教師巡視了解情況。學(xué)生匯報討論的結(jié)果？長方形紙的長相當(dāng)于罐頭盒底面的周長，長方形的寬相當(dāng)于罐頭盒的高。重點(diǎn)讓學(xué)生感受：圓柱體側(cè)面如果沿著高展

5、開是一個長方形。這個長方形與圓柱體上的那個面有什么關(guān)系？學(xué)生會說出(長方形的長是圓柱體底面周長、長方形的寬是圓柱體的高）師：板書：長方形的面積長×高 圓柱的側(cè)面積 底面周長×高師：如果圓柱展開是平行四邊形，是否也適用呢？學(xué)生動手操作，動筆驗(yàn)證，得出了同樣適用的結(jié)論。5、提問：當(dāng)?shù)酌嬷荛L和高相等時，展開的側(cè)面是什么形狀？（學(xué)生分組討論后匯報正方形）三、課堂練習(xí)。1填空。（1）圓柱有(      )個相同的底面，底面是(     )形。（2）圓柱的上、下兩個面之間的距離叫圓柱的( 

6、;      )。（3）圓柱的側(cè)面是一個(      )面。側(cè)面展開是一個(            )形。這(         )形的長等于圓柱的(                  )，寬等于圓柱的(       )。（4）已知圓柱的底面直徑是4厘米，高2厘米，側(cè)面展開的長方形的長是(            )厘米，寬是(       )厘米。（5）把一個圓柱的側(cè)面展開得到一個正方形，這個圓柱底面半徑是3分米，圓柱的高是( &#