秋天第二課時教學(xué)設(shè)計

1、秋 天第二課時教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 .掌握生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。2 .學(xué)習(xí)兩個生字。3 .圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。4 .培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點：1 、正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。2、背誦課文。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。現(xiàn)在讓我們繼續(xù)走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的秋色。2齊讀課題。二、復(fù)習(xí)詞語1 摘蘋果游戲讀二類字。2 帶拼音詞語。3去掉拼音的詞語。三、品讀課文（ 一 ） 品讀第 1 自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很

2、多變化，（ 課件出示課文插圖） 一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1 自然段，看看課文里寫了哪些變化。學(xué)生回答后板書：天氣涼了樹葉黃了1天氣涼了, 樹葉黃了你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強調(diào)“涼”“黃”要讀重音。指導(dǎo)讀句子。2一片片葉子從樹上落下來。（ 1）課件播放樹葉飄落的變化過程。導(dǎo)學(xué)：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色，秋天一吹就飄落下來了?？磥恚挥凶屑?xì)觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！(2) 比較“一片片”和“一片”有什么不同。 ( “一片片”是很多片 )你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？(3) 小結(jié)：課文插圖會幫助我們更好

3、地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個好方法。(4) 拓展詞語說話。出示圖片：魚、花、書、鳥等引導(dǎo)：很多條魚，我們就可以說-一條條魚小結(jié)：以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更生動了。(5) 想象情境，指導(dǎo)朗讀。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？( 輕輕地、 慢慢地 ) 那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。3齊讀第1 自然段。(6) 二 ) 品讀第 2 自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀第二自然段一邊想象畫面吧！(7) 由地讀一讀課文的第2 自然段。(8) 習(xí)第2 自然段。(1) 秋天到了，天空有什么變化

4、？理解“那么那么”。(很的意思)(2) 在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？( 課件出示第2 自然段 ) 一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。生回答后板書：大雁南飛(3) 大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2 自然段。(4) 初步感受“一”字的變調(diào)。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀y 1 ,有時候讀y 1 ,有時候讀y 1呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀課件出示詞語：一(y i)片片一(y i)群一(y i)會兒“一(y i)”字指名 讀，請小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！(5) 科普大

5、雁南飛的原因。導(dǎo)言： 大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。4指導(dǎo)朗讀第2 自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天真是個美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。 ( 配樂朗讀課文)( 三 ) 品讀第 3 自然段。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆 (課件出示第3自然段：?。∏锾靵砹?！)1指導(dǎo)讀好感嘆句。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？2創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。(1) 播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天， 天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從

6、樹上翩翩落下，我們高興地說道?。∏锾靵砹?！秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道啊！秋天來了！(2) 此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3) 帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！齊讀課文。四、學(xué)習(xí)生字“人、大”。(一)引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1課件出示本節(jié)課要書寫的兩個字“人、大”。2指導(dǎo)書寫“人”。(1) 教師示范，講解要領(lǐng)。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。(2) 學(xué)生練習(xí)。3運用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。(1) 觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人的正面， 有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。(2) 教師一筆一筆做示范，學(xué)生觀察。(3) 學(xué)生練習(xí)描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。(4) 師生評