中班科學(xué)教案（能站起來的小動物）

1、 能站起來的小動物活動目標：1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想，大膽創(chuàng)造的能力。活動準備：1、物質(zhì)準備：幼兒畫好的各種動物多個，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。2、經(jīng)驗準備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。重點、難點：重點：啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。難點：找到使紙卡片平衡的支撐點?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓小動物“站”起來。教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。教師：在這個大森林里，

2、小動物很想站起來看一看外面的景色，如果用托盤里的這些紙材料，你能有什么辦法讓動物站起來?幼兒1：用紙在動物的后面做一根棍，就像相片似的做一個架子。幼兒2：做一個圓的筒，動物粘在后面。幼兒3：用奶袋紙卷一個棍。幼兒4：做許多的支架，粘在動物身上。幼兒5：把紙卷成一個桶，上面剪一個洞再把動物插上面。教師：小朋友方法真多，一會兒你們可以用不同的紙來試一試，想辦法讓小動物們站起來，然后把站起來的動物擺在大森林中?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。幼兒獨立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。場景一：幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓

3、桶中間，剪了一個洞，然后把一朵小花插了進去，可是由于花的莖太細，總是立不直。教師：“想想能用什么把它固定住呢?” 幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了?！澳苷酒饋砹耍苷酒饋砹恕?，她邊說邊笑著把作品放在了森林中。場景二：幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復(fù)幾次，但都沒成功。教師：“老師能幫你嗎?”幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后，打開時兩邊往上翹。教師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。場景三：幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩

4、邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長，站立的時候不穩(wěn)，她皺著眉頭擺弄了半天。教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”幼兒3：“往后倒。”教師：“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。3、分享：讓小動物“站”起來的不同方法。(1)向同伴介紹自己的方法。每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來了。幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個棍，就像相框后面那樣。幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個支架，橫著豎著(比畫著)粘。(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們在做的時候，遇到什么困難了嗎?幼兒1：我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?，后來換了硬紙就成功了。幼兒2：我在后面粘了一個小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個就不倒了。教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就