平均數(shù)的再認(rèn)識說課稿、教案.docx

1、平均數(shù)的再認(rèn)識說課稿各位評委老師下午好!今天我說課的題目是平均數(shù)的再認(rèn)識，下面我從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)理念、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教學(xué)流程、說板書設(shè)計(jì)幾個方面對本課的教學(xué)進(jìn)行一下闡述：一、說教材。平均數(shù)的再認(rèn)識是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第八單元第87頁至第88頁的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的知識。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生四年級已經(jīng)認(rèn)識了平均數(shù)，學(xué)會了平均數(shù)的計(jì)算方法，本課將進(jìn)一步認(rèn)識平均數(shù)，體會其靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：本課的“平均數(shù)”又和過去學(xué)過的“平均數(shù)”的方法不同，弄清“全部數(shù)據(jù)的總和”與“全部數(shù)

2、據(jù)的個數(shù)”之間的對應(yīng)關(guān)系。在學(xué)生計(jì)算出平均數(shù)的基礎(chǔ)上應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生理解“平均數(shù)”概念所蘊(yùn)含的豐富、深刻的統(tǒng)計(jì)與概率的背景，幫助他們認(rèn)識到平均數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義與廣泛應(yīng)用，并能在新的情境中運(yùn)用它去解決實(shí)際問題，從而獲得必要的發(fā)展。 基于這樣的認(rèn)識我們將教學(xué)目標(biāo)定為：知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，掌握求算術(shù)平均數(shù)的方法。能力目標(biāo)：能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)需要收集有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新品質(zhì)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。二、說學(xué)情五年級的學(xué)生生動活潑、富有好勝心理，并且大部

3、分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課 堂上大膽地表達(dá)自己的見解。因此，在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了多種活動，大膽地放手讓學(xué)生自主探究、 合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從而使學(xué)生輕松學(xué)到知識。三、說教學(xué)理念：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個主動構(gòu)建、動態(tài)形成的過程，教師要激活學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟新知。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程理應(yīng)成為學(xué)生享受教師服務(wù)的過程?；谝陨辖虒W(xué)理念， 我在教學(xué)中遵循 “引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)， 促進(jìn)主動發(fā)展” 的新教改思路。力求體現(xiàn)教學(xué)中的主動學(xué)習(xí)原則、最佳動機(jī)原則、階段性漸進(jìn)原則和直觀性原則。四、說教法：“求

4、平均數(shù)”作為一類應(yīng)用題，若教學(xué)內(nèi)容脫離生活實(shí)際，會使學(xué)生感到枯燥乏味。，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。 我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主， 以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)啟發(fā)性思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。并適時運(yùn)用電教媒體化靜為動， 讓學(xué)生更直觀地學(xué)到知識， 從而激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望， 使學(xué)生始 終處于主動探究問題的積極狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。五、說學(xué)法1 .根據(jù)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，自主參與知識的發(fā)生、 發(fā)展和形成過程，使學(xué)生掌握知識。達(dá)到人人學(xué)數(shù)學(xué)的目的。2.

5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。給學(xué)生充足的空間，開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷提出問題、解決問題 的過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，易于學(xué)生積極主動獲得新知并體會學(xué)習(xí)的樂趣。六，說教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件。七，說教學(xué)流程：為了突出教學(xué)重點(diǎn)、 突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo)，我安排了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知一一探究新知，解決問題一一多層訓(xùn)練，深化知識一一質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。 每個環(huán)節(jié)的具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知。首先提出老師看了 4個同學(xué)昨天考試的成績，分別是A BC D

6、平均分分?jǐn)?shù)818790.請同學(xué)。1算+下他4I的平均成名黃是多少求F均數(shù)有哪些方法呢（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，從學(xué)生自身的成績?nèi)胧郑?使學(xué)生初步感知平均數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，為后面學(xué)習(xí)用平均數(shù)知識解決生活中的實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。）第二環(huán)節(jié)：探究新知，解決問題。 本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了 一個教學(xué)活動。課件出示：下表是“新苗杯”少兒歌手大獎賽的成績統(tǒng)計(jì)表。同學(xué)們計(jì)算出他們的平均分并排名（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，全班匯報）在實(shí)際比賽中，通常都采取去掉一個最高分和一個最低分，然后再計(jì)算平均數(shù)的記分方法。重新計(jì)算3位選手的最終成績，然后排出名次。小組討論有何變化，變化的原因。對平均數(shù)有了哪些新的認(rèn)識 （小組內(nèi)討論

7、、交流，并進(jìn)行總結(jié)在教材P87勾畫出來）預(yù)設(shè) 生1：平均數(shù)具有代表性，能幫助我們解決問題。生2：任何一個數(shù)有變化，平均數(shù)都有反應(yīng)。平均數(shù)真的很靈敏。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。根據(jù)這一教學(xué)理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探究活動， 讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形成過程。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、參與意識；讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時也掌握和體會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在探究活動中，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：多層訓(xùn)練

8、，深化知識。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，設(shè)計(jì)有針對性、層次分明的練習(xí)題組（基本題、變式題、拓展題、開放題）。讓學(xué)生在解決這些問題的過程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知, 訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。練習(xí)題組設(shè)計(jì)如下：1、教材88頁1題。 學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后全班匯報。2、教材88頁2題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。同時強(qiáng)化本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。這一環(huán)節(jié)，我利用課件展示以下幾個問題： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你對平均數(shù)有了哪些認(rèn)識讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。在評價方面：先讓學(xué)生自 評，接著讓學(xué)生互評，最后教師表揚(yáng)全班學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過交流學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。八、說板書設(shè)計(jì)?？茖W(xué)的板書設(shè)計(jì)往往對學(xué)生全面理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的作用。本課的板書設(shè)計(jì)包括：ABD平均分分?jǐn)?shù)92818790平均數(shù)的再認(rèn)識平均數(shù)的計(jì)算方法：1、移多補(bǔ)少新認(rèn)識: