《最后一頭戰(zhàn)象》教案

1、最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象?！迸耘匍_一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。二、學(xué)情分析：課文講述的故事及蘊(yùn)含的思想感情離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，因此教學(xué)中，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分組討論，然后交流，以加深理解和感受。三、教學(xué)目標(biāo)： 、會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫“日寇、埋葬、喘息、香蕉、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。、有感情地朗

2、讀課文。能用自己的話講講這個(gè)故事。、用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題，與同學(xué)一起探究解決。、學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情的朗讀，把握故事的主要內(nèi)容。2、體會(huì)作者具體、細(xì)致的描寫方法，體會(huì)戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。五、教學(xué)準(zhǔn)備：、了解作者的相關(guān)資料、寫作背景。、了解大象的相關(guān)資料，可以搜集其他關(guān)于大象及人與動(dòng)物的故事。3、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。六、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)七、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）、文段導(dǎo)入，出示：西雙版納曾經(jīng)有過威風(fēng)凜（ln）凜的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，一

3、大群戰(zhàn)象，排水倒海般地?fù)湎驍橙?，?shì)不可當(dāng)。、同學(xué)們你們見過大象打仗？請(qǐng)大家來朗讀這一段話，想一想戰(zhàn)象給你留下怎樣印象？誰來說說呢？（生自由發(fā)言） (教師可以補(bǔ)充：勇猛、威風(fēng)凜凜、八面威風(fēng).)、是啊，就有這樣一群特殊的士兵戰(zhàn)象，在 1943年，日寇占領(lǐng)我國云南邊陲時(shí)，為保家衛(wèi)國，它們破城門，踏敵軍，勇猛無敵。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們的八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒在血泊中。戰(zhàn)斗結(jié)束后，人們?cè)谇謇磉@些戰(zhàn)象尸體的時(shí)候，驚喜的發(fā)現(xiàn)一頭重傷的公象還活著，這就是-老師補(bǔ)充寫課題：最后一頭。讀課題。那么，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)一頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象的故事，請(qǐng)大家一起大聲叫它的大名嘎羧。（二）、快速默讀課文，邊讀邊思考：

4、1、嘎羧臨死前，做了哪些事？2、檢查：這課有幾個(gè)字詞應(yīng)該怎么讀？誰來讀。Kòu  m su  zào      màn             chóng日 寇 摩 挲 焦 躁 不 安 漫 不 經(jīng) 心   久 別 重 逢  zo   

5、60;   zhèn   lng    yù   bó p l l橫 遭 不 幸    震 耳 欲 聾     浴 血 搏 殺 撲 喇 喇3、仔細(xì)觀察這些字詞寫法，應(yīng)該注意怎么寫？（寇）4、同學(xué)們，現(xiàn)在我們回到剛才思考的問題：嘎羧臨死前，做了哪些事？（披掛象鞍 重回戰(zhàn)場 莊嚴(yán)歸去）5、同學(xué)們，這小標(biāo)題就是文章的主要內(nèi)容。這種歸納法叫做抓主要事件法。（重述 書寫）6、小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)陂?/p>

6、讀一篇篇幅較長的文章時(shí)，可以采用抓主要事件法，來概括主要內(nèi)容。（三）、齊讀課題，簡要介紹作者及寫作背景：師：這篇是動(dòng)物小說，它的作者在它的作品中寫了這樣一句話：1、出示：動(dòng)物小說是寫動(dòng)物的，折射卻是人類的情感，引發(fā)人類更多的思考沈石溪。2、沈石溪被稱為中國動(dòng)物小說大王，這篇文章寫的是他在年到云南插隊(duì)時(shí)親身經(jīng)歷的事情。（四）、深入課文，速讀課文“披掛象鞍”（6至12自然段），思考問題：1、嘎羧與它的象鞍感情怎樣？劃出文中表現(xiàn)情感深的語句，并讀一讀，在旁邊寫一寫你的體會(huì)。2、出示：沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲（su）著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久

7、別重逢的老朋友。3、學(xué)生交流匯報(bào)（先讀句子，再說體會(huì)），教師提示抓重點(diǎn)詞語談感受：（呼呼 久久 淚光閃閃 久別重逢）小結(jié)：剛才我們通過抓住動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，聯(lián)系上下文展開合理想象，體會(huì)（嘎羧留戀）這情感。4、為什么嘎羧見到象鞍如此激動(dòng)，是因?yàn)橄蟀吧嫌惺裁?？（?自然段）能聯(lián)系文后語句來回答。5、嘎羧看見這象鞍，會(huì)想起什么？（欲血奮戰(zhàn)、英勇殺敵、出生入死同伴）6、小結(jié)：象鞍上留下這就是聯(lián)系上下文展開合理想象（板書）。7、除了這句以外，還有哪些句子？出示：第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kàng）奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，歐（u）歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。8、學(xué)生交流匯報(bào)，教師提示抓重點(diǎn)詞語談感受：（歐歐 像是）師：從這些詞語體會(huì)到嘎羧此時(shí)心情怎樣？（急切地得到象鞍）學(xué)生試讀。是的，26年過去了，嘎羧快死了，但它沒有忘記它是一頭英勇戰(zhàn)象，沒有忘記它輝煌的過去，多么留戀過去輝煌啊，作者就是通過這些動(dòng)作、神態(tài)描寫，讓我們體會(huì)嘎羧內(nèi)心情感的，我們?nèi)绻苋澇鲋攸c(diǎn)詞句（板書），就能讀懂嘎羧的心，讀出它的情感，這就是品細(xì)節(jié)讀書法（板書）。（五）、布置作業(yè) 1、 抄寫文中的生字和詞語。2、好