高中生物高效學習方法和六個學習要點.doc

1、高中生物高效學習方法和六個學習要點高中生物高效學習方法：找到并利用規(guī)律作為高中一門根底學科，生物學的學習有它自身的規(guī)律，我們只需要找到其中的規(guī)律并加以利用其中的規(guī)律就能到達事半功倍的效果，輕松學好生物學這門學科。在生物學的學習中有一些常識性的規(guī)律是我們必須掌握并能純熟運用的，例如生物進化論中涉及的生物由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生等的一系列規(guī)律。掌握了這些規(guī)律之后你就能在遇見相關問題的時候沉著純熟的加以利用去分析p 其他相關問題。除此之外，規(guī)律的掌握和利用還有利于促進知識的深化理解，比方你掌握了構造與功能相適應的規(guī)律后就能很容易地理解為什么線粒體有雙層膜、內膜向內折疊形成脊的好處何在

2、等相關問題了。高中生物高效學習方法：培養(yǎng)觀察和比擬的才能觀察和比擬在學習任何學科的學習中都起著至關重要的作用，因為觀察可以讓我們發(fā)現新事物，而比擬能讓我們發(fā)現新事物與舊事物的不同所在，能有助于我們理解并掌握新的東西，故而，在生物學的學習中我們一定要學會好好利用這兩項本領。我們知道在生物學的學習中經常會做一些生物實驗去獲取或是驗證一些結論，由此可見在生物實驗中觀察才能是必不可少的才能。高中生物學學習中需要記住許多公式概念等知識，這些知識中有些存在很大的相似性假如不仔細很可能就混淆了兩者，在這種情況下比擬就是顯得非常重要了。運用比擬的方法能讓你在弄清楚兩者的差異的同時對知識掌握得更加結實，理解得更

3、加透徹。高中生物高效學習方法：學會歸納總結我們知道，為了把一個知識講得很透徹，老師們在講課的時候往往是將課程分成一塊塊進展講授的，這樣有利于學生對知識進展消化理解。但這樣做也存在一個明顯的缺點那就是知識缺乏整體性，顯得零散。這就需要我們在學習之后對知識進展歸納總結找到各部分知識之間的聯(lián)絡，再像用線穿珠子一樣將知識連接起來形成一個完好的系統(tǒng)。這樣做有利于我們對整個生物學科知識有一個全面的把握。比方，神經細胞、腦與脊髓灰質各自有他們的知識點，但是他們也有共通點，這個共通點就是把他們串起來的線索所在。高中生物高效學習六個要點1、掌握規(guī)律規(guī)律是事物本身固有的本質的必然的聯(lián)絡。生物有自身的規(guī)律，如構造與

4、功能相適應、部分與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡單復雜、低等高等、水生陸生的進化等。2、觀察比擬觀察是一種有目的有方案的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證。生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)構造、生活習性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學學習中的作用。而我們生物學的原理、規(guī)律都是在觀察實驗的根底上得來的。3、綜合歸納老師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯(lián)絡，各年級生物知識是連接的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。綜合歸納要做到三抓。一抓順序、二抓聯(lián)絡、三抓特點。4、靈敏運用

5、這是學好學活生物的關鍵，認識的目的全在于應用。靈敏運用知識才能記得牢，學了才真正有用。運用知識解理論題或解決消費、生活中的實際問題，尤其是后者正是中學生薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。5、還需掌握好的記憶方法記憶是學習的根底，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學習中根據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地進步學習效率和質量。記憶方法很多，下面僅舉生物學學習中最常見的幾種。(1)簡化記憶法即通過分析p 教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子構造可簡化為五四三二一，即五種根本元素，四種根本單位，每種單位有三種根本物質，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為

6、一種規(guī)那么的雙螺旋構造。(2)聯(lián)想記憶法即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。(3)比照記憶法在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可以運用比照法記憶。比照法即將有關的名詞單獨列出，然后從范圍、內涵、外延乃至文字等方面進展比擬，存同求異，找出不同點。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節(jié)與神經調節(jié)、物質循環(huán)與能量流動等等。(4)衍射記憶法此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)絡。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)絡在一起。例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞的開展、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的構造、細胞的功能、細胞的分裂等知識