殘疾人與社會(huì)發(fā)展矛盾問題的探究

1、殘疾人與社會(huì)發(fā)展矛盾問題的探究李欣儒哈爾濱市道里區(qū)新華街道辦事處，哈爾濱150070文摘編號1005-913201012-0025-摘要?dú)埣踩藛栴}是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。研究和解決當(dāng)前殘疾人的實(shí)際問題，調(diào)節(jié)殘疾人與社會(huì)發(fā)展過程中存在的矛盾，使殘疾人跟上社會(huì)發(fā)展步伐，是保證社會(huì)正常運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，也是人類社會(huì)文明與進(jìn)步的呼喚。關(guān)鍵詞殘疾人問題；歧視；社會(huì)發(fā)展中圖分類號91369文獻(xiàn)標(biāo)識碼文章編號1005-913201012-0025-02 一、中國殘疾人在社會(huì)發(fā)展過程中的現(xiàn)狀近年來，隨著我國殘疾人事業(yè)的發(fā)展， 這一人數(shù)眾多的特殊群體，其狀況雖然得到了一定程度的改善，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，法律

2、賦予殘疾人的平等公民權(quán)利還遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)。社會(huì)對殘疾人平等的公民權(quán)的漠視、甚至是歧視，常常使殘疾人處于不利地位，法律賦予殘疾人的平等的公民權(quán)，在現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)重實(shí)現(xiàn)不足。中文的殘與廢總是如影隨形，因殘而廢的觀念根深蒂固于人們腦海之中長達(dá)幾千年。定勢思維長期以來嚴(yán)重地?fù)p害和歪曲了殘疾人的形象。社會(huì)上一些人看到的只是殘疾人的拐杖和輪椅等，而不是殘疾人作為人的獨(dú)立人格與社會(huì)價(jià)值。通過對中國殘疾人現(xiàn)狀的考察，可以看到，雖然隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展使整個(gè)社會(huì)的貧困比例在不斷縮小，但貧困人口中殘疾人比例卻在相應(yīng)擴(kuò)大，社會(huì)上最困難的就是大量的殘疾人。經(jīng)濟(jì)的不充裕，也成為殘疾人在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中因跟不上高速的社會(huì)發(fā)展水平而產(chǎn)生矛

3、盾的最主要原因。二、殘疾人經(jīng)濟(jì)貧困的原因一制度歧視制度歧視殘疾人是指歧視性的制度、政策對殘疾人實(shí)施不公正的待遇。國家頒布的法規(guī)明確規(guī)定要保證殘疾人的平等權(quán)， 即要保證其生存權(quán)、發(fā)展權(quán) 和教育權(quán)的行使，但是有些制度卻隱形地帶有歧視，降低了法律的效 力。如我國政府公務(wù)員考試報(bào)考條件必須身體健康的規(guī)定，就把許多殘疾人排除在報(bào)考的門外，造成殘疾人機(jī)遇上的不平等，以至 在國家干部隊(duì)伍中殘疾人所占的比例非常低， 與其他國家相比存在很 大的差距。二教育歧視在教育方面，殘疾人從義務(wù)教育階段結(jié)束后就開始受到不平等的待遇，這也是殘疾人教育總體水平低下的主 要原因。教育方面的歧視主要表現(xiàn)在一是教育經(jīng)費(fèi)不穩(wěn)定，特殊教

4、育學(xué)校的財(cái)政支付狀況不穩(wěn)定；二是教育資源配置偏低。相對于普通教育，殘疾人的無障礙設(shè)施、特殊教育師資的配備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低 于前者。三就業(yè)歧視就業(yè)歧視指殘疾人在就業(yè)方面所遭受到的不公平待遇。就業(yè)對殘疾人來說，意味著自立社會(huì)、自我發(fā)展機(jī)會(huì)的獲得以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位的提高。雖然我國頒布了一系列法律法規(guī)，并通過稅收優(yōu)惠政策如福利企業(yè)等來促進(jìn)殘疾人就業(yè)， 其中，對殘疾人的勞動(dòng)權(quán)方面明確規(guī)定殘疾人按比例就業(yè)的原則。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，由于市場激烈競爭，用人單位考慮更多的是企業(yè) 的效益，以追求利益最大化為目標(biāo)，并認(rèn)為殘疾人的加入會(huì)影響企業(yè) 的運(yùn)轉(zhuǎn)和管理成本，影響企業(yè)的效率，致使殘疾人就業(yè)備受歧視，而 且困難重重。國家福

5、利企業(yè)扶持保護(hù)政策的名存實(shí)亡，甚至范文先生網(wǎng)出現(xiàn)了只給殘疾人發(fā)生活費(fèi)而不安排適合的工作或崗位等 怪現(xiàn)象。 同時(shí)，殘疾人由于自身的缺陷，其能獲得的社會(huì)資源 和社會(huì)支持有限特別是農(nóng)村殘疾人，一定程度上又限制了他們獲得更高社會(huì)地位和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。三、正確處理殘疾人問題的對策一法制保證大量殘疾人問題長期得不到妥善解決，固然與我國經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)有關(guān)，更直接的原因就在于目前我國從整體上還沒有形成保 護(hù)殘疾人合法權(quán)益的完整的法律法規(guī)體系。雖然在有些法律條款中作了一些特殊規(guī)定，但是內(nèi)容太籠統(tǒng)、太原則。雖然殘疾人保障法早已頒布實(shí)施，但具體的實(shí)施細(xì)則和辦法還沒出臺(tái)，因 此，對社會(huì)上侵害殘疾人合法權(quán)益的行為， 基本

6、上是無法可依或有法 難依。 在殘疾人的生活、就業(yè)、教育、醫(yī)療、康復(fù)、婚姻、參 與社會(huì)活動(dòng)、無障礙設(shè)施等特殊需要的問題上， 往往是只講人道主義 的幫助和社會(huì)輿論的約束，只講同情而不講執(zhí)法。因此，制定一系列保護(hù)殘疾人權(quán)益的專門法律和法規(guī)， 建立一套符合國情的殘疾 人法制體系，是調(diào)節(jié)殘疾人、殘疾人事業(yè)與社會(huì)正常關(guān)系所必不可少 的，是我國殘疾人工作的一項(xiàng)刻不容緩而又長期的任務(wù)。我國殘疾人事業(yè)法律法規(guī)體系的建設(shè)，主要包括立法、法律實(shí)施、執(zhí)法監(jiān) 督檢查、法制宣傳和教育、殘疾人法律保障問題的科學(xué)研究工作以及 建立和完善為殘疾人服務(wù)的工作機(jī)構(gòu)、管理體制、規(guī)章制度等等。當(dāng)前的重點(diǎn)是以保障法為依據(jù)，盡快制定出相應(yīng)

7、的實(shí)施細(xì)則，盡快完 善各級殘聯(lián)的組織機(jī)構(gòu)、工作制度和管理體制，以便能盡快地把殘疾 人工作、殘疾人的權(quán)益保障納入有法可依、依法辦事、違法必究的法 治軌道上來。二思想宣傳社會(huì)風(fēng)氣的好壞，標(biāo)志著一個(gè)國家和民族的文明程度，同時(shí)也是社會(huì)能否穩(wěn)定發(fā)展的重要尺度。加強(qiáng)共產(chǎn)主義思想道德教育和社會(huì)主義人道主義教育是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，是促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣形成的重要因素。法律管不到的，倫理道德發(fā)揮作用，予以補(bǔ)充。發(fā)揮道德倫理功能對調(diào)節(jié)殘疾人在社會(huì)發(fā)展過程中的矛盾具有深遠(yuǎn)的意義。解決社會(huì)問題，調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系，最終還是要通過個(gè)體的道德意識和道德行為 而起作用。社會(huì)主義精神文明建設(shè)的程度，直接影響著社會(huì)穩(wěn)定的程度，而

8、每一項(xiàng)社會(huì)福利工作直接促進(jìn)著社會(huì)主義精神文明建設(shè) 的發(fā)展。 在社會(huì)上營造平等、公正的無歧視氛圍，形成一種人 人關(guān)心殘疾人，重視殘疾人事業(yè)發(fā)展的良好風(fēng)氣。關(guān)心殘疾人，就是關(guān)心自身社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的和諧； 重視殘疾人事業(yè)，就是重視社會(huì) 關(guān)系的和諧與穩(wěn)定，從而根除傳統(tǒng)的偏見。同時(shí)，鼓勵(lì)殘疾人自強(qiáng)不息，杜絕等、靠、要的思想，從而實(shí)現(xiàn)人人為我，我為人人的 社會(huì)利益關(guān)系。三福利提升多渠道、多形式、多層次籌集社會(huì)福利資金，提高殘疾人社會(huì)福利待遇，其目的是通過再分配方式和政 策法規(guī)來消除社會(huì)系統(tǒng)中的不穩(wěn)定因素，有針對性地解決殘疾人在社 會(huì)快速發(fā)展過程中存在的問題，通過調(diào)節(jié)社會(huì)矛盾，為社會(huì)發(fā)展造就 一個(gè)協(xié)調(diào)穩(wěn)定的環(huán)

9、境，保持社會(huì)的良性運(yùn)行。社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展勢必促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又為社會(huì)福利的發(fā)展和殘 疾人生活水平的提高創(chuàng)造必需的物質(zhì)基礎(chǔ)， 同時(shí)也刺激普通群眾的社 會(huì)福利需求，從而為滿足這些需求提供必需的資金。大力扶持社會(huì)福利生產(chǎn)，積極開展社會(huì)回報(bào)，為發(fā)展杜會(huì)福利籌措基金。我國七千多萬殘疾人涉及到社會(huì)的各個(gè)方面，涉及到千萬個(gè)家庭。發(fā)展社會(huì)福利生產(chǎn)對促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展具有重要作用。既提高了殘疾人的生活水平和政治地位，改變了他們的精神面貌，又履行了 我國憲法的法律責(zé)任，促進(jìn)了社會(huì)文明和社會(huì)進(jìn)步.既解決了殘疾人 的就業(yè)與生活問題，消除其家庭的后顧之憂，又減輕了社會(huì)負(fù)擔(dān)，為 社會(huì)創(chuàng)造了巨大財(cái)富，為社會(huì)福利事

10、業(yè)的發(fā)展積聚了資金。因此，扶持發(fā)展社會(huì)福利生產(chǎn)，壯大福利經(jīng)濟(jì)，是發(fā)展我國社會(huì)福利的 一條重要途徑。 同時(shí)，積極開展社會(huì)募捐，充分利用社會(huì)力量， 集聚社會(huì)閑散資金，發(fā)展社會(huì)福利事業(yè)，也是見效快、潛力大的工作。 在開展有獎(jiǎng)募捐的短短幾年中，全國募集了幾億元資金，這為社會(huì)福 利發(fā)展建立了經(jīng)濟(jì)后盾。四社區(qū)服務(wù)在行動(dòng)上，各級人士要積極幫助殘疾人。政府要根據(jù)時(shí)代的要求，制定出適合時(shí)代的新政策，鼓勵(lì)和支持殘疾人自立、自強(qiáng)，參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，扶 持殘疾人擺脫貧困，共享改革成果。在公共設(shè)施建設(shè)上，政府注重人性化服務(wù)，擴(kuò)大無障礙建設(shè)范圍與面積，改進(jìn)交通工具，方便 殘疾人出行。同時(shí)，加大對農(nóng)村地區(qū)的資金投入和

11、制度支持，保證城鄉(xiāng)無差別對待，解決農(nóng)村殘疾人的就業(yè)、求學(xué)、康復(fù)等實(shí)際問 題，以消除不和諧因素。幫助殘疾人自立，間接地就是在幫助自己。例如建立社區(qū)服務(wù)體系。社區(qū)服務(wù)調(diào)動(dòng)了社會(huì)力量，以其投資少、效益好、覆蓋面大的特點(diǎn)，為殘疾人提供了各種便民利 民的服務(wù)，解決殘疾人生活的諸多困難，緩解社會(huì)矛盾，使政府和殘 疾人的關(guān)系更為密切，通過各種服務(wù)，促成人們相互幫助、相互關(guān)心 的社會(huì)風(fēng)氣，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定。同時(shí)可以動(dòng)員全社區(qū)力量開展扶貧工作。民政部門通過改革社會(huì)救濟(jì)工作，由輸血變造血，從而改變殘疾人在生活中缺乏幫助的實(shí)現(xiàn)情況。五教育改變目前社會(huì)存在殘疾人的諸如受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等最起碼的

12、發(fā)展權(quán)保障不足的問題。本來生存權(quán)與發(fā)展權(quán)是不能截然分開的，可是有些人卻認(rèn)為，殘疾人連維持基本的生活都不易， 還說什么發(fā)展呢？其后果只能是殘疾人平等的公民權(quán)與神圣的人權(quán)在現(xiàn)實(shí)中的嚴(yán)重實(shí)現(xiàn)不足?，F(xiàn)實(shí)生活中屢見不鮮的殘疾人升學(xué)難、就業(yè)難等諸多不公平遭遇，無不為此作了注腳。對此應(yīng)該在加大對殘疾人教育成本投入的同時(shí)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)建設(shè)和教育設(shè)備及設(shè)施的建設(shè)，特別是必須給他們提供各種設(shè)施、用品用具等物質(zhì)條件，以利于殘疾人進(jìn)行一定的功能補(bǔ)償。如供肢殘者使用的假手、假腳、拐杖和輪椅等；供盲人使用的盲杖、助視器和盲表等；供聾人使用的助聽器等；還有殘疾人康復(fù)、就業(yè)與教育的設(shè)施，無障礙設(shè)施等等。張啟曉，陳冬殘疾人就業(yè)

13、歧視之辯析 文化時(shí)報(bào)， 2006-04-14 鐘鳳梅社會(huì)公正視野下的歧視解析 云南氏族大學(xué)， 2007 吳忠民社會(huì)公正論 濟(jì)南山東人民出版社，2004 周曉宏 現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)上海上海人民出版社2000 馮壽林， 謝向陽，試析社會(huì)歧視的基礎(chǔ)系統(tǒng) 綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，200712本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請刪除后使用，謝謝您的理原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是()A、子房B 、子房壁 C 、 胚珠 D 、 受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的

14、農(nóng)作物被水淹沒后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)()A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了()A、提高作物對水分的吸收B 、提高作物對土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B 、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D 、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是(A、10厘米B 、20厘米 C 、30厘米 D 、4

15、0厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)?)A、溫度低，減少細(xì)菌病害B 、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D 、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請回答有關(guān)問題：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時(shí)4小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。(1)步驟的作用是：。(2)步驟中酒精的作用是：。(3)這個(gè)