2022年春學(xué)期山門中學(xué)校本培訓(xùn)計劃范文表

1、2022年春學(xué)期山門中學(xué)校本培訓(xùn)計劃范文表（_學(xué)年二學(xué)期）一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，

2、建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、全面實施課堂觀察這一新的聽評課模式，努力探索有效教學(xué)與有效教研模式，提高課堂教學(xué)的實效性和針對性，形成山門中學(xué)教研特色。2、強化教學(xué)教研工作負(fù)責(zé)制，強化教研組長學(xué)科教學(xué)、教研與質(zhì)量報告工作制度，實施各年級教學(xué)質(zhì)量分析與反饋負(fù)責(zé)制工作，形成質(zhì)量監(jiān)控，努力做好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。3、以質(zhì)量為核心，充分發(fā)揮教研職能。各教研組要以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，實施高考學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)管理責(zé)任制，切實把高三畢業(yè)班的教學(xué)工作放在重中之重位置，充分發(fā)揮教研骨干的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，以培優(yōu)扶中補差為主線，以教學(xué)過程監(jiān)控為動力，深入班級、教師、學(xué)生，探索提高升學(xué)成

3、績的科學(xué)方法，努力提升單科優(yōu)良率和及格率，力爭各門學(xué)科各項比率指標(biāo)有新突破，特別是會考的通過率和高考的上線率。4、推進校本培訓(xùn)工作，強化組內(nèi)培訓(xùn)制度，組內(nèi)抓好外出學(xué)習(xí)（范本）后回訓(xùn)工作，加強師資隊伍建設(shè)，提升師資素質(zhì)水平。5、各教研組要有計劃舉辦學(xué)科傳統(tǒng)競賽項目，為培養(yǎng)學(xué)生特長發(fā)展提供條件。6、做好校級課題申報立項工作，做好已立項課題的過程性工作，開好課題主持人會議，抓好課題成果提煉與總結(jié)工作。7、落實教研組工作評價制度，教師教研工作量化考評制度，及時總結(jié)各教研組工作特色與成效。二、主要內(nèi)容和基本形式1師德培訓(xùn)：以實踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際原則。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風(fēng)

4、尚，貫徹執(zhí)行新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。_教師學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗，開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。2教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的能力。3教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷

5、提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。4.教育科研能力培訓(xùn)：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。1專題講座2案例研究3聽課評課4實踐反思5課題研究6.師徒結(jié)對三、保障措施和預(yù)期效果（一）保障措施1建立健全“山門中學(xué)教育科研管理制度”，對于在教育科研中涌現(xiàn)出來的先進典型給以一定的表彰，以激發(fā)斗志，凝聚人心，推動教育科研科學(xué)規(guī)范、高效運轉(zhuǎn)。2建立健全教研組長負(fù)責(zé)制，充分教研組長在本學(xué)科的輻射和帶動作用。3配合教務(wù)處，扎實推進“每人一課活動”，引領(lǐng)教師在汲取_智慧的過程中，生成嫻熟的課堂教學(xué)藝術(shù)和駕馭課堂的_協(xié)調(diào)能力，催生一支優(yōu)秀教師團隊。4定期召開教研組長會議，研討教育難題，提升科研水平。5.成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：鄭乃跑  副組長：林乃闡組員：曾善橫、潘盛端、池文賢、易永煌、各