小班春天真美麗春風(fēng)朱慧萍

1、主題：春天真美麗小班童謠春風(fēng)荊林中心幼兒園 朱慧萍【設(shè)計意圖】 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，結(jié)合主題春天真美麗，選擇了春風(fēng)童謠，該童謠語言優(yōu)美，以春風(fēng)為切入點，讓幼兒在誦讀童謠中感受周圍大自然中的變化，柔柔的春風(fēng)，紅紅的，綠綠的草，枝頭的嫩芽等春天特有的景象。在設(shè)計活動時，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，設(shè)置了變魔術(shù)的環(huán)節(jié)，調(diào)動幼兒的積極性，并采用表演游戲的形式，讓幼兒用優(yōu)美的動作表現(xiàn)春天的美麗。春風(fēng)春風(fēng)吹，芽兒發(fā)，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了蝴蝶，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，我們一起去種花?！窘虒W(xué)童謠】【活動目標】1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天特征。2、理解并學(xué)會兒歌，并用動作表現(xiàn)。3、

2、初步學(xué)會用適當(dāng)詞語更換詩歌中的某些名詞?！净顒訙蕚洹?、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖，也將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具。【活動重點】理解并學(xué)會童謠【活動難點】初步學(xué)會用適當(dāng)詞語更換詩歌中的某些名詞【活動過程】一、談春天。師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。看禾焓鞘裁礃拥?？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J識。（幼兒根據(jù)自己對春天的認識進行交流）（評析：讓幼兒自由講述自己找到的春天是什么樣的，激發(fā)他們參與語言活動的興趣。）（評：通過生動的談話，讓幼兒感知春天的特點，為學(xué)習(xí)童謠做經(jīng)驗

3、準備）二、吹春風(fēng)。老師扮演春姑娘，春姑娘會魔法呢，你看，一吹，花就開了。（邊吹邊將兩手打開）（1）師：冬天里小樹苗睡著了，春風(fēng)一吹，吹醒了。寶寶做小樹苗，老師來吹。（2）師：你們來做春風(fēng)姑娘，看能吹出什么。（3）再吹，春風(fēng)姑娘把誰吹來了。（4） 老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。（評：通過魔術(shù)的游戲讓幼兒里理解童謠內(nèi)容，看圖學(xué)童謠是一種很好的啟蒙教育，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提示幼兒用童謠中詞句回答教師提出的問題。）三、欣賞兒歌。（1） 教師朗誦兒歌。在朗誦的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。（2） 老師采用邊念兒歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩歌，注意引導(dǎo)幼兒

4、理解“吹綠”、“吹紅”、“吹來”、“吹醒”等詞的含義。師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？（3） 幼兒朗誦兒歌，初步學(xué)會按節(jié)奏朗誦。（評：通過生動的肢體表演，讓幼兒更能體會童謠的有趣之處。）四、仿編詩歌。（1） 啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩兒歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編兒歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹綠了什么?還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所累積的知識仿編詩歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”（2） 將仿編部分與原結(jié)構(gòu)的兒歌連起來朗誦。（評：在讓幼兒創(chuàng)編、改編童謠時，我讓幼兒自主表達，在快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍中使幼兒個性得到張揚。讓幼兒在學(xué)習(xí)中真正為學(xué)習(xí)的主人。）【教學(xué)反思】在本節(jié)活動中，我從變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，接著我又用圖譜幫助幼兒理解和記憶童謠內(nèi)容，孩子們通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，我再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，孩子們被感染了，很快跟著老師邊看圖譜邊念童謠。在活動最后，我原本設(shè)想春風(fēng)這首詩歌語言淺顯，通俗易懂。中間部分結(jié)構(gòu)重復(fù)，可以讓幼兒學(xué)習(xí)仿