我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Id like some noodles教學(xué)設(shè)計(jì)方案科 目中學(xué)英語教學(xué)對象七年級課時(shí)1課時(shí)提供者楊杰文單 位山西省朔州市朔城區(qū)第七中學(xué)學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能。1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識和生活實(shí)際聯(lián)系取來，從而使學(xué)習(xí)過程生活化2.培養(yǎng)學(xué)生相互探究、合作的參與意識（二）過程與方法1.應(yīng)用多媒體以及各種食物圖片等教學(xué)道具，通過游戲的形式制造輕松、活躍、自由的課堂氣氛，按照教學(xué)計(jì)劃對學(xué)生逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動的投入到英語學(xué)習(xí)中來，為下一步的教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊。2.運(yùn)用多媒體展示一系列精美的食物圖片，學(xué)習(xí)食品詞匯；同時(shí)通過多媒體展示本班同學(xué)的照

2、片，讓學(xué)生用英語向照片同學(xué)提問，并要求他作出回答，這樣用以掌握本節(jié)課需要掌握的句型。（三）情感態(tài)度1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)健康的飲食習(xí)慣2.體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，力求做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”二、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版新目標(biāo)七年級教學(xué)中一課，以談?wù)撁鏃l為主要內(nèi)容，貼近學(xué)生日常生活，比較容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞的用法，并掌握了一定的蔬菜和肉類的詞匯，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。主要目的是讓學(xué)生掌握what questions and modal verb would等句型，重點(diǎn)詞匯有noodles, beef, mutton, chicken, cabb

3、age, potatoes, tomatoes.三、學(xué)情分析就目前來說，七年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)。首先，在知識與技能方面，他們都已經(jīng)形成一個(gè)模式，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力。這就需要我們要改掉學(xué)生的陋習(xí)，改進(jìn)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)習(xí)方法。其次，過程與方法方面，要注重因人而異的教學(xué)。在這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，同時(shí)更重要的是渴望得到同學(xué)和教師的贊許，這就要求我們要鼓勵學(xué)生，幫助他們持續(xù)發(fā)揮他們的特長，彌補(bǔ)他們的短板。再次，在情感方面，學(xué)生通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了良好英語基礎(chǔ)，他們在這個(gè)階段對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，所以我們要善待自己的學(xué)生，對每一位學(xué)

4、生都要付出等量的汗水，力求一視同仁，因?yàn)閷W(xué)生在初中階段處于叛逆期，情感正在逐步豐富起來。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課主要以游戲互動、情景對話等互動方式展開教學(xué)。主要采取以下方式展開教學(xué)活動：1.游戲互動，興趣導(dǎo)入；2.情景對話，操練句型；3.展示圖片，練習(xí)掌握；4.教師點(diǎn)評；五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握客戶名詞、不可數(shù)名詞的用法2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握情態(tài)動詞would以及would like 的用法六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.游戲互動、興趣導(dǎo)入。教師做饑餓狀摸著肚子說“Im hungry” 展示一些精美的食物卡片來引入本節(jié)課教學(xué)課題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極主動的投入到

5、英語學(xué)習(xí)中來，也為下一步單詞句型的引出做好了鋪墊。學(xué)生跟著教師做一些動作，并觀察教師展示的圖片用小游戲的方式與學(xué)生互動，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，另一方面通過展示圖片來引入本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)為下一步工作做好鋪墊2.情景對話，操練句型。播放情景對話短片，激發(fā)學(xué)生的主動張口意識，教師經(jīng)本節(jié)課的重點(diǎn)句型What would you like? Id like-進(jìn)行板書，讓學(xué)生在觀看短片過程中初步了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生參照情景對話進(jìn)行結(jié)組操練句型What would you like? Id like-。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過聽聽，說說，做做等活動，感悟理解新單詞句型通過情景對話讓學(xué)生初步了解教學(xué)句型，并

6、讓學(xué)生仿照情景對話分組練習(xí)句型。3.展示圖片，練習(xí)掌握。多媒體播放不同類型的面食圖片，分組扮演餐館就餐的不同角色，并針對不同的面食圖片分組進(jìn)行問答，逐步掌握本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容通過不同面食的圖片讓學(xué)生利用本節(jié)課教學(xué)句型及單詞，扮演餐館就餐情景角色，熟練句型并強(qiáng)化口語。另外通過示范例題練習(xí)，鞏固本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，并從中檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)效。4.教師點(diǎn)評。通過對每一組的對話練習(xí)以及例題練習(xí)情況作出不同的評價(jià)，同時(shí)再次領(lǐng)讀本節(jié)課重點(diǎn)句型及單詞，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)。最后評出優(yōu)、良小組，能夠掌握本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的評為優(yōu)秀小組，能夠基本掌握的評為良好小組。認(rèn)識學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，跟讀重點(diǎn)句型、單詞，鞏固課堂內(nèi)容針對練習(xí)

7、結(jié)果，有目的性的進(jìn)行點(diǎn)評，并糾正學(xué)生在練習(xí)過程中的錯誤。最后給與學(xué)生鼓勵。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)自我評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（請將你所選的選項(xiàng)后打“”）課前預(yù)習(xí)情況很棒               還不錯             再加油        

8、0;    新單詞：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potato, tomato了解、掌握情況很棒               還不錯             再加油        

9、;     新句型掌握情況：（1）What kind of noodles would you like?Id /Hed /Theyd like beef noodles（2）What size bowl of noodles would you like?Id like a large/medium/small bowl of noodles.很棒                還不錯  

10、60;          再加油             通過本課學(xué)會用英文表達(dá)如何定餐；能為面條和餃子寫宣傳廣告很棒               還不錯        

11、     再加油             小組相互提問學(xué)習(xí)情況很棒               還不錯             再加油    

12、;         八、板書設(shè)計(jì) What kind of noodles would you like? Id like beef noodles, please.What size bowl of noodles would he like? Hed like a small / medium / large bowl of noodles.Talk about likes and dislikesI like dumplings, fish and orange juice. I dont like onions, green tea or porridgeA: What can I_ _ you?B: Id _some noodles,please.A: What kind of noodles _you like?B: What kind of noodles do yo