看圖作文“勝似親人”教案

1、勝似親人教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：仔細(xì)觀察勝似親人的畫面，展開(kāi)想象，把圖的內(nèi)容說(shuō)清楚、具體，再以范文引路，接著結(jié)合范文，寫一篇作文，盡量把想到的內(nèi)容寫完整。 二、設(shè)計(jì)理念：看圖習(xí)作，主要通過(guò)大膽想象、猜測(cè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望、寫的興趣。范文引路的方法是有利于學(xué)生的仿寫，而這種仿寫不僅有利于再造想象的發(fā)展，而且為創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生就能把說(shuō)、寫很好地結(jié)合在一起，學(xué)生寫起作文來(lái)，就不怕“無(wú)米下鍋”了。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。 2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。 3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容

2、口述清楚。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 學(xué)生通過(guò)想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)想象、猜測(cè)把圖意口述清楚，講評(píng)范文。教學(xué)過(guò)程： 一、 談話設(shè)境，導(dǎo)入課題 1、師：同學(xué)們，還記得他們嗎？小男孩卡羅納不幸失去母親，身邊人真誠(chéng)的理解，默默地關(guān)愛(ài)，使它不再難過(guò)悲哀。圣誕節(jié)前夜，保羅讓貧困的小男孩乘坐自己的新車，將關(guān)愛(ài)送給小男孩，感受給予的快樂(lè)愛(ài)，是人類最美好的情感；愛(ài)，使人間充滿溫暖。在每個(gè)人的生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你希望別人對(duì)你伸出援手嗎？在我們的生活中，你見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)人與人互相幫助的事情嗎？ 同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一幅美麗

3、的圖片。（出示幻燈片）這幅圖的名字叫做勝似親人。（齊讀）二、明確習(xí)作要求 1 、自由讀習(xí)作要求，思考： （1）、讀了習(xí)作要求你知道了什么？ （2）、有哪些具體要求？ 2 、指名說(shuō)，師板書： 看圖習(xí)作：勝似親人 生活中的故事 服飾猜關(guān)系？ 親身經(jīng)歷的 可能發(fā)生什么事？ 聽(tīng)到、見(jiàn)到的 3、指導(dǎo)看圖 （1）圖上畫的都有誰(shuí)？（2） 她們可能是什么關(guān)系？3.理解題目：（1）題目勝似親人，什么樣的人才稱得上是親人？（2）“勝”意思是什么？（3）“勝似親人”怎么理解？ （不是親人，卻比親人還親。）4.仔細(xì)看圖：師：請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注圖中細(xì)節(jié)，我們應(yīng)該先觀察什么？生：老奶奶和小姑娘的表情、動(dòng)作。師：老奶奶正在干什么

4、呢？有什么樣的表情？生：老奶奶正微笑著擁抱、撫摸小姑娘。師：小姑娘有什么動(dòng)作？又有什么樣的表情？生：小姑娘不好意思地抿嘴微笑，正用圍裙擦拭著手。師：請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)觀察她們周圍的物品擺放，都有什么？生：小姑娘身后是一盆還未洗完的衣服，她們身旁晾著可能是剛剛洗好的床單。三、小組討論，師巡視、指名反饋 （師相機(jī)追問(wèn)：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你仿佛看見(jiàn)她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)（聲音）；我們又仿佛可以看見(jiàn)小姑娘臉上；老奶奶看見(jiàn)了這樣的情景，就） 四、思路升華 （1）教學(xué)引導(dǎo)：合理想象，豐富畫面 1、引導(dǎo)進(jìn)一步思考：小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？ 2、老奶奶沒(méi)有親

5、人可依靠嗎？3、她們是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 4、小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？ 5、小姑娘平時(shí)是怎么做的? 6、老奶奶摟著小姑娘會(huì)說(shuō)些什么？ 7、為什么說(shuō)她們勝似親人？ 8、想象畫面上的人物會(huì)說(shuō)些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來(lái)。 9、引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)。 10、指導(dǎo)寫細(xì)節(jié)抒真情：（1）把老奶奶的表現(xiàn)，小姑娘的表現(xiàn)用一段話表達(dá)出來(lái)，體現(xiàn)“親”字。 （2）、小組交流、討論 （3）派代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。 （4）教師小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)、觀察得很仔細(xì)，那么，我們?nèi)绾尾拍軐懞每磮D作文？ 板書： 1）仔細(xì)觀察 2）展開(kāi)想象 3）描寫具體 五 范文引路，提高習(xí)

6、作水平 1、（出示范文）同學(xué)們，老師這兒有一篇關(guān)于這幅圖的片段，你們認(rèn)為哪一段好？好在哪？ (引導(dǎo)：逐句、逐段朗讀用詞是否恰當(dāng)、語(yǔ)句是否通順、內(nèi)容是否按照?qǐng)D的意圖寫等等。) (片段1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走過(guò)來(lái)，一把把她緊緊地?fù)г趹牙铮屑さ卣f(shuō)：“孩子，謝謝你，謝謝你!”小姑娘不好意思地低下頭。(片段2)：小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。這時(shí)，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來(lái)，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤(rùn)了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，像一朵盛開(kāi)的菊花。她枯瘦的手輕輕地?fù)崦媚镉土亮恋念^發(fā)，又用滿是皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩、紅潤(rùn)的臉蛋。小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。老奶奶一個(gè)勁地說(shuō)：“孩子，總是讓你幫忙，奶奶真過(guò)意不去!謝謝你，謝謝你!”小姑娘的兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂(lè)的笑意。2、自由讀。3、小組合作，派代表匯報(bào)。 4、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說(shuō)出來(lái)了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說(shuō)的內(nèi)容和根據(jù)這篇范文，我們?nèi)∑渚A，整理后串起來(lái)，就是一篇生動(dòng)、具體的作文。 六 編寫提綱 同學(xué)們，你們所說(shuō)的思路很有創(chuàng)意，趕快拿起筆來(lái)，別讓靈感稍縱即逝。由于時(shí)間的關(guān)系，我們不能