小學(xué)語文修改病句方法及練習(xí)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語文修改病句方法及練習(xí)題（附答案）小學(xué)語文修改病句的方法：修改病句是小學(xué)語文考試中常見的題型，在修改病句之前，我們應(yīng)該清晰的了解有哪些病句現(xiàn)象，下面，教學(xué)專家為您詳細(xì)講解。 1.詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。如：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆。 2.詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。 3.成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份。（主、謂、賓），造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病。如；在老師的教育下，進(jìn)步得很快。（缺少主謂）雄偉美麗的天安門城樓。（少謂語）老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不

2、做作業(yè)。（少賓語） 4.搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉(xiāng)是寧波人?？s句變成“家鄉(xiāng)是人”（主謂搭配不當(dāng)）我們在同坡上種滿了果園。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）我們把教室打掃得整整齊齊。（連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng)） 5.重復(fù)累贅。過多地動(dòng)用修飾詞語反而顯得多余，豪邁了病句。如：在班隊(duì)會(huì)上，張軍首先第一個(gè)發(fā)言?！笆紫取迸c“第一”重復(fù)了。 6.詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷?？季頉]有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。 小學(xué)生語文修改病句方法指導(dǎo) 一、病句： 就是指句子不完整或句子詞語之間的聯(lián)系有毛病的句子。 二、一般病句類

3、型： 1、成分殘缺。一個(gè)完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確。 例1：“這種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評?！边@一句中缺少主心語，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個(gè)字。 例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子?！边@一句第二分句缺少謂語中心語（謂語動(dòng)詞），應(yīng)在“一頂”前添上“戴著”二字。 2、用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。 例1：“她喜歡一個(gè)人在平靜的環(huán)境里看書?！睉?yīng)將“平靜”改為“安靜”。 例2：“校園里屹立著一棵棵白楊樹?！睉?yīng)將“屹立”改為“挺立”。 例3：“升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升?！睉?yīng)將“鮮紅”改為“鮮艷”。 3、搭配不當(dāng)。句子

4、中一對詞不能搭配或違反語言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。 例1：“早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起?！睉?yīng)去掉“光”字。 例2：“中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演出的大型音樂舞蹈千手觀音，接受了全國觀眾的好評?！睉?yīng)將“接受”改為“受到”或“得到”。 4、語義重復(fù)。語義重復(fù)就是指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。 例1：“上課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽講?！比サ簟叭褙炞ⅰ被颉熬劬珪?huì)神”。 例2：那個(gè)房間非常寬敞得很。去掉“非?！被颉暗煤堋?。 例3：松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上。去掉“陡峭的”或?qū)ⅰ半U(xiǎn)峰”改為“山峰”。 例4：那個(gè)三條邊的三角

5、形畫好了。去掉“那個(gè)三條邊的”。 5、歸類不當(dāng)。歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。 例1：“中國少年報(bào)小主人報(bào)兒童時(shí)代等報(bào)紙，我都很喜歡?！睉?yīng)去掉兒童時(shí)代，或者將“報(bào)紙”改為“報(bào)刊”。 例2：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡?！睉?yīng)去掉“和南京長江大橋”。 6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。 例1：“開班會(huì)前三分鐘，全班同學(xué)基本上全部到齊了?！睉?yīng)去掉“基本上”或“全部”。 例2：“昨天傍晚下了一夜大雨?！睉?yīng)將“傍晚”去掉，或者將“一夜”改為“一場”。 7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛倒了。

6、 例1：“我們必須發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神?！睉?yīng)將“發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持”改為“堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)”。 例2：“同學(xué)們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊(duì)伍向大操場走去?！睉?yīng)將“邁著整齊的步伐”與“排著整齊的隊(duì)伍”的次序?qū)Q。 8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞我、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、那、這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主要有二類。一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。 例1：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。

7、 例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。應(yīng)將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。 9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。 例1：他異口同聲地說：“這里的風(fēng)景真美。應(yīng)去掉“異口同聲地”。 例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。應(yīng)去掉“明月高懸”或“繁星滿天”。 三、修改病句的方法： 首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否正確。 修改病句練習(xí)一： 1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。 2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 3、我站在操場上，仔細(xì)

8、地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。 4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 5、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。 6、異口同聲地說：“贊成！” 7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。 8、我愛看小蜜蜂、小溪流、小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)等課外書。 9、改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。 10、春天的景色我覺得十分美麗。 11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。 12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。 13、李老師上課時(shí)對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。 14、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。 15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。 16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。 17

9、、我們來到公園，觀賞美麗的情景。 19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。 20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。 21、我敢肯定，明天大概要下雪。 22、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。 24、香山的秋天是令人向往的地方。 【答案】 1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。 病句類型：用詞不當(dāng)?！皵[滿”改為“坐滿”。 2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 病句類型：用詞不當(dāng)、語義重復(fù)?！吧鷿M”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。 3、我站在操場上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。 病句類型：用詞不當(dāng)?！熬毩?xí)”改為“鍛煉”。 4、我們班取得了競賽第一名，大

10、家的心里露出了勝利的喜悅。 病句類型：搭配不當(dāng)?！靶睦铩备臑椤澳樕稀?。 5、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。 病句類型：用詞不當(dāng)?！懊土摇备臑椤佰x躍”。 6、異口同聲地說：“贊成！” 病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！” 7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。 病句類型：搭配不當(dāng)?！懊鞔_”改為“端正”。 8、我愛看小蜜蜂、小溪流、小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)等課外書。 病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)”。 9、改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。 病句類型：用詞不當(dāng)?！案粡?qiáng)”改為“富?！薄?10、春天的景色我覺得十分美麗。 病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。 11、老

11、師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。 病句類型：成分殘缺。“學(xué)習(xí)態(tài)度”前添加“端正”。 12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。 病句類型：語義重復(fù)。去掉“必須”。 13、李老師上課時(shí)對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。 病句類型：搭配不當(dāng)?！皯B(tài)度”改為“要求”。 14、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。 病句類型：搭配不當(dāng)。改為：實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。 15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。 病句類型：搭配不當(dāng)?！靶那椤备臑椤氨砬椤薄?16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。 病句類型：用詞不當(dāng)?！瓣懤m(xù)”改為“連續(xù)”。 17、我們來到公園，觀賞美

12、麗的情景。 病句類型：用詞不當(dāng)?！扒榫啊备臑椤帮L(fēng)景”。 19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。 病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。 20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。 病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。 21、我敢肯定，明天大概要下雪。 病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。 22、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 病句類型：成分殘缺?！氨仨殹焙竺嬖黾?“養(yǎng)成”。 23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。 病句類型：詞序顛倒?！昂铀焙汀霸贫洹被Q位置。 24、香山的秋天是令人向往的地方。 病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。 修改病句練習(xí)二 01、不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)

13、持鍛煉身體。 02、已經(jīng)把連長交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。 03、經(jīng)過教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了認(rèn)識。 04、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。 05、上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。 06、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。 07、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。 08、瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。 09、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。?10、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。 11、經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。 12、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。 13、聽了老師的一番話，很受教育。 14、頤和園所有的景點(diǎn)，我

14、大部分都游覽過。 15、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。 16、他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽老師講課。 17、作文寫好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過來。 18、在勞動(dòng)中，我們的雙手弄臟了泥土。 19、聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來。 20、這次到會(huì)的只有七十二人左右。 21、他的一雙手幾乎完全凍僵了。 22、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。 23、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動(dòng)小火車、足球等。 24、星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。 25、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。 26、我今天上午看了一天的書。 27、這種不愛惜糧食，任意浪費(fèi)的是可恥的。 28、現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。 29、同學(xué)們都說，昨天的活動(dòng)是愉快的一天。 答案: 1.把不管改成盡管 2.實(shí)行改完成 3.讓受害者怎么樣 4.防止跟不要沖突,去掉一個(gè) 5.不轉(zhuǎn)眼就是注視,去掉一個(gè). 6.和改成等 7.雖然.但是改成即使.也 8.和改成戴著 9.繁星滿天改成月朗星稀,科學(xué)常識。10.許許多多和數(shù)不清去一個(gè) 11.的病和健康去一個(gè)12.在去掉