化學(xué)學(xué)習(xí)檔案袋的使用與反思

1、.化學(xué)學(xué)習(xí)檔案袋的使用與反思化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以培養(yǎng)和開展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的化學(xué)課程需要與之相適應(yīng)的評價體系。這一體系既要評價學(xué)生對化學(xué)知識的掌握情況，更要重視對學(xué)生科學(xué)探究才能、情感態(tài)度與價值觀等方面的評價。我們倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)開展的學(xué)生評價，關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的開展?jié)撃?，重視開展性評價?！皩W(xué)習(xí)檔案袋就是開展性評價的一種方式。一、“學(xué)習(xí)檔案袋的設(shè)立首先要明確“學(xué)習(xí)檔案袋的作用和意義。九年級學(xué)生是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的第一年，在學(xué)習(xí)第一單元課題1“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩后，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)有了理解和興趣，這時，老師向?qū)W生介紹“學(xué)習(xí)檔案袋的功能和意義，要求學(xué)生每人自做或購置一個大信封作為檔案

2、袋，讓學(xué)生自己設(shè)計有個性的封面。以便清楚地反映個人在這一年中化學(xué)學(xué)習(xí)過程的目錄。二、“學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容“學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容主要有：1查找的資料上網(wǎng)、圖書館、社區(qū)調(diào)查；2有價值的實驗探究過程記錄；3探究性實驗報告文字電子版或圖片；4家庭小實驗設(shè)計與施行報告；5單元自我小結(jié)；6課后問題討論；7測試后反思；8自我評價或小組評價表；9師生交流園地。例如，“測定空氣里氧氣含量的實驗中，為什么氣體減少的體積小于1/5？紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有剩余的氧氣的討論記錄;通過媒體搜集近階段你所在地區(qū)的空氣質(zhì)量指數(shù)，以日期為橫坐標(biāo)，污染指數(shù)為縱坐標(biāo)描出曲線圖;廣州城市空氣污染自拍照片;自制簡易凈水器;搜集生活中食品或用

3、具的標(biāo)簽;推測雞蛋殼成份實驗報告;查閱防火、滅火的知識、開發(fā)新能源的前沿信息等等?？梢?，“學(xué)習(xí)檔案袋能記載學(xué)生本人的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作才能、操作程度、創(chuàng)新意識，為我們?nèi)嬖u價學(xué)生提供生動活潑的素材，使我們的評價更全面和詳細(xì)。三、“學(xué)習(xí)檔案袋的使用“學(xué)習(xí)檔案袋的作用是通過記錄學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生不斷地看到自己學(xué)習(xí)過程的詳細(xì)情況，有利于及時總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，不斷地自我反思，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方案，確立新的學(xué)習(xí)目的。因此，老師可根據(jù)學(xué)習(xí)的章節(jié)和課題，不定期組織學(xué)生把新的“作業(yè)放進(jìn)“學(xué)習(xí)檔案袋里，通過翻閱其中的材料，讓學(xué)生自己分析學(xué)習(xí)歷程與現(xiàn)狀，評價自己學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)特點。對其中的材料允許有以下的更改和補(bǔ)充：有些學(xué)

4、生發(fā)現(xiàn)以前的實驗報告做的不夠好，提出要重做;有些學(xué)生認(rèn)為上一次搜集的有關(guān)數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，要重新取樣等等。對有些學(xué)習(xí)內(nèi)容還可以要求學(xué)生家長參與完成或參與評分。四、“學(xué)習(xí)檔案袋的存放全年級300500個學(xué)生，每人一個“學(xué)習(xí)檔案袋，存放也成問題。學(xué)校假如無法統(tǒng)一存放，可以“化整為零，存放在學(xué)生家里，讓家長協(xié)助管理，需要時帶回學(xué)校。畢業(yè)時，發(fā)回給學(xué)生。有些學(xué)生還把“學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容制成光碟保存。五、“學(xué)習(xí)檔案袋內(nèi)容的評價“學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容評價方式可以用等級制優(yōu)、良、及格或百分制，只要學(xué)生參與了，不管制作的程度如何，遲交、補(bǔ)交都應(yīng)評及格等級以上。有些學(xué)校為了鼓勵更多的學(xué)生積極參與，還可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容工程的

5、不同，設(shè)立“版面設(shè)計藝術(shù)獎“實驗創(chuàng)新獎“實用性優(yōu)秀獎等等，凡獲獎?wù)呃塾嬙谄谀┛傇u時加分。還應(yīng)規(guī)定評定的成績占學(xué)期總評的一定比重，綜合考察學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)才能和考試學(xué)習(xí)成績，盡可能對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)展全面的評價。六、“學(xué)習(xí)檔案袋使用中的存在問題要使“學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容豐富，有全面的評價素材，老師和學(xué)生要做大量的“作業(yè)。如，問卷調(diào)查、拍有關(guān)的照片、制作電腦課件、寫小論文等需要大量的時間，如何合理安排好課內(nèi)外的時間仍需討論，另外假假設(shè)每個科都要建立“學(xué)習(xí)檔案袋，那么每個學(xué)生就有六七個“學(xué)習(xí)檔案袋，存放、整理都成問題。初三上學(xué)期使用“學(xué)習(xí)檔案袋的時機(jī)多一些，下學(xué)期有些學(xué)校為了應(yīng)付升中考試，“學(xué)習(xí)檔案袋的使用就削弱了，如何糾正這種把考試評價和檔案袋評價對立的看法和做法，也值得研究?？傊?，通過“學(xué)習(xí)檔案袋的建立和使用活動，有利于對學(xué)生的參與意識、合作精神、實驗操作技能、知識的理解和認(rèn)知程度、分析和探究問題的才能、以及表達(dá)交流