北師大2022年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀真題

1、北師大2022年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀真題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。選出對(duì)該詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)（   ）A.五、六句表面是平淡之語(yǔ)，但這種平談?wù)糜成淞私Y(jié)尾句“但使愿無(wú)違”，使“愿無(wú)違”強(qiáng)調(diào)得很充分。B.這道詩(shī)用語(yǔ)平談自然，樸素、自然、平淡的口語(yǔ)上升為詩(shī)句，使平談的口語(yǔ)和醇美的詩(shī)意到了和諧的統(tǒng)一。C.“種豆南山下”是幽美之句，“帶月荷鋤歸”是平淡之語(yǔ)；前句虛寫(xiě)，后句實(shí)寫(xiě)。全詩(shī)在平談與幽美、實(shí)景與虛景的相互補(bǔ)襯下相映生輝，柔和完美。D.本詩(shī)富于情趣?！皫г潞射z歸

2、”，勞動(dòng)歸來(lái)的詩(shī)人雖然獨(dú)自一身，卻有一輪明月陪伴，這是一幅美妙的月夜歸耕圖，洋溢著詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪。2. 閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。江郎山和韻辛棄疾三峰一一青如削，卓立千尋不可干。正直相扶無(wú)依傍，撐持天地與人看。（注釋）千尋：古以八尺為一尋。千尋，極言其高。干：這里指接觸。1這首詩(shī)寫(xiě)出了江郎山山勢(shì)的什么特點(diǎn)？_2詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？_3. 古詩(shī)閱讀。竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。_，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。2詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了竹子_的特點(diǎn)，其中“_”和“_”兩個(gè)字最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。3用自己的話說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。_4閱讀下面的資料，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得鄭燮和他詩(shī)中的巖竹有哪些相

3、同點(diǎn)。資料  鄭燮為政有才，痛恨官場(chǎng)腐敗作風(fēng)，他的許多奉公為民的措施，觸犯了豪紳富戶和腐朽官吏的利益，被誣罷免，卻始終不肯向惡勢(shì)力低頭。_4. 課內(nèi)閱讀。十五夜望月唐王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。1第一句中的“地白”、“樹(shù)棲鴉”分別從_覺(jué)和_覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)景的，“樹(shù)棲鴉”巧妙地烘托了月夜的_。2“冷落無(wú)聲濕桂花”中的“冷”表現(xiàn)了詩(shī)人_的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又讓人聯(lián)想到_。3如果把“不知秋思落誰(shuí)家”中的“落”字改成“在”，行不行？為什么？_5. 古詩(shī)閱讀。十五夜望月寄杜郎中中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。1這

4、首詩(shī)中寫(xiě)到了庭院、_、樹(shù)、鴉、露珠和_等景物。2下面賞析不正確的是（）A.前兩句詩(shī)描寫(xiě)的是賞月的環(huán)境。B.詩(shī)句中沒(méi)有“月”字，卻暗含著月色，“地白”二字給人以澄靜空明之感。C.“冷露無(wú)聲濕桂花”寫(xiě)出了中秋之夜的繁華熱鬧場(chǎng)景。6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。宿建德江唐孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。1詩(shī)中哪一句點(diǎn)明了標(biāo)題？為什么說(shuō)這句詩(shī)點(diǎn)明了標(biāo)題？_2（1）“日暮客愁新”中有一個(gè)“愁”字，請(qǐng)寫(xiě)出作者在愁什么。_（2）寫(xiě)出你能聯(lián)想到的同樣是表達(dá)這種“愁”的詩(shī)句。_3對(duì)偶句前后呼應(yīng)，互相映襯，對(duì)比鮮明，語(yǔ)言凝練，便于記憶和傳誦。請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)中的對(duì)偶句，并寫(xiě)出你對(duì)該對(duì)偶句的感受或理解。_7

5、. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)中描繪的是_季的景色。2這首詩(shī)描繪的景致形象鮮明、色彩鮮艷，短短28個(gè)字描繪了六種景物，這六種景物是_、_、_、_、_、_。3詩(shī)中有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，其中表示顏色的字是_，表示聲音的字是_；表示動(dòng)景的句子是_，表示靜景的句子是_。4根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，可以推知詩(shī)人的觀察地點(diǎn)應(yīng)是（   ）A.柳樹(shù)下 B.窗前 C.西嶺 D.門(mén)外河邊8. 對(duì)比閱讀下面文段，體會(huì)表達(dá)。_，_。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。_，_。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1補(bǔ)充

6、詩(shī)句。2第一首題目是_，第二首題目是_。3“何當(dāng)”的意思是_，“任爾”的意思是_。第一首中“快走”意思是_，“走馬觀花”中“走馬”意思是_。4這兩首詩(shī)在表達(dá)方法上有什么共同特點(diǎn)？分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？_9. 對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。冬夜讀書(shū)示子聿（宋）陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。勸學(xué)詩(shī)（宋）朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。勸學(xué)（唐）孟郊擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。 人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬(wàn)事須己運(yùn)，他得非我賢。 青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。1下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.古人年輕時(shí)下功夫，到老年

7、才有所成就，因此要在學(xué)習(xí)上不遺余力。B.池塘春草和階前梧桐，通過(guò)意象的變化突出時(shí)不我待，進(jìn)而來(lái)勸學(xué)。C.擊打石頭才有火花，是用來(lái)類比人只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)的。D.三首詩(shī)語(yǔ)言通俗易懂，但是勸人學(xué)習(xí)的思想?yún)s充滿著現(xiàn)實(shí)的功利性。2三首勸學(xué)詩(shī)在勸學(xué)方面有哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 _10. 閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1作者在這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境？_2詩(shī)歌中以動(dòng)襯靜、聲色相間的句子是：_對(duì)其中的動(dòng)靜和聲色略作_3尾聯(lián)中王孫指誰(shuí)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_4對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是

8、（ ）A.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。兩句表達(dá)了詩(shī)人隱居的閑適和對(duì)山水田園的喜愛(ài)之情。B.竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟是寫(xiě)人，傳達(dá)出詩(shī)人喜愛(ài)這里的自然生活中人的美。C.明月松間照，清泉石上流兩句之所以有名，只是因?yàn)橛昧苏樟鲀蓚€(gè)動(dòng)詞。D.隨意春芳歇，王孫自可留是詩(shī)人留戀此處景美、人美、留戀隱居生活的心聲。E.這首詩(shī)以空山為背景，寫(xiě)出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山水畫(huà)，具有鮮明的畫(huà)面感。F.竹喧歸浣女寫(xiě)浣紗女子歸來(lái)路過(guò)竹林傳出歡聲笑語(yǔ)。11. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。江上漁者江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。1解釋下列字詞。愛(ài)：_ 出沒(méi)：_風(fēng)波：_品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。江上

9、往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。2“往來(lái)”的意思是_，這個(gè)詞寫(xiě)出了江岸上_的景象。3下列加點(diǎn)的“但”字與詩(shī)句中的“但”的意思相同的一項(xiàng)是（ ）。A.小明說(shuō)再也不會(huì)撒謊了，但愿如此B.戍守邊防的工作雖然辛苦，但戰(zhàn)士們沒(méi)有一個(gè)叫苦的君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。4展開(kāi)想象，描繪詩(shī)句所表現(xiàn)的畫(huà)面。_5詩(shī)人希望通過(guò)詩(shī)句喚起人們對(duì)民生疾苦的注意，使其明白_的道理，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“_”的規(guī)勸。6課文綜合回顧江上漁者是_代詩(shī)人_所寫(xiě)，這首詩(shī)通過(guò)反映_，表現(xiàn)了詩(shī)人_之情，這正如岳陽(yáng)樓記里所寫(xiě)的“_，_”一樣。12. 朗讀古詩(shī)游園不值，完成練習(xí)。游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，_。_，一枝紅杏出墻來(lái)。1補(bǔ)充古詩(shī)。2看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。c

10、ng tái（_）lián x（_）  chái fi（_）3解釋詞語(yǔ)。（1）應(yīng)憐：_（2）屐齒：_（3）小扣：_（4）柴扉：_4古詩(shī)賞析。（1）這首小詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人春日游園觀花_，寫(xiě)得十分形象而又富有理趣。（2）詩(shī)歌題目中的“值”是_的意思，題目的意思是_。（3）游園不值是_ （朝代）詩(shī)人_ 所寫(xiě)，詩(shī)人以探出墻外的紅杏來(lái)渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。詩(shī)中寫(xiě)得非常形象又充滿哲理的一句是：_，_。這兩句詩(shī)所蘊(yùn)含的深刻道理是：_（4）與游園不值中的蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句一樣，還有蘇軾題西林壁中的_，_ 。和楊萬(wàn)里小池中的 _，_。13. 課外閱讀。墨梅吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注釋：墨梅：用水墨畫(huà)的梅花。清氣：清香的氣味。乾坤：天地。1判斷對(duì)錯(cuò)。（1）“不要人夸好顏色”中的“人”指的是王冕。（_）（2）吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。這兩句詩(shī)標(biāo)示的節(jié)奏是正確的。（_）2這首詩(shī)中寫(xiě)墨梅色彩的詩(shī)句是“_”。突出墨梅氣味的詩(shī)句是“_”。3寫(xiě)出“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！边@兩句詩(shī)的意思。_4這首詩(shī)運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法，抒發(fā)了詩(shī)人誓做一個(gè)高尚正直的人的堅(jiān)定志向？（ ）A.托物言志 B.借景抒情14. 對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山行杜牧遠(yuǎn)