高一物理教學(xué)方案（精選5篇）

1、高一物理教學(xué)方案（精選5篇）高一物理教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想： 全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，依據(jù)同學(xué)現(xiàn)狀制訂教學(xué)方案，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)學(xué)問、基本物理思想和方法的教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，以人為本，開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)分析問題，解決問題的力量，以同學(xué)為中心，因材施教，分層教學(xué)，使同學(xué)具備良好的素養(yǎng)，大力提高同學(xué)的思維力量。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過本學(xué)期物理教學(xué)，達(dá)到同學(xué)三基過關(guān)，力量增加的目的，同學(xué)能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成輔導(dǎo)資料上的習(xí)題，逐步培育同學(xué)喜愛物理，用物理學(xué)問去解決實(shí)際問題的習(xí)慣，達(dá)到提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)的目的。 三、同學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略 對(duì)高一同學(xué)

2、來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從討論方法方面相對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個(gè)從學(xué)校階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐煩地關(guān)心同學(xué)完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要主動(dòng)培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和主動(dòng)性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)觀看與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實(shí)際，以同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。 四、在教學(xué)活動(dòng)中要做好以下幾個(gè)方面工作 1.討論好考試說明、教材 在高一物理教學(xué)過程中，作為教者要仔細(xì)討論考試說明、教材，深刻理解教材。知曉本科學(xué)的基本要求，同學(xué)原有學(xué)問和思維的水平，在遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要適當(dāng)延長(zhǎng)信息傳

3、輸過程的時(shí)間，實(shí)行讓同學(xué)分步達(dá)到目標(biāo)的思路來突破難點(diǎn)。為了使同學(xué)更好的理解和接受，還要討論學(xué)校教材，了解學(xué)?；镜慕虒W(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道學(xué)校同學(xué)學(xué)過哪些學(xué)問，把握到什么水平以及獵取這些學(xué)問的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)高中教材和同學(xué)實(shí)際狀況，討論高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低臺(tái)階，愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理課程的主動(dòng)性，使同學(xué)樹立起學(xué)好物理的信念。教學(xué)過程中，對(duì)同學(xué)的學(xué)問與力量的要求切不行操之過急，要科學(xué)把握教學(xué)要求，按部就班。 2.加強(qiáng)概念和規(guī)律的教學(xué) 在教學(xué)中，要注一是在教學(xué)中，要留意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過程，讓同學(xué)知道概念和規(guī)律的由來。講授概念要讓同學(xué)弄清它的內(nèi)涵和

4、外延，來龍去脈。講授規(guī)律要讓同學(xué)把握規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。 要重視概念、規(guī)律之間的比較對(duì)比，搞清晰它們之間的區(qū)分與聯(lián)系，通過區(qū)分、聯(lián)系、對(duì)比，讓同學(xué)真正理解概念、規(guī)律的形成過程，物理模型的建立過程，逐步培育同學(xué)用學(xué)科語言來表達(dá)概念和規(guī)律的力量。 要制造條件，建立鮮亮的物理情景，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過自己的觀看、分析、比較、歸納等思維過程，使同學(xué)對(duì)概念和規(guī)律從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，讓概念和規(guī)律精準(zhǔn)、深刻地納入同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，盡量避開似懂非懂的燒夾生飯。 3.堅(jiān)持直觀性教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好 高中物理在討論復(fù)雜的物理現(xiàn)象時(shí)，為了使問題簡(jiǎn)潔

5、化，常常實(shí)行抓主要因素而忽視次要因素來建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念、規(guī)律抽象化。學(xué)校同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，往往感到很多物理模型難以理解，不行想象。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在教學(xué)過程中老師要盡可能的利用各種方法和手段來加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育好同學(xué)的學(xué)習(xí)力量 指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、解釋。閱讀教材時(shí)，要邊讀邊思索，對(duì)重要內(nèi)容要反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶。 指導(dǎo)同學(xué)聽課。上課時(shí)要聚精會(huì)神聽老師的講解，聽同學(xué)的發(fā)言，聽各學(xué)問點(diǎn)間的相互聯(lián)系，聽公式、定律的適用范圍，聽解題的方

6、法和思路。自己懂的要耐煩聽，不懂的要認(rèn)真聽，還要?jiǎng)邮肿龊霉P記。 指導(dǎo)同學(xué)課后準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)。教材的編寫考慮到同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，把完整的學(xué)問體系分到各章節(jié)中，假如課后不準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，把握的學(xué)問是零碎而不系統(tǒng)的，就不會(huì)形成學(xué)問鏈，且簡(jiǎn)單遺忘。在教學(xué)的過程中要教會(huì)同學(xué)歸納總結(jié)的方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。 在教學(xué)過程中要有意識(shí)的滲透物理學(xué)的常用討論方法。例如抱負(fù)試驗(yàn)法(如伽利略的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的抱負(fù)試驗(yàn))，掌握變量法(如牛頓其次定律)，物理歸納法(如牛頓第三定律)等等。同學(xué)假如對(duì)物理問題的討論方法有了肯定的了解，將對(duì)物理學(xué)問領(lǐng)悟得更加深刻，同時(shí)同學(xué)也學(xué)到了一些討論物理問題的思維方法，這樣做對(duì)提高同學(xué)

7、學(xué)習(xí)物理的力量是非常有效的。 5.重視同學(xué)的知、能訓(xùn)練，搞好習(xí)題課的教學(xué) 訓(xùn)練要貫穿教學(xué)的全過程，通過訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)問向力量的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)當(dāng)由原來的掩蓋題型、重復(fù)不斷的仿照練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練同學(xué)思維，滲透物理學(xué)的思想方法上來。 訓(xùn)練要扎實(shí)，例題、練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、量力性、典型性和層次性。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合高一同學(xué)的實(shí)際，高一階段的習(xí)題主要是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)潔的應(yīng)用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給同學(xué)。要把握一個(gè)度，讓同學(xué)跳一跳，夠得著，例題和練習(xí)的數(shù)量也要適中，并不是做的越多效果越好。 作業(yè)布置檢查落實(shí)到位。首先必需要求同學(xué)交、交后老師必需批改、批改

8、后必需講評(píng)、講評(píng)后必需要求同學(xué)自己訂正，這樣才能做到反饋全面，校正準(zhǔn)時(shí)。對(duì)自己布置的作業(yè)檢查落實(shí)不到位。久而久之會(huì)打擊同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)的.的主動(dòng)性，有的甚至抄作業(yè)。 在講解例題或練習(xí)時(shí)，老師要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)同學(xué)分析物理過程和使物理過程圖景化上，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。要留意引導(dǎo)同學(xué)作反映物理過程的示意圖，這是將物理習(xí)題抽象變形象、抽象變?cè)敿?xì)，建立物理模型的重要手段，從高一開頭就應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)作示意圖的力量。 要加強(qiáng)規(guī)范化的訓(xùn)練，規(guī)范化主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：思想、方法的規(guī)范化，解題過程的規(guī)范化，物理語言和書寫規(guī)范化，對(duì)此高考也有明確的要求。如在要求計(jì)算題時(shí)：解答應(yīng)寫出必要的文

9、字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最終答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必需明確寫出數(shù)值和單位。因此從高考的角度看高中物理的規(guī)范化要求應(yīng)當(dāng)從高一教學(xué)時(shí)就嚴(yán)格抓起。詳細(xì)來說應(yīng)抓好以下幾點(diǎn)： (1)要求同學(xué)畫完整的反映題目物理情景的示意圖。 (2)要求同學(xué)對(duì)字母、符號(hào)的書寫要規(guī)范化。 (3)要求同學(xué)解題時(shí)必需有文字說明。 (4)要求同學(xué)必需寫出方程式和重要的演算步驟。 總之，要依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際狀況深化討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在討論提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和力量方面。 6.組內(nèi)教學(xué)要做到四統(tǒng)一： 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和學(xué)問深度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、

10、難點(diǎn)，統(tǒng)一學(xué)問檢測(cè)。 五、教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)支配及進(jìn)度表（略） 高一物理教學(xué)方案2 一、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配 本學(xué)期共20周，實(shí)際支配授課時(shí)間17周，按每周3課時(shí)(未計(jì)入可支配的選修課一課時(shí))計(jì)算，共51課時(shí)。期中練習(xí)支配在第11周，期末練習(xí)支配在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為： 第一章 力 力的合成和分解 6課時(shí) 其次章 直線運(yùn)動(dòng) 9課時(shí) 第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 6課時(shí) 第四章 物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng) 6課時(shí) 期復(fù)習(xí)與練習(xí) 第五章 物體的平衡 4課時(shí) 第六章圓周運(yùn)動(dòng) 6課時(shí) 第七章 萬有引力 6課時(shí) 第八章 功 動(dòng)能定理 5課時(shí) 同學(xué)試驗(yàn) 7課時(shí) 期末復(fù)習(xí)與練習(xí) 二、幾點(diǎn)說明： 1.建議期中練習(xí)前教學(xué)

11、進(jìn)度掌握到第四章結(jié)束。 2.在教學(xué)中留意處理好以下幾個(gè)關(guān)系，首先是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系，高一同學(xué)的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;其次是初、高中學(xué)問的連接關(guān)系，特殊留意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求肯定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，盼望在教學(xué)中仔細(xì)體會(huì)，并依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況支配教學(xué);第三是學(xué)問的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代同學(xué)的熟悉過程。 3.對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的作用放在了試驗(yàn)的起始位置，請(qǐng)任課老師有方案地支配試驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度，留意從一般的試驗(yàn)學(xué)問和基本的試驗(yàn)操作技能培育同學(xué)，以形成良好的試驗(yàn)素養(yǎng)和試驗(yàn)習(xí)慣。 三、主要教研活動(dòng) 本

12、班級(jí)教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí)，特殊是最近幾年參與工作的青年老師和剛開頭在高中任教的老師更要加強(qiáng)討論。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對(duì)新高一老師則預(yù)備開展一些有針對(duì)性的專項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，包括集體備課、閱歷介紹、討論課等。詳細(xì)活動(dòng)支配見每月的進(jìn)修活動(dòng)日程支配表。 高一物理教學(xué)方案3 一、基本狀況分析： 1.同學(xué)狀況分析：同學(xué)剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在學(xué)校的認(rèn)知水平。定性問題較多，考試題的思維量不大，力量要求也不很高，許多同學(xué)以為物理就好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。但事實(shí)上高中物理和學(xué)校物理存在很大的梯度性，因此上好初、高中連接教材是很有必要的。 2.教材分析：我們用法的是人

13、教版高一物理必修一是根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了同學(xué)的主體地位，這對(duì)同學(xué)的自學(xué)力量、規(guī)律思維力量、抽象思維力量、動(dòng)手力量等都有了較高的要求。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培育同學(xué)的分析物理情景和物理過程的力量，對(duì)同學(xué)抽象思維力量、動(dòng)手力量以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。 二、教學(xué)目的及任務(wù)： 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)高中物理教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱的基本精神，以全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為基本動(dòng)身點(diǎn)，使每一個(gè)同學(xué)在高中階段都能得到良好的進(jìn)展和進(jìn)步，是每一個(gè)老師的基本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的基

14、本前提。 2.仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，留意討論同學(xué)的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際狀況深化討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特殊留意在高一學(xué)習(xí)階段培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和基本力量。要逐步地訂正同學(xué)在學(xué)校物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。 3.對(duì)高一同學(xué)來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從討論方法方面相對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個(gè)從學(xué)校階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐煩地關(guān)心同學(xué)完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要主動(dòng)培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的

15、愛好和主動(dòng)性，其次要留意聯(lián)系實(shí)際，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要留意學(xué)問與力量的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是力量培育的基礎(chǔ)。 4.加強(qiáng)教研討論，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使同學(xué)科學(xué)地熟悉和理解物理概念和規(guī)律方面，把握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效益。 5.學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理念，真正把359教學(xué)模式落在實(shí)處，強(qiáng)化同學(xué)的參加意識(shí)，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參加課堂的教與學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)我學(xué)

16、、我要學(xué)、我好學(xué)、我肯定要學(xué)好。 6.重視試驗(yàn)，重視試驗(yàn)力量培育。試驗(yàn)探究的過程，有利于培育同學(xué)的動(dòng)手力量，能再現(xiàn)學(xué)問的發(fā)覺過程，對(duì)同學(xué)科學(xué)的思維方法方式的培育有著不行替代的作用。 三、進(jìn)度支配： 本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間是從xx年8月10日開頭到xx年2月5日，去掉13天軍訓(xùn)和休息及國(guó)慶長(zhǎng)假，共有教學(xué)周22周，教學(xué)內(nèi)容是初、高中連接教材，高中物理必修一模塊。 高一物理教學(xué)方案4 一、學(xué)情分析： 學(xué)校生所學(xué)的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的學(xué)問有： 1、運(yùn)動(dòng)的描述中有參照物、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；同學(xué)了解到運(yùn)動(dòng)的快慢可以用速度來描述，用路程與時(shí)間的比值大小來表示，沒有嚴(yán)格區(qū)分瞬時(shí)速度、平均速度、平均速率的概念；

17、長(zhǎng)度、時(shí)間單位及其測(cè)量同學(xué)也有了了解。 2、知道了力是物體對(duì)物體的作用、物體間力的作用是相互的，力的三要素，會(huì)畫力的示意圖；對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了肯定的了解，學(xué)習(xí)了牛頓第肯定律的內(nèi)容，知道了慣性和在生活中的應(yīng)用、二力平衡及平衡條件；知道了重力的產(chǎn)生、方向、重力作用點(diǎn)重心，會(huì)用公式計(jì)算大?。恢懒藦椓?、摩擦力的產(chǎn)生，對(duì)大小有了定性了解。 二、以往教學(xué)中的難點(diǎn)： 1、運(yùn)動(dòng)的描述：對(duì)于速度、加速度、矢量等概念的理解。對(duì)同學(xué)的要求不能過高，教學(xué)中應(yīng)留意聯(lián)系生活實(shí)際引出概念，留意引導(dǎo)同學(xué)初步領(lǐng)悟物理的科學(xué)思維方法。 2、勻變速直線運(yùn)動(dòng)：敏捷運(yùn)用公式圖像處理問題的力量。重視學(xué)問的獵取過程和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，滲

18、透科學(xué)方法訓(xùn)練（播種做法和行為，培育看法與精神），重視良好做題習(xí)慣的培育。 3、相互作用：對(duì)彈力、摩擦力方向、大小的理解應(yīng)用；矢量合成法則的理解應(yīng)用。充分發(fā)揮試驗(yàn)的功能和作用，多聯(lián)系生活實(shí)際。 4、牛頓運(yùn)動(dòng)定律：對(duì)運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的理解；牛頓其次定律的應(yīng)用。精選練習(xí)題，加強(qiáng)規(guī)律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。 三、教學(xué)指導(dǎo)思想： 1、要主動(dòng)培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和主動(dòng)性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)觀看與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。 2、要留意聯(lián)系實(shí)際，以同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。 3、要留意學(xué)問與力量的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、

19、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是力量培育的基礎(chǔ)。 4、進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化；準(zhǔn)時(shí)反饋，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通與溝通，對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)賜予準(zhǔn)時(shí)關(guān)心，努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。 高一物理教學(xué)方案5 一、同學(xué)狀況簡(jiǎn)要分析 高一11、12班，每班64人。11、12班為三類班。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，已完成了必修一的學(xué)習(xí)任務(wù)。11、12班同學(xué)學(xué)習(xí)物理中存在以下幾個(gè)難點(diǎn)： 矢量的慨念及矢量的運(yùn)算; 數(shù)學(xué)的函數(shù)關(guān)系及函數(shù)圖象; 物理慨念和規(guī)律的抽象性和復(fù)雜性; 思維方法的超前性，如極限的方法，空間的關(guān)系等; 規(guī)律推理力量和綜合

20、分析力量要求較高等。 要解決這些難點(diǎn)，我認(rèn)為教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)： 把握好進(jìn)度，寧慢勿快才可能有好的結(jié)果; 加強(qiáng)試驗(yàn)與觀看，強(qiáng)調(diào)物理慨念和規(guī)律是從試驗(yàn)中嚴(yán)格推導(dǎo)出來的。 訓(xùn)練同學(xué)重在理解，大多數(shù)物理學(xué)問應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背; 不要隨便增加難度，例題和習(xí)題的選擇都要慎重，應(yīng)符合同學(xué)的實(shí)際。這就要求我們要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，分層次，有步驟地提出恰當(dāng)?shù)囊螅蕴岣呓虒W(xué)的質(zhì)量和效率。 二、教材內(nèi)容分析 1.教材的整體框架結(jié)構(gòu) 第一章怎樣討論拋體運(yùn)動(dòng) 其次章討論圓周運(yùn)動(dòng) 第五章萬有引力與航天 第三章動(dòng)能的改變與機(jī)械功 第四章能量守恒與可持續(xù)進(jìn)展 2.教材編寫特色分析 教材采納滬科版一般高中課程

21、標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書?物理必修其次冊(cè)。本教材的插圖明顯增多，所講學(xué)問主要來龍去脈與實(shí)踐學(xué)問相聯(lián)系，注意對(duì)同學(xué)自主力量的培育。書后有供同學(xué)選做的討論課題示例，對(duì)培育同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)力量很有關(guān)心。正文之外還有“閱讀材料”“爭(zhēng)論與思索”“做一做”等欄目，以開闊眼界，啟發(fā)思索。 3.教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì) (1)加強(qiáng)對(duì)“有效課堂教學(xué)”的討論，樹立正確的有效教學(xué)理念，形成“關(guān)注課堂，講究效益，提高質(zhì)量”的價(jià)值取向，推動(dòng)有效教學(xué)過程管理，整合校內(nèi)一切資源，推動(dòng)有效教學(xué)的深化開展。 (2)注意有效教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與落實(shí)。仔細(xì)做好備課、上課、練習(xí)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)和檢測(cè)“五有效”的管理，突出有效性、互動(dòng)性、全員性和差異性特征。明確有效課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)所存在的問題提出改進(jìn)方案，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 (3)著力討論有效課堂教學(xué)的預(yù)備