北師大六（上）正負(fù)數(shù)（一）說(shuō)課、教案及反思

1、北師大六（上）正負(fù)數(shù)（一）說(shuō)課、教案及反思正負(fù)數(shù)（一）說(shuō)課稿教學(xué)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。本節(jié)課突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)第五單元正負(fù)數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、在熟悉的生活情境中，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。2、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題，知道正負(fù)可以互相抵消。教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合情境正確體會(huì)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正負(fù)抵消的方法解決生活中的問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、游戲（創(chuàng)設(shè)游戲比賽計(jì)

2、分的情境，知道正負(fù)可以相互抵消）1、學(xué)生自主探究，玩游戲（1）師：玩游戲（玩石頭、剪刀、布）的游戲（2）并說(shuō)一說(shuō)你的想法（初步體會(huì)正負(fù)可以抵消）2、師生玩游戲，突破重難點(diǎn)。3、我想問(wèn)一下，如果我想勝至少還要?jiǎng)賻拙郑?、舉例，除了1和1兩個(gè)正負(fù)數(shù)之外抵消得0的例子，寫在自己的練習(xí)本上5、試一試，解決味精的數(shù)學(xué)問(wèn)題6、太空游戲（抽象數(shù)軸）7、練一練第1、2兩題8、小結(jié)六（上）正負(fù)數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)第五單元正負(fù)數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、在熟悉的生活情境中，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。2、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題，知道正負(fù)可以互相抵消。教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合情境正確體

3、會(huì)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正負(fù)抵消的方法解決生活中的問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：題卡、投影教學(xué)過(guò)程：一、游戲（創(chuàng)設(shè)游戲比賽計(jì)分的情境，知道正負(fù)可以相互抵消）1、學(xué)生自主探究，玩游戲（1）師：玩游戲（玩石頭、剪刀、布）的游戲規(guī)則：勝一次記1分，輸了1，平手不計(jì)分，統(tǒng)計(jì)三次游戲結(jié)果，并記錄在表格中，同桌合作講每個(gè)人的比賽結(jié)果合計(jì)在最后一行，結(jié)束后抓緊時(shí)間做好。（2）并說(shuō)一說(shuō)你的想法（初步體會(huì)正負(fù)可以抵消）2、師生玩游戲，突破重難點(diǎn)。（1）師：看大家玩的這么高興，我也想玩一玩，找學(xué)生玩一玩，再找一人記錄。（2）師生一起合計(jì)，再次說(shuō)說(shuō)自己的想法，挖掘不同的算法。（3）再次檢查同桌兩個(gè)人剛才合計(jì)的是否正確。3、我想問(wèn)一下，如

4、果我想勝至少還要?jiǎng)賻拙郑?、舉例，除了1和1兩個(gè)正負(fù)數(shù)之外抵消得0的例子，寫在自己的練習(xí)本上（除了1和1，你還能舉出像這樣抵消得0的正負(fù)數(shù)例子嗎？）5、試一試，解決味精的數(shù)學(xué)問(wèn)題（1） 通過(guò)看表格提問(wèn)：什么叫凈含量、抽查凈含量是否合格是檢查什么、表中正負(fù)數(shù)表示什么意思（2） 獨(dú)立解答課本上的問(wèn)題6、太空游戲（抽象數(shù)軸）（1）“0”左邊和右邊各表示什么意思（2）共同完成問(wèn)題7、練一練第1、2兩題8、小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：第一局 第二局 第三局 合計(jì)數(shù)軸正負(fù)數(shù)教學(xué)反思數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。今天上了“正負(fù)數(shù)”，感受很多：亮點(diǎn)：能夠利用孩子熟悉的生活情境來(lái)進(jìn)一步體會(huì)正負(fù)數(shù)的意義。借助剪刀、石頭、布的小游戲的得分情況知道正負(fù)數(shù)可以抵消，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高。不足：在剪刀、石頭、布的小游戲的制定規(guī)則，花的時(shí)間較多，教師沒(méi)有