二年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》

1、二年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律區(qū)四小 平原教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第115頁(yè)-116頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，并能設(shè)計(jì)一定的圖形規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?cè)谏旌蜕象w育課的時(shí)候都是怎么去的？生反應(yīng)（排隊(duì)）師：在排隊(duì)的時(shí)候有什么要求？（快、靜、齊）師

2、：不僅同學(xué)們會(huì)排隊(duì)，小動(dòng)物們也會(huì)排隊(duì)，大家請(qǐng)看。（投影）師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生反應(yīng)（有規(guī)律）師：這種排列規(guī)律是我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，這種排隊(duì)規(guī)律是比較簡(jiǎn)單，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)找一找更復(fù)雜、更漂亮的規(guī)律，（板書(shū)：找規(guī)律）（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的排隊(duì)，引出動(dòng)物的排隊(duì)，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而導(dǎo)入新課，這樣設(shè)計(jì)可以比較自然的導(dǎo)課，從動(dòng)物的排隊(duì)入手也可以提高學(xué)生的興趣）二、引導(dǎo)探索，尋找規(guī)律師：請(qǐng)看大屏幕，你能有什么發(fā)現(xiàn)？生反應(yīng)。1.師:來(lái)看看這些小動(dòng)物在排隊(duì)中過(guò)程中，它們的位置的變化有什么規(guī)律？（1）學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)發(fā)現(xiàn)。師：看來(lái)這些動(dòng)物排隊(duì)的變化規(guī)律有些復(fù)雜，下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們小組合作，共同研究，看

3、看這里到底藏著什么樣的變化規(guī)律？（2）小組合作，研討交流。小組匯報(bào)研討結(jié)果。師：如果我把這幅圖分開(kāi)，現(xiàn)在你能夠發(fā)現(xiàn)怎樣的變化規(guī)律？（生反應(yīng)）（3）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)出橫著看的規(guī)律。（提示：先要看從第二次開(kāi)始動(dòng)物的位置都是怎樣變化的？根據(jù)變化說(shuō)出規(guī)律。）（4）讓生上臺(tái)演示動(dòng)物排隊(duì)的變化現(xiàn)象，幫助生理解掌握規(guī)律。師：現(xiàn)在，規(guī)律已經(jīng)掌握了，你能按照剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說(shuō)出它們第五次排隊(duì)的情況嗎？（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物的排隊(duì)比較直觀，學(xué)生容易理解，讓學(xué)生先找動(dòng)物在排隊(duì)中的變化規(guī)律，當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后，再讓學(xué)生去找其他的排列規(guī)律會(huì)更簡(jiǎn)單一些。）2.師：很好，不僅小動(dòng)物會(huì)排隊(duì)，漂亮的圖片也會(huì)排隊(duì)，大家看。（出示課件

4、）師：你能發(fā)現(xiàn)圖片在排隊(duì)時(shí)的規(guī)律嗎？讓學(xué)生觀察，自由發(fā)言說(shuō)發(fā)現(xiàn)。師：你能按照這個(gè)規(guī)律，說(shuō)出第四排的排列情況嗎？3.找方磚的排列規(guī)律。師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常不錯(cuò)，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看這些方磚在排隊(duì)的時(shí)候有什么規(guī)律？生反應(yīng)師：你能根據(jù)這種規(guī)律說(shuō)出第四行嗎？第五行呢？第六行呢？師：現(xiàn)在這幾行都怎么樣？（和前面的重復(fù)）師：如果按照這種規(guī)律繼續(xù)排出第7行、8行、9行，你猜會(huì)是什么樣？投影展示師：看到這種效果，你有什么感覺(jué)？（漂亮）如果用這些方磚給你們家鋪地板怎么樣？師：看來(lái)像這種有規(guī)律的排列，可以使我們的環(huán)境變得更漂亮？（設(shè)計(jì)意圖：在方磚的排列中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了循環(huán)排列，在不斷的循環(huán)后，讓學(xué)生感受到方磚排列的很美麗，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有規(guī)律的排列可以讓我們的環(huán)境變得更美麗，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)找規(guī)律的在生活中的現(xiàn)實(shí)意義和作用。）三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1. 師：很好，下面我們就用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。找出下面圖形的排列規(guī)律，并畫(huà)出第4組。（1）讓生觀察說(shuō)規(guī)律（2）畫(huà)出第4組，投影展示。2請(qǐng)你為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一幅美麗的地板圖案：（設(shè)計(jì)意圖：前兩道練習(xí)題和方陣的形式不一樣，目的在于幫助學(xué)生擺脫方陣規(guī)律的約束，讓學(xué)生能夠靈活的尋找規(guī)律；第三題設(shè)計(jì)圖案，是為了讓學(xué)生學(xué)以致用，去做數(shù)學(xué)。）四、總結(jié)1.今天這