俄語動(dòng)詞第二人稱命令式語義研究俄語專業(yè)畢業(yè)論文

1、目錄摘要緒論一論文的研究對(duì)象及研究意義(二)國(guó)內(nèi)外研究綜述一俄語動(dòng)詞第二人稱命令式概述一俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的構(gòu)成二俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的用法二俄語動(dòng)詞第二人稱命令式體的用法一未完成體動(dòng)詞第二人稱命令式的用法二完成體動(dòng)詞第二人稱命令式的用法三動(dòng)詞第二人稱命令式被否認(rèn)的用法結(jié)束語參考文獻(xiàn)致謝I俄語動(dòng)詞第二人稱命令式語義研究摘 要隨著我國(guó)與俄羅斯在政治經(jīng)濟(jì)軍事等領(lǐng)域合作的不斷加強(qiáng)，國(guó)內(nèi)對(duì)專業(yè)俄語人才的需求呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢(shì)。在這種需求下加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)特別是俄語語法對(duì)于以俄語為專業(yè)的學(xué)生尤為重要，因?yàn)橹挥羞@樣才能符合多變市場(chǎng)的需要。學(xué)習(xí)俄語的人都知道俄語中最難掌握的是語法，而式是俄語動(dòng)詞的重要語

2、法范疇，與體，態(tài)，時(shí)相比擬，式處于特殊的地位。俄語動(dòng)詞的式是中國(guó)學(xué)生俄語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，俄語第二人稱命令式是常見的語法現(xiàn)象，有必要加以總結(jié)。本論文分別闡述了緒論，俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的概述，俄語動(dòng)詞第二人稱命令式體的用法。關(guān)鍵詞：動(dòng)詞；第二人稱命令式；用法；語義研究 , . , , , . , , , , . , , , . . , . , , . ：； ； ； 俄語動(dòng)詞第二人稱命令式語義研究緒論(一)論文的研究對(duì)象及研究意義式是俄語動(dòng)詞的重要語法范疇，與態(tài)、時(shí)相比擬，式處于特殊的地位。俄語動(dòng)詞式是中國(guó)學(xué)生俄語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。俄語動(dòng)詞第二人稱命令式這一語法意義常分散地出現(xiàn)在不同的課本中，有必要加

3、以總結(jié)。本論文由三局部組成，分別闡述了緒論，俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的概述，俄語動(dòng)詞第二人稱命令式體的用法。論文的主要內(nèi)容是根據(jù)周春祥?俄語實(shí)用語法?理論根底上進(jìn)行研究的。并在此根底上，將知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和升華。俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的意義是根據(jù)具體的舉例來實(shí)現(xiàn)的，使人窺一斑而見全豹，對(duì)所發(fā)生的行為獲得直觀、生動(dòng)的感受。 隨著中俄兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化等諸多領(lǐng)域合作的日益增多，對(duì)俄語人才的專業(yè)要求也更加的嚴(yán)格，迫使我們更加深入的學(xué)習(xí)研究俄語。俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的語義研究是俄語語法中很重要的一局部，無論是在俄語專業(yè)八級(jí)考試中，還是在我們的實(shí)際生活中都經(jīng)常會(huì)碰到俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的用法。從而可以得出結(jié)論

4、：掌握俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的意義這一用法是學(xué)習(xí)俄語的必備知識(shí)。(二)國(guó)內(nèi)外研究綜述國(guó)內(nèi)有許多研究關(guān)于命令式的文獻(xiàn)及書籍供我們參考，我所搜集到的主要有：周春祥?俄語實(shí)用語法?，張會(huì)森?最新俄語語法?。國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)深入系統(tǒng)地論述了俄語第二人稱命令式的意義與用法，從而使我們更容易掌握這一語法。隨著中俄兩國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的日益廣泛，掌握這一語法對(duì)我們學(xué)生來說尤為重要。國(guó)外研究這一問題的專著和文章也較多。我所搜集到的主要有： « », .« ». 文獻(xiàn)對(duì)這一語法范疇做了更為詳細(xì)的闡述，認(rèn)為這一語法對(duì)中國(guó)學(xué)生來說很重要，同時(shí)提出了一些可行的學(xué)習(xí)方法，以便更好，

5、更容易的掌握這一語法。本論文分別闡述了緒論，俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的概述，俄語動(dòng)詞第二人稱命令式體的用法。在此根底上，將知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、歸納，使其由感性上升到理性。一 俄語動(dòng)詞第二人稱命令式概述一俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的構(gòu)成式是表示動(dòng)作和現(xiàn)實(shí)關(guān)系的語法范疇，即在說話者看來，這個(gè)動(dòng)作究竟是實(shí)際上存在的，還是說話者希望它發(fā)生的或者是虛擬假定的。俄語動(dòng)詞分為三種式，即：陳述式，命令式和假定式，其中命令式是俄語動(dòng)詞的一種形式，表示請(qǐng)求，命令，建議，勸告，邀請(qǐng)等。命令式有人稱區(qū)別，分為第一人稱，第二人稱和第三人稱命令式，其中主要的是第二人稱命令式。例如：1, ! 米沙請(qǐng)把窗戶關(guān)上！ 2! , .走開！如果

6、你不走，我就走。3 ! 請(qǐng)今晚到我們家來！第二人稱命令式有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式，復(fù)數(shù)形式的標(biāo)志是-，加在單數(shù)第二人稱命令式之后。未完成體動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)或完成體動(dòng)詞將來時(shí)復(fù)數(shù)第三人稱去掉詞尾-(-), -(-)，加或-構(gòu)成單數(shù)形式，再加-構(gòu)成復(fù)數(shù)形式。1去掉人稱詞尾后是元音時(shí)，加-(-)。例如： (-) (-)2去掉人稱詞尾后是輔音，而單數(shù)第一人稱詞尾帶重音時(shí)，加-(-)。例如： (-) (-)3去掉人稱詞尾后是輔音，而單數(shù)第一人稱詞尾不帶重音時(shí)，加-(-)。例如：(-) (-)4如果單數(shù)第一人稱詞尾不帶重音，但去掉人稱詞尾后有兩個(gè)輔音連綴，而重音在詞干上，那么命令式以-(-)結(jié)尾。例如： (-) (

7、-)'5有些帶-動(dòng)詞第二人稱命令式的構(gòu)成：這類動(dòng)詞第二人稱命令式的構(gòu)成與不帶-的動(dòng)詞相同，但在元音后變成-，例如： (-) - 6有些帶前綴-有重音的完成體動(dòng)詞，盡管單數(shù)第一人稱的重音不在詞尾上，但構(gòu)成命令式時(shí)仍加-(-)，這是因?yàn)樵瓉聿粠熬Y-的動(dòng)詞單數(shù)第一人稱詞尾有重音的緣故。試比擬： (-) (-)7有些動(dòng)詞構(gòu)成命令式時(shí)比擬特殊，主要是單音節(jié)及個(gè)別雙音節(jié)的動(dòng)詞。例如： (-) (-) (-) (-)8一些以-結(jié)尾的未完成體動(dòng)詞，變位時(shí)-消失，但這些動(dòng)詞在構(gòu)成命令式時(shí)-要保存。例如： (-) (-)(二)俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的用法俄語動(dòng)詞第二人稱命令式有兩種用法，即：一般用法和轉(zhuǎn)

8、義用法。1一般用法命令，建議，要求等是針對(duì)一個(gè)人時(shí)，用單數(shù)第二人稱命令式；針對(duì)兩個(gè)人以上，那么用復(fù)數(shù)。例如：, , ! 彼佳，關(guān)上門！ , , . 同志們，大家動(dòng)手，克服困難?！半m然針對(duì)一個(gè)人，如表示尊敬，也用復(fù)數(shù)形式 例如：, ?請(qǐng)問，到車站去怎么走？, , . 葉菲莫夫，您快點(diǎn)給他寫封回信吧。 使用第二人稱命令式時(shí)一般不加人稱代詞。如平常不說： ! 而是說： ! 人稱代詞往往出現(xiàn)在比照?qǐng)龊匣蛴靡詼p弱命令語氣，使其變得比擬緩和。例如： , ! 我去看一看，你在這等一會(huì)兒！ , .你別怕，他是個(gè)善良的人?！罢Z氣詞通常緊跟著動(dòng)詞命令式，但也可放在句首或其他詞后例如：, , .請(qǐng)翻開教科書。, .

9、 請(qǐng)翻開教科書。 “語氣詞-置于命令式之前只用于口語，表示催促進(jìn)行某動(dòng)作。如：-, , .喂，讀一讀，看是怎么回事？2轉(zhuǎn)義用法動(dòng)詞第二人稱命令式除了可以表示各種祈使意義外，還可以用于轉(zhuǎn)義，而且這時(shí)的行為主體也可能是第一人稱或第三人稱。命令式單數(shù)第二人稱常用于復(fù)合句中，以加強(qiáng)讓步意義，通常和語氣詞連用。例如：, , .不管康斯坦丁·福米奇如何勸說，我反正要走。 . !他是個(gè)好人，不管你要什么，他都給你。第二人稱命令式可以表示一些難以做到或根本不可能的事情，常與, 及語氣詞連用，動(dòng)詞用完成體。在否認(rèn)句中動(dòng)詞用未完成體。例如： . !整天都是鬧哄哄的，根本沒法休息。 .從他那里是得不到什么

10、好建議的。表示“不得不，必須進(jìn)行某動(dòng)作等被迫行為，動(dòng)詞常用未完成體。例如： , .大家都去看電影了，可是我卻得呆在家里。- . .有人出了錯(cuò)，現(xiàn)在不得不一切重新開始。這種句型有時(shí)也可表示突然的或預(yù)想不到的行為。命令式用完成體動(dòng)詞經(jīng)常伴有一詞。這種用法具有口語色彩。例如： . , , , .象往常一樣，我們抓住一只雞就用刀宰，可她竟突然從我手中掙脫掉，跑了。 :“ ? , .母親突然對(duì)他說道:“你不知道社會(huì)主義的分配原那么嗎?不勞動(dòng)者不得食。單數(shù)第二人稱命令式可與任何人稱的主語連用，用作假定式的意義。例如： , !如果我是騙子的話，早就成富翁了。 , .如果她在校教書的話，學(xué)生們都會(huì)成為優(yōu)等生。

11、二 俄語動(dòng)詞第二人稱命令式體的用法第二人稱命令式體的意義與動(dòng)詞其他式的體的意義根本相同。未完成體命令式著眼于行為的過程、重復(fù)、持續(xù)等，而完成體命令式那么著眼于行為的結(jié)果、完成。體的這些意義與命令式所表示的情態(tài)意義(請(qǐng)求、勸告、命令、允許、邀請(qǐng)等)之間存在著十分密切的關(guān)系，甚至二者融為一體。每種體都固定地表示與其意義相一致的某些情態(tài)意義，所以可以認(rèn)為命令式中的體是情態(tài)意義的表達(dá)者。有時(shí)語境、動(dòng)詞的詞匯意義以及語調(diào)都對(duì)體的意義有很大影響?？傊?，命令式的體是較難于正確使用的。試比擬： , , -.請(qǐng)你答復(fù)這個(gè)問題，我們來聽聽你俄語說的如何。 , .請(qǐng)答復(fù)這個(gè)問題，免得回頭再搞。 一未完成體動(dòng)詞第二人

12、稱命令式的用法第二人稱命令式的根本意義是單純祈使意義。所謂單純祈使意義就是談話者只讓對(duì)方進(jìn)行某一行動(dòng)，而不帶有請(qǐng)求、勸告、命令等意義，也就是說，談話者只給對(duì)方一個(gè)開始行動(dòng)的信號(hào)，告訴對(duì)方“該做什么了。這種單純祈使意義主要用未完成體命令式表示。例如： , ! .赫里斯托福爾父親，您該起床了！他驚恐地說。 , .大廳已經(jīng)開門了，快把書還回去吧！ 單純祈使意義具體分為以下幾種。1談話者要求對(duì)方繼續(xù)進(jìn)行中斷了的行為。 ? ! 您怎么不念了? 繼續(xù)往下念！, , ! .說下去，說下去，安德烈！你說的很好。2在對(duì)方對(duì)做某事表示猶豫時(shí)，談話者催促或鼓勵(lì)對(duì)方去做。在這類句子中常重復(fù)使用同一動(dòng)詞的未完成體命令式

13、。例如： ? !你站著干什么?快點(diǎn)到她那兒去吧！ ! . .“有什么關(guān)系，你來好了！我會(huì)快樂的，我親切地答復(fù)說。3談話者對(duì)方在做什么，只要求對(duì)方改變已開始行為的方式，注意力集中在狀語上。例如： . .不要著急，慢點(diǎn)答復(fù)。 ? ? ! .你把課文讀完了嗎？問題懂了嗎？好！請(qǐng)答復(fù)吧！(4請(qǐng)求對(duì)方經(jīng)常進(jìn)行的行為，含有“希望意味。例如： , , .要遵守作息制度，每天散步，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)要交替進(jìn)行。 , .狐貍要是舍得這一撮毛的話，它的尾巴也就能保住了。(5當(dāng)要求對(duì)方做某事(用完成體命令式)，而對(duì)方遲疑不定，未采取行動(dòng)時(shí)，常用同一動(dòng)詞的未完成體命令式進(jìn)行“敦促活動(dòng)，表達(dá)說話人的堅(jiān)決要求和迫切心情。

14、例如： , ! , . . , . ! .“不要抵賴了！我知道你總是隨身帶著毛瑟槍，此刻就在你的右衣袋里。你最好自愿交出來，或者我們叫警察來。交出來吧！說著他伸出手。 , . “彼得·沃斯特里科夫，你把薩哈羅夫關(guān)起來。(6如果要求連續(xù)進(jìn)行兩個(gè)行為，可同時(shí)使用未完成體或均用完成體動(dòng)詞命令式未完成體命令式表示希望對(duì)方怎樣去行動(dòng)；完成體命令式那么表示要求對(duì)方完成具體的動(dòng)作。試比擬：, , . .檢察長(zhǎng)說：“小家伙該睡覺了，做個(gè)辭別就去吧！ , . 好啦，拿支筆寫下自己的姓名。(7未完成體命令式含有邀請(qǐng)意義，即用來邀請(qǐng)對(duì)方進(jìn)行某一行為，著眼于動(dòng)作的過程。例如： ! . , . .“我們干嘛站

15、著!她說，請(qǐng)到桌子這兒來坐。這里亮一些。 !請(qǐng)今晚到我們加來！“倘用完成體，那么往往失去邀請(qǐng)意味，而變成固執(zhí)的要求或命令。試比擬： !今晚到我們家來吧！(8廣泛應(yīng)用于號(hào)召、題詞、格言、廣告之中的未完成體動(dòng)詞命令式，說明了行為的指性。例如：, , , , .要記住、熱愛、學(xué)習(xí)我們的導(dǎo)師，我們的領(lǐng)袖伊里伊奇。 :“ . 我們的口號(hào)是和平與起義。(9未完成體命令式還可以表示“祝福和愿望。例如：!祝您早日康復(fù)！ ! 早點(diǎn)回來啊！(二) 完成體動(dòng)詞第二人稱命令式的用法動(dòng)詞完成體命令式形式指明了動(dòng)作的界限，即行為的結(jié)果，主要用于表示以下意義。(1)完成體命令式著眼于行為的結(jié)果、完成，所以當(dāng)談話者告訴對(duì)方應(yīng)

16、開始實(shí)現(xiàn)某一行為時(shí)，要用完成體命令式。這也是單純祈使意義。例如：, . .你想一想，明天給我打 。再見?！? ? , “ , . “哦，怎么啦?貓繼續(xù)說：“唱吧，好朋友，就是隨便唱幾句也好。在談話者要求對(duì)方進(jìn)行一具體的、臨時(shí)性的短時(shí)間就能完成的行為時(shí)，一定要用完成體命令式。例如： ? .你答復(fù)不上這個(gè)問題?另拿一個(gè)考簽吧！ . . , , .張開嘴，張大點(diǎn)兒。您的噪子紅腫，發(fā)炎了。(2)完成體命令式主要用于表示請(qǐng)求意義。有時(shí)還可用于懇求、哀求等意義。例如： , , .請(qǐng)把您的地址寫下來。, , . . .奧力卡，請(qǐng)你聽一下，他開始說，請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間，我想問你一些事。 , .請(qǐng)讓我安靜一會(huì)兒，求

17、求您了。(3)表示建議、勸告和推薦的意義。例如： .工作一開始就要養(yǎng)成在積累知識(shí)方面嚴(yán)格的循序漸進(jìn)的習(xí)慣。 . , .把這本書讀給學(xué)生們聽聽，如果你沒有，可以到圖書館借。(4)在表示“同意、“允許對(duì)方進(jìn)行某一行為時(shí)，主要用完成體命令式形式，反映出談話者不僅贊同對(duì)方所提及的動(dòng)作，并且希望該動(dòng)作實(shí)現(xiàn)，態(tài)度上是積極支持的。例如： , ? , . “我要開窗戶，您同意嗎?“開開吧!這兒太悶了。 ? , , .“可以送送你們嗎?“如果您愿意的話，就請(qǐng)您送送我們?！霸谶@種語言環(huán)境下，也可以用未完成體命令式形式但此時(shí)只表示談話者不反對(duì)對(duì)方做某事,動(dòng)作實(shí)現(xiàn)與否對(duì)說話人來說無足輕重,只取決于問話人的意愿。 例如

18、： , , , .“隨你們?cè)鯓幼?，我已?jīng)不是這兒的主人了。杜勃羅夫斯基冷淡地答復(fù)著他們。 , .你怎么想的，就怎么去做吧。(5)表示指示、命令、吩咐意義。例如： : “, , 他微微欠起身子，快速而又沖動(dòng)地說起來：“走開，走開，走開 , , , . 魯科寧同志，你還是回去擔(dān)任舊職，這一點(diǎn)已和托拉斯經(jīng)理商定了。 (三) 動(dòng)詞第二人稱命令式被否認(rèn)的用法帶e的命令式表示不需要做的行為，被否認(rèn)的是行為本身，而不涉及其結(jié)果或完成，所以在否認(rèn)句中多用未完成體命令式。但并不是不可用完成體命令式，只是二者所表示的意義不同。1在帶有語氣詞的否認(rèn)句中，通常用未完成體動(dòng)詞命令式來表示不需要、不應(yīng)該進(jìn)行某一行為或請(qǐng)求

19、，禁止對(duì)方進(jìn)行某一行為，表達(dá)“不主張、“不希望、“不允許、“禁止等情態(tài)意義。例如： ! , , . -, ?“你別喝了！該喝多少你父親都替你喝了。你就可憐可憐你的媽媽，??？！ , . 不要問他為什么昨天沒來。 有時(shí)，在這種否認(rèn)結(jié)構(gòu)的前邊加上起語氣詞作用的動(dòng)詞形式(-) 留神、注意，表示提醒對(duì)方不要重復(fù)以前發(fā)生過的行為和不希望發(fā)生的行為再次出現(xiàn)，加強(qiáng)警告意味。例如：, ! 注意，以后別再遲到！ , , !穿的暖和點(diǎn)，注意別感冒！2+完成體第二人稱命令式的結(jié)構(gòu)，主要表示提醒對(duì)方以防不自覺地進(jìn)行某一行為。同樣，在句中命令式之前可以使用(-)來加強(qiáng)警告語氣。例如： , .可別把雜志忘在火車上，它是從圖

20、書館借的。, ! .伊留莎沖著他的背影喊：“留神，別掉河里！在現(xiàn)代俄語中，帶有的完成體命令式也可以表示懇求或哀求不要做某事以及嚴(yán)格禁止意義。例如： , , 主啊，請(qǐng)不要懲罰這個(gè)老傻女人 , .戰(zhàn)斗中決不可饒恕敵人，要解放自己的家園。(3)其他形式表示俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的意義。用動(dòng)詞不定式表示嚴(yán)格斷然的命令。例如：! 住口！! !撤退！不惜任何代價(jià)擺脫敵人！用陳述式第二人稱形式常用完成體表示命令，帶有必須執(zhí)行的特點(diǎn)。這種用法多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)的指令和軍隊(duì)命令。例如：, .你坐下吧，放學(xué)后到我那去一下。 . .需要到現(xiàn)場(chǎng)解決問題。你明天到車間去一下。結(jié) 束 語隨著中俄兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化等諸多領(lǐng)域合作

21、的日益增多，對(duì)俄語人才的專業(yè)要求也更加的嚴(yán)格，迫使我們更加深入的學(xué)習(xí)研究俄語。俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的語義研究是俄語語法中很重要的一局部，無論是在俄語專業(yè)八及考試中，還是在我們的實(shí)際生活中都經(jīng)常會(huì)碰到俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的用法。從而可以得出結(jié)論：掌握俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的意義這一用法是學(xué)習(xí)俄語的必備知識(shí)。課題研究主要就和我們本科學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，理論上根據(jù)周春祥?俄語實(shí)用語法?。并在此根底上，將本科知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和升華。為了對(duì)動(dòng)詞第二人稱命令式的語義進(jìn)行研究，首先要了解俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的用法以及俄語動(dòng)詞第二人稱命令式體的用法。除此之外，還有許多轉(zhuǎn)義用法，在上下文中，他們不僅表示一種意義，

22、有的還表示多個(gè)意義。俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的意義是根據(jù)具體的舉例來實(shí)現(xiàn)的，使人窺一斑而見全豹，對(duì)所發(fā)生的行為獲得直觀、生動(dòng)的感受。通過以上對(duì)動(dòng)詞第二人稱命令式這一語法工程的總結(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)：第二人稱命令式體的意義與動(dòng)詞其他式的體的意義根本相同。體的這些意義與命令式所表示的情態(tài)意義請(qǐng)求、勸告、命令、允許、邀請(qǐng)等之間存在著十分密切的關(guān)系，甚至二者融為一體。每種體都固定地表示與其意義相一致的某些情態(tài)意義，所以可以認(rèn)為命令式中的體是情態(tài)意義的表達(dá)者。由此可見，在今后的學(xué)習(xí)中，當(dāng)遇到有命令式的句子時(shí)，有時(shí)可以根據(jù)句子所要表達(dá)的意思，語境，動(dòng)詞的詞匯意義以及語調(diào)來區(qū)分是用完成體命令式還是未完成體命令式。

23、總之，為了準(zhǔn)確的掌握好俄語動(dòng)詞第二人稱命令式的用法，深刻的理解其含義。首先我們要對(duì)俄語動(dòng)詞第二人稱命令式用法的相關(guān)理論知識(shí)及例句認(rèn)真的研讀和斟酌。其次，要注意在學(xué)習(xí)時(shí)，多與俄羅斯人進(jìn)行交流 、探討，以便于更確切的掌握其用法。除此之外，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還要學(xué)會(huì)自己進(jìn)行歸納總結(jié)，反復(fù)運(yùn)用，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。參考文獻(xiàn)1 .  . .:, 1980.134.2 . . .:, 2006.204. 3 .  . .: , 2005.255.4 : , 1990.174.5  .  .: , 1994.271. 6 陳國(guó)亭大學(xué)俄語詞匯語法精解北

24、京：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2007：1547 黑龍江大學(xué)俄語系俄語北京：外語教學(xué)與研究出版社，1999：3638 黃穎新編俄語語法北京：外語教學(xué)與研究出版社，2021：2359 應(yīng)云天新編大學(xué)俄語根底教程北京：高等教育出版社，1998：24010 周春祥俄語實(shí)用語法上海：上海譯文出版社，2003：13811 張會(huì)森最新俄語語法北京：商務(wù)印書館，2000：304. 12 張家驊新時(shí)代俄語通論北京：商務(wù)印書館，2006：13413 錢曉會(huì)現(xiàn)代俄語語法教程北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1997：15614 李勤俄語語法學(xué)上海：上海外語教育出版社，2005：24015 信德麟俄語語法北京：外語教學(xué)與研究出

25、版社，1980：362致 謝 感謝李斌老師! 本論文從選題構(gòu)思、資料收集到修改定稿，無不傾注了老師的心血。李老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、精益求精的工作態(tài)度、積極進(jìn)取的科研精神深深的感染了我，讓我明白了想做好任何事，都需要認(rèn)真的態(tài)度，在寫論文的同時(shí)也鍛煉了我獨(dú)立完成任務(wù)的能力，以便在以后的工作中迎接進(jìn)一步的挑戰(zhàn)，謝謝李老師！感謝我的父母和所有支持、幫助我的朋友、同學(xué)們!是他們一直在鼓勵(lì)著我，給我拼搏的勇氣和力量!最后，感謝在百忙之中審閱本文的專家和老師們！ (莫斯科郊外的晚上) , , , . , . 重復(fù)一次 , , , . , . 重復(fù)一次 ., ., 重復(fù)一次 , , . , .重復(fù)一次莫斯科郊外的晚

26、上深夜花園里四處?kù)o悄悄樹葉也不再沙沙響夜色多么好令人心神往多么幽靜的晚上小河靜靜流，微微泛波浪明月照水面，銀晃晃。依稀聽得到，有人輕聲唱，多么幽靜的晚上。我的心上人坐在我身旁默默看著我不作聲我想對(duì)你講但又難為情多少話兒留在心上長(zhǎng)夜快過去天色蒙蒙亮衷心祝福你好姑娘但愿從今后你我永不忘 莫斯科郊外的晚上 padmaskovnye vechera ( ) - . ( ) - - . , ne slyshny v sady daje shorahi . vsio zdes zamerla da utraE , esli p znali vy kak mne doragi . padmaskovnye

27、vechera(repeat) , rechka dvijetca i ne dvijetca . vsya iz lunnava serebra pesnya slyshitca i ne slyshitca . v eti tihie vechera(repeat) , , , shto sh ty milaya smotrish iskasa ? niska golavu naklanya trudna vyskazat i ne vyskazat, . vsio shto na serce u menya(repeat) . a rassvet uje vsio zametnee, , . tak pajalasta bud dabra ne zabud i ty eti letnie . padmaskovnye vechera(repeat)括號(hào)內(nèi)表示僅有輔音，輕讀即可。r代表大舌顫音。漢字沒有的音用漢語拼音表示捏 (斯)勒(式)餒 (屋) 撒度 達(dá)日 碩r拉黑(屋)siao (茲)界(斯) 雜滅r拉 嗒 屋(特)r拉頁(yè)(斯)里 (伯) (茲)納里維嘎(克) (米)捏 多r拉