《小蝦》教學設計_第1頁
《小蝦》教學設計_第2頁
《小蝦》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、?小蝦?教學設計教學內容：教學目標：1、學習課文 ,認識本課生字、詞語 ,體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。2、能抓重點詞語理解課文 ,體會如何把文章寫具體。教學重點：了解課文內容 ,激發(fā)學生細細觀察小動物的興趣 ,教育學生保護小動物。教學難點：要求學生仔細觀察一種小動物 ,寫一段話 ,在全班交流。畫蝦說蝦論蝦愛蝦教學準備：準備有關蝦的資料 ,學生熟讀課文 ,處學業(yè)本課的生字、詞。第一課時一、課時目標：1、初步使學生理解課文內容 ,了解小蝦的生活習性。2、學會本課的生字詞。3、有感情地朗讀課文 ,讀出對小蝦的喜愛之情。二、導入新課：我了解到同學們都特別喜歡小動物 ,你能不能把你喜歡的的

2、小動物給大家介紹一下呢？學生交流 ,自己喜歡的小動物是什么？有什么特點？今天我也給大家?guī)砹艘粋€小動物小蝦 ,你們想了解小蝦嗎？那請同學們翻開課本 ,讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？二、初讀課文 ,感知課文大意？1、自由讀文 ,并解決不認識的生字、詞。2、檢測生字、詞。老師在文中選詞 ,學生讀3、你從文中讀懂了什么？學生答復：4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很有趣脾氣不好？指導朗讀：有的稍帶點灰黑色 ,根據(jù)學生答復的順序來學習：小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？吃東西時的動作、吃飽了時候的神態(tài)、動作指導學生進行朗讀小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？生氣時、搏斗時的動作

3、、神態(tài)再讀課文：小組交流：1、小蝦仁是什么樣子的？才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔2、感悟作者的喜愛之情。引導學生讀第三自然段：1、打出中心句。2、是如何一句一句寫具體的？吃食有趣 ,非常小心脾氣不好 ,打架兇猛3、觀察自己喜歡的小動物 ,寫一段話 ,把話力求寫具體。三、作業(yè)：要求學生畫蝦。第二課時課時目標：進一步了解小蝦的生活習性 ,學習如何把小動物寫具體。導學過程：一、你覺得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？引導學生有順序地觀察小動物 ,并進行描寫。并引導學生進行總結描寫小動物的寫法以文章為例 ,讓學生進行學習。第一局部：12寫“我家葡萄架下有一口水缸 ,“我捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。第二局部：34寫作者對小蝦的細心照顧 ,它很有趣 ,但脾氣不好。第三局部：56作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了 ,表達了作者對小蝦仁的喜愛之情。學生總結如何寫好小動物。結合語文天地的筆下生花 ,進行

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