《爭(zhēng)吵》綜合資料

1、?爭(zhēng)吵?綜合資料近、反義詞近：緣故原因憤怒憤慨伺候侍候悲哀悲傷溫和和氣防御防范反：成心無(wú)意防御進(jìn)攻溫和兇狠高尚卑劣巧析詞語(yǔ)緣故yu2ng)：原因。悲哀b5i1i：很傷心。課文中指對(duì)“我有意報(bào)復(fù) ,他感到傷心。防御f2ngy)：抗擊敵人的進(jìn)攻。課文中指保護(hù)自己 ,不讓別人打著。畢竟bjng：究竟；終歸；到底。嫉妒j0d)：對(duì)某方面比自己好的人心懷怨恨 ,課文中指對(duì)他得獎(jiǎng)心懷怨恨。報(bào)復(fù)b4of)：打擊批評(píng)自己或損害自己利益的人。懊悔huhu!：事懊悔恨不該這樣或那樣。課文中指悔恨自己不該有意把克萊諦的本子弄臟。伺候f*sh：伺候；照料。誠(chéng)心誠(chéng)意ch6ngx9nch6ngy：誠(chéng)懇 ,真心實(shí)意。點(diǎn)撥難

2、句1克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我 ,從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒 ,而是悲哀。這句話說(shuō)明了克萊諦對(duì)“我成心報(bào)復(fù)的行為不以為然 ,既不生氣 ,也不憤怒 ,而是感到可悲。同學(xué)之間為一件小事而報(bào)復(fù)別人 ,這值得嗎？這應(yīng)該嗎？他滿以為“我會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤 ,甚至公開(kāi)認(rèn)錯(cuò) ,而“我卻沒(méi)有這樣做 ,這使他為“我感到可悲?？梢?jiàn)克萊諦為人正派 ,人格高尚。2既然你錯(cuò)了 ,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒 ,更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。這是當(dāng)“我將事情告訴給父親后 ,父親對(duì)“我的批評(píng)和教育。父親的話里包含著很深的做人道理 ,意思是：一個(gè)人既然知道自己做錯(cuò)了 ,就應(yīng)該主動(dòng)地向別人成認(rèn)自己的錯(cuò)誤 ,多做自我批評(píng) ,

3、求得別人的諒解 ,而不應(yīng)該為了面子猶豫不決。當(dāng)別人向自己表示和解時(shí) ,應(yīng)該多些理解和寬容 ,更不應(yīng)該心存戒備和進(jìn)行報(bào)復(fù) ,這樣 ,你才會(huì)擁有更多的朋友。精釋課題“爭(zhēng)吵指因意見(jiàn)不合而大聲爭(zhēng)辯。這篇課文寫(xiě)的是“我和同學(xué)克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵的事。段落結(jié)構(gòu)全文可分四段。第一段第14自然段：講“我和克萊諦吵架的原因。第二段第58自然段：講“我懊悔和克萊諦吵架。第三段第913自然段：講“我和克萊諦重歸于好。第四段最后一個(gè)自然段：講父親對(duì)“我的教育。歸納中心本文記敘了“我和克萊諦吵架以及克萊諦主動(dòng)找“我和解的故事 ,教育我們要知錯(cuò)就改。提示寫(xiě)法通過(guò)“我的目光去寫(xiě)事件的過(guò)程以及人物的神態(tài)舉動(dòng) ,通過(guò)“我的心理去反映人物的思想品質(zhì) ,將“我的態(tài)度、想法、行為和克萊諦的態(tài)度、行為進(jìn)行比照 ,鮮明地表現(xiàn)出了人物的思想品格。人物小引亞米契斯18461908 ,意大利作家。課文選自他的日記體小說(shuō)?愛(ài)的教育? ,他的作品還有?工人女教師?和?公共馬車(chē)?。學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示1給課文分段 ,歸