說(shuō)課課件電影與電視

1、第19課岳麓版高中歷史必修3第四單元第19課1、教材分析與教材處理2、教學(xué)目標(biāo)3、重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析 地位與聯(lián)系：本課是岳麓版歷史必修三第四單元的最后一課。本單元主要講述19世紀(jì)以來(lái)的世界文化，而電影與電視是它的重要組成部分。 教材整合之后內(nèi)容包括：電影發(fā)展歷程、電視發(fā)展歷程、影視藝術(shù)的影響三部分內(nèi)容。1、教材分析與教材處理2、教學(xué)目標(biāo)3、重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析 課標(biāo)要求：了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。 學(xué)情：高二學(xué)生的抽象思維能力已大為提高，他們對(duì)電影電視比較熟悉而且感興趣，可充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性去探究較為深層的知識(shí)。 1、教材分析與教材處理2、教學(xué)目標(biāo)3、重點(diǎn)難點(diǎn)教

2、材分析根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生情況，確定教學(xué)目標(biāo)為A、知識(shí)與能力了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。培養(yǎng)學(xué)生全面客觀地分析、認(rèn)識(shí)問題的能力。 B、過程與方法在課堂中開展知識(shí)競(jìng)猜、小組合作、課堂辯論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生合作探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。C、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受影視藝術(shù)魅力，意識(shí)到影視既豐富了我們的生活，同時(shí)也存在著諸多問題。1、教材分析與教材處理2、教學(xué)目標(biāo)3、重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析重點(diǎn)電影、電視藝術(shù)電影、電視藝術(shù)的發(fā)展過程的發(fā)展過程難點(diǎn)辯證的看待影視辯證的看待影視藝術(shù)的影響藝術(shù)的影響根據(jù)對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)的分析，考慮學(xué)生根據(jù)對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)的分析，考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確立重難點(diǎn)如

3、下：的實(shí)際情況，確立重難點(diǎn)如下：岳麓版高中歷史必修3第四單元第19課教法簡(jiǎn)介教法簡(jiǎn)介互動(dòng)式創(chuàng)設(shè)問題自主探究根據(jù)新課程理念，主要采取根據(jù)新課程理念，主要采?。簩W(xué)法選擇學(xué)法選擇 課前學(xué)生根據(jù)學(xué)案自課前學(xué)生根據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，主學(xué)習(xí)， 課上學(xué)生根課上學(xué)生根據(jù)圖片、材料，進(jìn)行探據(jù)圖片、材料，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)手段教學(xué)手段 為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課采用白板中的長(zhǎng)虹系本課采用白板中的長(zhǎng)虹系統(tǒng)軟件輔助教學(xué)。統(tǒng)軟件輔助教學(xué)。岳麓版高中歷史必修3第四單元第19課導(dǎo)入新課（5分）講授新課（30分）課堂小結(jié)（5分）鞏固練習(xí)（5分）課前準(zhǔn)備課后延伸（一）課前

4、準(zhǔn)備（一）課前準(zhǔn)備：（1 1）學(xué)生按照學(xué)案，完成）學(xué)生按照學(xué)案，完成自主學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容；自主學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容；（2 2）以組為單位收集電視）以組為單位收集電視發(fā)展歷程的相關(guān)資料發(fā)展歷程的相關(guān)資料。（二）導(dǎo)入新課：（二）導(dǎo)入新課：設(shè)計(jì)意圖：利用這些貼近人們生活的設(shè)計(jì)意圖：利用這些貼近人們生活的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究一：探究一：異彩紛呈的電影藝術(shù)異彩紛呈的電影藝術(shù) 電影產(chǎn)生的背景電影產(chǎn)生的背景（三）講授新課（三）講授新課設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生分析問題的能力。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生分析問題的能力。課件制作：吸引學(xué)生注意力。課件制作：吸引學(xué)生注意力。探究一：探究一：異彩紛呈的電

5、影藝術(shù)異彩紛呈的電影藝術(shù) 設(shè)計(jì)意圖：通過問題競(jìng)猜的方式，使學(xué)生對(duì)電設(shè)計(jì)意圖：通過問題競(jìng)猜的方式，使學(xué)生對(duì)電影相關(guān)知識(shí)加深印象，突出本課重點(diǎn)。影相關(guān)知識(shí)加深印象，突出本課重點(diǎn)。課件制作：這一環(huán)節(jié)背景板圖片選擇的是電影膠課件制作：這一環(huán)節(jié)背景板圖片選擇的是電影膠片，時(shí)刻讓學(xué)生意識(shí)到我們談?wù)摰氖请娪暗脑掝}。片，時(shí)刻讓學(xué)生意識(shí)到我們談?wù)摰氖请娪暗脑掝}。4.4.以下卓別林的三部經(jīng)典之作，片名分別是：以下卓別林的三部經(jīng)典之作，片名分別是：A AB BC C 1936摩登時(shí)代摩登時(shí)代課件制作：講解卓別林影片時(shí)運(yùn)用了白板功能，插入視頻課件制作：講解卓別林影片時(shí)運(yùn)用了白板功能，插入視頻摩登摩登時(shí)代時(shí)代，使學(xué)生在

6、感受默片魅力的同時(shí)知道默片電影特點(diǎn)。，使學(xué)生在感受默片魅力的同時(shí)知道默片電影特點(diǎn)。請(qǐng)你與全班同學(xué)分享你請(qǐng)你與全班同學(xué)分享你最喜歡的電影作品，并最喜歡的電影作品，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生暢所欲言，積極參與到設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生暢所欲言，積極參與到 課堂中來(lái)課堂中來(lái) 優(yōu)秀的影片，大多剖析人性的本質(zhì)，回歸人優(yōu)秀的影片，大多剖析人性的本質(zhì)，回歸人性的真善美，使人深深感動(dòng)，終身難忘性的真善美，使人深深感動(dòng)，終身難忘設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美取向和價(jià)值判斷。審美取向和價(jià)值判斷。1、這個(gè)片斷、這個(gè)片斷畫面主要畫面主要反映了一

7、種什么歷史現(xiàn)象？反映了一種什么歷史現(xiàn)象？2、這種現(xiàn)象、這種現(xiàn)象為什么現(xiàn)在不多見為什么現(xiàn)在不多見了？是什么了？是什么取代了取代了這種局面？這種局面？電視【過渡】組組1 1、簡(jiǎn)述電視變遷史、簡(jiǎn)述電視變遷史（第一臺(tái)電視，當(dāng)今電視的發(fā)（第一臺(tái)電視，當(dāng)今電視的發(fā)展趨勢(shì)如色彩、形狀、電視節(jié)目的轉(zhuǎn)播方式等）展趨勢(shì)如色彩、形狀、電視節(jié)目的轉(zhuǎn)播方式等）組組2 2、說(shuō)文解字說(shuō)文解字-從從“坐擁天下坐擁天下”談?wù)勲娨暤恼務(wù)勲娨暤膬?yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)全體、全體、通過電視通過電視節(jié)目節(jié)目，了解它們的，了解它們的功能功能探究二、包羅萬(wàn)象的電視藝術(shù)探究二、包羅萬(wàn)象的電視藝術(shù)（小組合作探究）（小組合作探究）設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意

8、識(shí)和能力，突出本課重設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，突出本課重點(diǎn)。點(diǎn)。課件制作：運(yùn)用超鏈接、動(dòng)作設(shè)置、白板標(biāo)注、插入圖課件制作：運(yùn)用超鏈接、動(dòng)作設(shè)置、白板標(biāo)注、插入圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究、自主學(xué)習(xí)。片等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究、自主學(xué)習(xí)。 今天的我們，已經(jīng)很難體會(huì)今天的我們，已經(jīng)很難體會(huì)80年代初電影年代初電影和電視帶給中國(guó)人的沖擊，但是，影視卻一如和電視帶給中國(guó)人的沖擊，但是，影視卻一如既往地、甚至是越來(lái)越嚴(yán)重地改變著我們的精既往地、甚至是越來(lái)越嚴(yán)重地改變著我們的精神世界、思維習(xí)慣和生活方式。神世界、思維習(xí)慣和生活方式。 然而，這種改變，是否全都對(duì)我們百利無(wú)害呢？然而，這種改變，

9、是否全都對(duì)我們百利無(wú)害呢？【過渡】探究三：探究三：影視影視對(duì)人類社會(huì)生活的影響對(duì)人類社會(huì)生活的影響正方正方：利大于弊：利大于弊反方反方：弊大于利：弊大于利設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生辯證看待歷史問題的能力，提設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生辯證看待歷史問題的能力，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)突破本課難點(diǎn)問題。高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)突破本課難點(diǎn)問題。課件制作：通過使用藝術(shù)字和字體顏色、大小的不同課件制作：通過使用藝術(shù)字和字體顏色、大小的不同等營(yíng)造辯論會(huì)的氛圍，有助于教學(xué)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)。等營(yíng)造辯論會(huì)的氛圍，有助于教學(xué)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)。（四）課堂小結(jié)（四）課堂小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：編制順口溜，形式新穎，加深學(xué)生印象。設(shè)計(jì)意圖：編制順口溜，形

10、式新穎，加深學(xué)生印象。1、下列有關(guān)電影的說(shuō)法、下列有關(guān)電影的說(shuō)法不正確不正確的是（的是（ ） 【鞏固電影知識(shí)鞏固電影知識(shí)】 A、近代電影最早是由法國(guó)人盧米埃爾兄弟發(fā)明的、近代電影最早是由法國(guó)人盧米埃爾兄弟發(fā)明的 B、格里菲斯被譽(yù)為、格里菲斯被譽(yù)為“電影界的莎士比亞電影界的莎士比亞” C、最早的電影是無(wú)聲電影、最早的電影是無(wú)聲電影 D、默片時(shí)代的電影多為悲劇電影、默片時(shí)代的電影多為悲劇電影2、人們雖坐在家中，卻可以細(xì)細(xì)端詳法國(guó)羅浮宮里每一件藝、人們雖坐在家中，卻可以細(xì)細(xì)端詳法國(guó)羅浮宮里每一件藝術(shù)品，可以傾聽悉尼歌劇院里氣勢(shì)恢弘的演唱會(huì)，可以在萬(wàn)術(shù)品，可以傾聽悉尼歌劇院里氣勢(shì)恢弘的演唱會(huì)，可以在萬(wàn)

11、里長(zhǎng)城和金字塔上空里長(zhǎng)城和金字塔上空“飛翔飛翔”可以在意大利廣場(chǎng)的雕塑可以在意大利廣場(chǎng)的雕塑旁旁“散步散步”。這反映了電視的（。這反映了電視的（ ） 【鞏固電視知識(shí)鞏固電視知識(shí)】 A 傳播資訊的功能傳播資訊的功能 B 娛樂功能娛樂功能 C 把優(yōu)秀藝術(shù)品展示給世人的功能把優(yōu)秀藝術(shù)品展示給世人的功能 D 播報(bào)新聞的功能播報(bào)新聞的功能設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，了解高考題命題趨勢(shì)；課件制作上設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，了解高考題命題趨勢(shì)；課件制作上加了加了“你一定行你一定行”這樣鼓勵(lì)的語(yǔ)句，有助于增強(qiáng)學(xué)生信心。這樣鼓勵(lì)的語(yǔ)句，有助于增強(qiáng)學(xué)生信心。（五）鞏固練習(xí)（五）鞏固練習(xí)你認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該你認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)

12、該“民族化民族化”還是還是“全球全球化化”？以？以“中國(guó)電影應(yīng)走向何方中國(guó)電影應(yīng)走向何方”為題，為題，談?wù)勀愕南敕ê徒ㄗh。談?wù)勀愕南敕ê徒ㄗh。功夫熊貓功夫熊貓花木蘭花木蘭設(shè)計(jì)意圖：突出了歷史學(xué)科的特點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際，有助設(shè)計(jì)意圖：突出了歷史學(xué)科的特點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。 第第1919課課 電影與電視電影與電視 1 1、電影、電影 2 2、電視、電視 岳麓版高中歷史必修3第四單元第19課亮點(diǎn)：亮點(diǎn)：1 1、緊扣課標(biāo)、重新整合教材并成功將、緊扣課標(biāo)、重新整合教材并成功將本課進(jìn)行延伸拓展；本課進(jìn)行延伸拓展；2 2、條理清晰、線索明了，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生、條理清晰、線索明了，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生容易接受；活，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生容易接受；3 3、充分體現(xiàn)、充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的的教育理念，放手讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。教育理念，放手讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。不足：不足：1 1、學(xué)法